心理健康教育的活动方案五篇范文

—心理健康教育的活动方案五篇范文为保证活动高起点、高质量、高水平开展，经常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是为某一次活动所制定的书面方案。下面给大家共享心理健康教育的活动方案，希望能够帮忙大家!心理健康教育的活动方案1这是心理健康教育活动方案，引导同学学会克服嫉妒心理，学会尊重别人。一、心理健康教育活动背景在社会生活中，人人都渴望受到尊重。但现实中，却常有一些不尊重别人的现象发生。比方，人群中，普遍存在着因他人的成果、才能、名誉、境遇超过自己而产生一种嫉妒心理。这种因差异而产生的嫉妒心理，影响人与人之间的感情，更使自己疲惫不堪，同学中，这种现象非常常见。二、心理健康教育活动目的1、通过活动使同学明白嫉妒是一种心理病态，熟悉到由于嫉妒而产生的不良后果。2、正确熟悉自己的这种状态，学习如何防止和克服嫉妒。3、使同学懂得应当以友爱、尊重和宽容的看法与他人相处。三、心理健康教育活动准备1、以不署名的方式，让同学依据自己生活中的体会，把感受最深的因别人在其它方面超过自己而产生嫉妒的经过写出来。2、确定扮演角色，并进行小品《无名之火》的排练。3、黑板上写“克服嫉妒心理，学会尊重他人”几个大字。4、邀请几名家长前来参与，讲清活动目的。四、心理健康教育活动步骤1、摆现象启动仪式发言发动讲话宣布活动月布置校内内挂横幅“关注心理健康、构建和谐校内——戎徐小学心理健康教育月”（二）详细活动布置成长不懊恼（同学篇）1、学科浸透：各学科结合学科特点，有意识地浸透心理健康教育内容2、心理教育主题课请各班于第十七周（6月8日）的班队课以“感悟幸福，共享欢乐”为主题开设一堂心理教育辅导课。重点围绕“心情掌握”、“缓解学习压力”、“亲子沟通”、“师生关系”、“生生关系”、“阳光青春期”等开展3、询问访谈通过面谈方式解决同学的实际心理困惑，努力帮忙同学营造健康的人生；4、青春期教育辅导讲座活动对象：五、六班级女生活动时间：6月9日中午12：30—13：10活动地点：多媒体教室5、“走进成长季节”诗、书、画竞赛作品要求：以“感悟生命、感谢成长、感恩自然”为主线的诗歌创作、书法、绘画竞赛活动对象：全体同学6、开展趣味心理游戏竞赛活动对象：全体同学活动时间：6月15日下午1：20开头活动要求：（1）、游戏中最需要留意的问题，就是孩子们的安全，需要辅导员对游戏的充足了解并合理组织。（2）、听从辅导员布置、摆放桌椅及辅助教具。（3）、维持好活动纪律。活动内容：（1）蜈蚣竞走活动对象：一、二班级（每个班级8男8女）目的：培育团体协作精神，合作心理过程：16人一组排成一列，把双手抱住前面同学的腰，练成一条“大蜈蚣”。全体蹲下，齐步向前走，先到终点组为优胜。（2）瞎子过河活动对象：三、四班级（每个班级10男10女）目的：培育信任心理过程：以接力赛的形式，两人一组，一个蒙上眼睛，另牵着他的手，越过种种障碍前进，到达终点。（3）车轮大战活动对象：五、六班级（每个班级5个人）目的：培育协作互助的心理品质过程：准备5张晚报大小的报纸、双面胶，制作大纸环。5人都站在大纸环里，一起前进。先到达终点者为胜。（中途大纸环不能断开）老师心理加油站（老师篇）1、组织心理教育理论学习。2、老师心理健康讲座3、注意对老师的心理的疏导，通过谈心、活动给老师选系心情，调适身心。亲子乐园（家长篇）家长会（结合期末家长会）主题：——“欢乐过暑假预防假期综合症”活动对象：全体家长（1）给家长的一封信（2）家长心理问卷（3）宣扬心理健康学问（4）发动征集新一轮家长志愿者活动总结长育常新6月27日——6月30日1、资料整理2、总结活动过程中的得失，为下一个活动月做准备欢乐暑假活动延续1、暑期推举同学阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福，共享欢乐的文章，并让同学写心得体会并进行习作评比。2、心理手抄报竞赛活动对象：全校师生心理健康教育的活动方案5一、活动意义开展心理健康教育活动是同学整体素养教育的核心内容，是提高人口质量的重要途径，是国际、国内形势进展对我们提出的必定要求，它能提高教学效率和教学质量，对于提高老师的心理素养具有同样的促进作用。二、指导思想1、以同学心理进展的年龄特点为根底。2、以同学每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。3、以同学的思维品质为核心。4、以同学的自我为动身点。三、遵循原则1、公平性原则。2、尊重性原则。3、激励性原则。4、参与性原则。5、目的性原则。6、消遣性原则。四、参与人员心理教育课题小组成员及全体中队辅导员。五、详细活动方案（一）、中队辅导员心理教育理论学习给全体中队辅导员发一套关于同学心理健康教育的网上下载资料，内容包括：《“心理治疗”是转化后进生的关键》、《逆反心理和脾气倔强》、《“逆反心理”的疏导例说》、《“心灵施暴”与“”》、《“出走”行为的心理探因与防治》、《青春期异性交往正误说》、《高班级同学不良倾向的分析与矫正》。阅读这些资料，可以让辅导员们了解同学的一些心理问题并重视心理健康教育，还可以指导他们详细开展同学心理辅导工作。（二）、进行心理健康课课例评比步骤如下：1、发给中队辅导员一份有关怀理健康课的教学参考资料，要求辅导员依据所在中队的队员的心理共性问题选定课题。2、选定课题后，辅导员可向课题小组索要有关活动课程的指导资料，然后填写活动表格。3、上一节心理健康课，课题小组领导分低、中、高班级全面听课，评出优质课例三个。4、评比出的优质课经专家指导改进后作为观摩课面对区内外学校开放。（三）、建立情感信箱各中队设一个静静话信箱，名称自拟，要求：1、美观适用。2、只限于师生间情感沟通。该信箱的建立有利于：1、同学宣泄心情、表达感情。2、辅导员按时了解同学的情感动向并赐予指导。3、辅导员订正自身的言行，和同学更亲近。4、辅导员按时把特别情况向上反映。（四）、加大宣扬和表扬力度针对同学爱听表扬话的心理特征，发动各中队把队员的先进事迹、进步事迹和好人好事