2022版小学教师资格考试《教育教学知识与能力》考前冲刺试题A卷

2022小学教师资考试《育教学知识能力》前冲刺试题卷含答注意事：1、考试时间：120分钟，本卷分为分。2、请首先按要求在试卷的指定置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_______考号：_______一、单题(本大题20小，每小2分，共40)1、白老师在班会上声情并茂地述了钱学森历艰辛回到祖国、投身科学的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（A．叙事型B．讨论型C．表演型D．体验型2、如果学生被蜜蜂蜇伤教师应第一时间向伤口涂抹（A.肥皂水B.蒸馏水C.食用醋D.稀盐酸3、“教学教育过程化”理论的立者是（第1页共13页

A.马卡连柯B.巴班斯基C.赞可夫D.凯洛夫4、按照美国学者古德莱德的课层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程5、在我国基础教育课程结果中地方课程与国家课程在地位上具有（A.平等性B.层次性C.辅助性D.从属性6教是一种社会历史现象生生产劳动其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学第2页共13页

7接受心理辅导后小欣非常信和依赖刘老师心里已把她当成妈妈属A、移情B、共情C、同情D、反移情。8、以下关于纸笔测验中主观式目的描述不恰当的是（A.允许学生自由作答、自由做出应B.命题比较简便、比较省时C.能够较好地用来检测学生高水的认识能力，能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程D.给被试提供了猜测答案的机会9、德国教育家凯兴斯泰纳认为国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（A.社会本位B.伦理本位C.科学本位D.个人本位10刘师与学生一起讨论“网络语言的危害”成“拒绝网络语言”的认识共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（A.有效说服B.树立榜样C.群体约定第3页共13页

D.价值辨析11、目的，有计划地对事物或象进行感知以获取资料的研究方法是（A、历史法B、问卷法C、观察法D、文献法12、育从生产劳动中第一次分的标志是（A.剩余产品的出现B.有了国家C.学校的产生D.创造了文字13、国小学阶段。德育内容主体现在（）中。A.班级管理活动B.思想品德课C.全校思想政治教育活动D.班会和校会14发教育合力必须注意三种教育形态的有机结合三种教育形态是家庭教育学校教育，社会教育，自我教育（A.124B.134C.123第4页共13页

D.23415、育产生的根本原因是（A、社会经济发展的需求B、国家政策稳定的需求C、人类文化传承的需求D、人类生存发展的需求16、理学研究表明，动机强度问题解决效果的关系可以绘成（A.波浪线B.斜线C.U型曲线D.倒U型线17、今教育改革的核心是（A.教学方法改革B.课程改革C.教育评价制度改革D.教育结构改革18、行教学评价时，应当考虑价活动占课堂整体（）的比例。要注重评价的实际效果要免使用过于烦琐的评价程序用过多的教学时间进行评价不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。A.教学目标B.教学内容第5页共13页

C.教学时间D.教学重点19、教育研究中，透过单向玻进行的隐蔽性观察属于（A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察20、堂上，老师让各小组用自的方式展示对“友情”的理解了事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（A、行为性目标B、普遍性目标C、表现性目标D、生成性目标二、简题(本大题3题，每题分，共30)1、儿童身心发展个别差异性表在哪些方面？第6页共13页

2、简述马斯洛的需要层次理论3、简述教育调查报告的一般结。四、材分析(本大题小题每小题20，共)1、在一次教研活动中，一位小教师感慨地说：如今的孩子，虽然年龄小，课脑子里稀奇古怪的想法却不少们经常会在课上或课下问我一些问题我疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就会问：“老师，太阳为什么白天出来，月亮为什么晚上出来?”这样的问题，我还勉强能回答，但有些问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁的问：“老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗别人会看不到吗女人什么时候开始裹脚的呢”我当时就懵了，不知如何回答，有的学生会兴奋的问我：“老师，你想“穿越”到哪儿呢”我更茫然了……(1)试分析这位老师困惑的原因(2)如果你面对这样的情境，将何对?第7页共13页

2、一个小村庄的故事在片河坡上，早先有过一个美丽的村庄。村子里住着几十户人家，家家都有一两把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁起斧头到山坡上去把一棵棵砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大„„树木变成了家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具还有大量的树随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中管怎样河坡上家家户户靠着锋利的斧头日过都还不错不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄被哮的洪水不知卷到了何处么都没有了所有靠斧头得到的一切括些锋利的斧头。(1)简要分析该文本的写作特点(2)如指导中年段小学生学习本，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计堂教学的导人环节并简要说明理由。五、教设计(本大题小题每小题40，共)第8页共13页

1、根据材料作答。黄山奇石闻名中外的黄山风景区在国徽省的南部里景色秀丽神奇尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”，他两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“换子观海”。“仙人指路”就更有趣了远望去那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上伸着手臂指向前方。每当太阳升起有山峰上的几巨石就变成了一只光闪闪的“雄鸡”伸脖子对着天都山不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢！请根据上述材料，回答问题下列问题：（1）试对上文进行文本解读。（2）若指导低年级小学生学习文，试拟定教学目标。（3）围绕教学目标，设计写出学环节，并简要说明理由。第9页共13页

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参考答案一、单题(本大题20题，每题2分，共1、A2、A3、B4、B5、B6、D7、[答案A[解析移是精神分析的一个用语在心理疏导过程中来访者对分析者产生的一种强烈的情感，是来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感投射到咨询者身上的过程。题干中小红在内心深处把王老币当作自己的妈妈，正是移情的作用。故正确答案为A。8、D9、A10、C11、C12、C13案B。专家解析小学想品德课主要是针对儿童各个年龄阶段开展的一门专门对小学生进行思想品德教育的课程。思想品德课能够比较集中地、系统地进行思想品德教育，其重点是系统地提高认识、培养情感、指导行为。虽然课时不多，但它是学校对小学生进行思想品德教育的主要途径之一。14、C15、D16、D17案B。解析：教育改革核心是课程改革。18、C19析C。隐蔽观察是指被査者没有意识到自己的行为已被观察和记录。研究者透过单向玻璃进行隐蔽性观察时，被观察者就沒有意识到自己的行为已被观察和记录。20、[答案C第页13

[解析表现性目标是指学生在从某种活动后所获得的结果注是学生活动中表现出来某种程度上首创性的反应的形式不事先规定的结果它是为学生提供了活动的领域至于结果则是开放的干中老师在课堂上让大家通过不同的方式来表达对“友情”的理解是让学生创造性的进行应有规定的答案于表现性目标正确答案为C。二、简题(本大题小题，每小题10，共1、答案如下：可以考虑从以下角度作答，在答题时多把想到的都答上。(1)生理的差异。比如身高、体等方便的差异(2)心理的差异。第一，认知上差异，包括感知觉、记忆、想象和思维。第二，情绪情感和意志的差异第三个心差异比需要兴趣和动机的个性倾向性的差异以及能力气质和性格的个性心理特征的差异。2、答案如下：(1)生理的需要(2)安全的需要(3)属和爱的需要4)尊重的需要(认的需要6)审美的需要7)自我实现的需要马斯认为人的低一级的需要得到满足，才会有高一级的需要。生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要是基本需要，也叫缺失的需;认知的需要、审美的需要、自我实现的需要是成长的需要。3、答案如下：教育调查报告的结构，一般包括标题、引言、正文（主体、录等组成部分。（1）标题一般通过精炼、确切、鲜明的文字概括全篇内容，点明被调查范围。（2）引言简明扼要地说明调查的目的、意义、时间、地点、对象、范围等，交代调查的方法，调查的内容使者对调查报告获总体认识提出社会师所关注和迫切需要调查了解的问题。（3）正文（主体）这是调查报告的主体部分，这部分把调查获得的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目、条分缕析地叙述，要做到数据确凿、事例典型、材料可靠、观点明确。（4）结尾调查报告的结尾一般有以下几种写法：其一是概括主题、深化主题；其二是总结经验，形成结论；其三是指出问题，提出建议；其四是展望未来，说明意义。（5）附录附录包括：各种调查表格或问卷、原始数据、研究记录等。调查报告不一定都有附录。第页共

四、材分析(本大题共2小题，每小20分，共40)1、答案如下：1.这位教师的困惑，一方面在于不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知欲比较强另一方面，教师缺乏应的科学文化知识和不断提高知识素养的习惯和意识。材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求会生困惑当今信息化时代学的知识领域日益丰富对教师各方面的素质提出更高的要求。一方面教具备广博的科学文化知识，另一方面，作为教师所应不断提高各方面专业素质。总之中的老师在专业化发展上有待进步。2.要实现教师专业发展，需要从路网校以下方面入手：第一，专业理念。教师的专业理念包括专业态度育理念和专业道德三个方面的内容业态度是教师对自己从事的职业所持有的基本态度。第，业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。第三业能力教专业能力主要包含教设计的能力、教学语言能力育教学交往能力组和调控课堂的能力教研究能力和创新能力。2、答案如下：(1)该本用记叙的表达方式叙述了一个村庄环境变化的过程，文章采用对比的表现手法简质朴的语言言简意赅表达了作者对小村庄环境变化的遗憾醒人们的环保意识。(2)教学目标的确定要体现教材求。课程标准是根据培养学生语文素养的实际制定的，教材是依据课程标准编写的，因此，教学目标的确定必须体现教材要求，这不仅是要落实教材编写意图，而且是完成教学任务，克服教