2012-2021北京高一（下）期末语文汇编：古诗词阅读

32/322012-2021北京高一（下）期末语文汇编古诗词阅读一．文言文阅读（共1小题）1．（2016北京•北京市西城区高一（下）期末）阅读下面的诗歌，完成下列各题。赠孙思顺[元]杨载天涯相遇两相知，对榻清谈玉屑①霏。芳草漫随愁共长，青春不与客同归。薰风池馆蛙声老，。南浦②他年重到日，湖山应识谢玄晖③．【注释】①玉屑：喻美好文辞。②南浦：地名，古诗词中常借指送别之地。③谢玄晖：谢朓，字玄晖，南朝颇有才华的大诗人，以山水诗名世。（1）如将诗中“”补充完整，最为恰当的一项是A．落日帘栊燕子飞B．日落帘栊燕子飞C．帘栊落日飞燕子D．帘栊日落飞燕子（2）与“芳草漫随愁共长”中“芳草”所营造之意境最接近的一项是A．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《登黄鹤楼》）B．山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹《苏幕遮》）C．枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。（苏轼《蝶恋花•春景》）D．长亭外，古道边，芳草碧连天。（李叔同《送别》）（3）在此首赠送友人的诗中，蕴含了作者哪些情感？请分条作答。二．诗歌阅读（共13小题）2．（2017北京•北京市东城区高一（下）期末）阅读下面两首宋词，完成下列各题。临江仙•送钱穆父苏轼一别都门三改火①，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅②，我亦是行人。鹧鸪天•送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应③离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。注解：①改火：这里指年度的更替。②逆旅：旅店。③只应：只以为，这里指“岂止”。（1）下列对两首宋词的理解与赏析，不正确的一项是A．“一别”三句，写词人与朋友分别虽久，可相见甚欢，情谊深厚，如春日之和煦。B．“惆怅”二句，渲染了一种凄清幽冷的氛围，恰当地表现了词人与友人分别的心情。C．“浮天”二句，写水天相接，似将两岸的树木送向无穷的远方，乌云挟带着雨水，把重山掩埋了一半。D．“今古恨”三句，运用了反问手法，表达了古往今来离别与相聚总是牵动着人们的悲欢之情这一感慨。（2）同是写送别友人，苏轼《临江仙•送钱穆父》与辛弃疾《鹧鸪天•送人》表达的情感有何不同？请结合诗中画线语句作简要分析。（3）在横线上填写作品原句。在古代，诗人往往借饮酒抒发心中的思绪。如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“人生如梦，①”，李清照《声声慢》中“②，怎敌他、晚来风急”。对诗人们来说，不能饮酒，往往会使坎坷的人生更添惆怅悲苦之情。如杜甫《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓，③”。3．（2017北京•北京市西城区高一（下）期末）阅读下面唐诗，完成下列各题。从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。【注】①西京，长安。②牙璋，古代发兵所用兵符。③凤阙，代指都城长安。④铁骑，穿铁甲的骑兵，这里指精强的骑兵。⑤百夫长，古代军队中的低级军官。（1）下面对本诗的理解或分析，不正确的一项是A．首联写边防有变，以“照西京”来渲染边情之紧急，由此也激发出书生内心的爱国热情。B．颔联以“牙璋”“凤阙”与“铁骑”“龙城”分别照应，写出了受命出征转战沙场的气势。C．颈联夸张地表现了出征将士的视听感受，刻画出风雪中同敌人英勇搏斗场面的悲壮激烈。D．尾联用“宁为”“胜作”明志，抒发了只要国家需要愿意投笔从戎建功立业的壮志豪情。（2）有人说唐诗“重气象”，其中有一点就是指唐诗创作题材广泛，境界开阔。请结合这首诗说说其在“重气象”方面有些什么体现。4．（2014北京•北京市西城区高一（下）期末）鹧鸪（唐）郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是A．首联“锦翼”两字，点染出鹧鸪斑斓醒目的羽色；“近山鸡”则是将鹧鸪与山鸡作比，表现其有类似山鸡的美丽品相和高雅风致。B．颔联描绘了暮雨潇潇、落红片片、鹧鸪啼声之中的青草湖、黄陵庙，用“雨昏”“花落”的意象给全诗平添了怡然闲适的气氛。C．颈联中的“游子”因“闻”鹧鸪而“征袖湿”，由鹧鸪转而写人，承接自然巧妙。“佳人才唱翠眉低”，也是因鹧鸪啼鸣动了情思。D．尾联写湘江浩淼，夕阳西下，苦竹丛深，在这样的环境里，鹧鸪啼鸣的呼应回荡更显得凄婉绵长；虽未写人而人的情感尽在其中。（2）请赏析颈联中“乍”“才”的表达作用。（3）辛弃疾的《菩萨蛮•书江西造口壁》中有“江晚正愁予，山深闻鹧鸪”。辛词和郑诗都借鹧鸪啼鸣表达哀怨感慨之情，其哀怨感慨的原因有何不同？5．（2014北京•北京市西城区高一（下）期末）阅读下面的唐诗，完成下列各题。宣州送裴坦判官往舒州杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！【注释】：九华山在池州青阳西南，为宣州清弋江村去舒州的必经之处。（1）写出这首诗中所有押韵的字：。（2）下列对本市赏析不恰当的一项是。A．首联写景，巧妙地交代送别的时节，渲染送别的氛围。B．颈联用对比手法突出友人虽春风得意但难掩惆怅之情。C．尾联“寂寥”一次直接抒发作者惜别之情，照应题目。D．诗中明快之景与惆怅之情构成“乐景衬哀情”的效果。（3）请从虚实关系的角度，对诗的颔联写一段赏析文字。6．（2021北京•北京市昌平区高一（下）期末）阅读下面诗歌，完成各题。幽居[1]韦应物贵贱虽异等，出门皆有营。独无外物牵，遂此幽居情。微雨夜来过，不知春草生。青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。时与道人偶，或随樵者行。自当安蹇劣[2]，谁谓薄世荣。注释：【1】本诗作于诗人辞官闲居之时。【2】蹇劣：笨拙。（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是A．诗歌开头两句是说世人无论地位高低贵贱，总要为生活而奔走经营。B．“独无”两句，写出了诗人已经辞官归来，实现了自己幽居的愿望。C．“微雨”两句写因为诗人久不外出，不知不觉春天已到，春草萌生。D．诗人将表达的情感融入到自然景物与生活场景之中，读来清新自然。（2）“或随樵者行”中“樵者”，在古诗词中常是隐者的象征，下列诗句中的“樵”没有此意的一项是A．试向樵夫问端的，白莲生处是吾乡。（王之道《赠五祖山净老》）B．樵父貌饥带尘土，自言一生苦寒苦。（贯休《樵叟》）C．山色湖光并在东，扁舟归去有樵风。（刘长卿《东湖送朱逸人归》）D．有时自发钟磬响，落日更见渔樵人。（杜甫《崔氏东山草堂》）（3）本诗是如何表现诗人“幽居”之情的？请结合诗句简要分析。7．（2021北京•北京市西城区高一（下）期末）阅读下面古诗，完成下面小题。虞美人•听雨蒋捷①少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前，点滴到天明。【注】①蒋捷：南宋词作家。生活在宋、元换代之际，宋亡后，隐居不仕。（1）下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.“少年听雨歌楼上”，情怀与“少年不识愁滋味”有相似的地方。B.“断雁”一句，用离群的大雁喻指那些与亲人们断了音信的游子。C.“歌楼”“客舟”“僧庐”的转换，暗示出词人的心境也随之变化。D.“一任阶前，点滴到天明”，借看淡悲欢离合来表达一种乐观旷达。（2）词人从“听雨”这一独特视角出发，依次推出了三种“听雨”的情境，刻画了自己人生不同阶段的不同境遇和感受。请任选其中一个情境作赏析。8．（2021春•延庆区期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。念奴娇•过洞庭【注】张孝祥[宋]洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！【注】孝宗乾道二年，作者被谗言落职，本词作于其从广西经洞庭湖北归途中。（1）下列对张词的理解，不正确的一项是A.“更无”一句，写出了洞庭湖碧波万顷，水波不兴，幽然之境令人神往B.“短发”两句词人幻想自己在清冷的月色中泛舟，心志坚定，绝不动摇。C.下阕“尽吸”一句，以西江水为酒，极尽夸张之能事，凸显豪放之风。D.本词天光与水色、物境与心境，全都和谐相融，给人以光明澄澈之感。（2）文中“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔”句中，“襟袖”运用借代手法，表达作者内心情感。下列各句加点词语没有运用此手法的一项是A.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）B.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。（李白《将进酒》）C.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（陈毅《梅岭三章》）D.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）（3）张词和孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》的以下内容都描写了洞庭湖的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。请结合相关内容分析其思想感情的不同。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。9．（2021北京•北京市丰台区高一（下）期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。凉州馆中与诸判官夜集①岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来三五春。花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。注释：①本诗写的是天宝十三年岑参途经凉州时与故友的一次夜饮。（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是A.开头两句描写明月冉冉升起，月光映照边城的景象，营造出明朗开阔的意境。B.“胡人半解弹琵琶”，写胡人对弹奏琵琶一知半解，突出边城缺乏文化韵味。C.“河西”“故人”两句运用顶针的修辞，描述了作者与故人久别重逢的情景。D.结尾通过“大笑”“醉倒”等词语，生动写出了内心复杂情感，富有感染力。（2）“酒”是古诗词中常见意象。下列诗句中“酒”所寄寓的情感与其他三项不同的一项是A.艰难繁恨繁霜鬓，潦倒新停独酒杯。（杜甫《登高》）B.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。（李清照《声声慢》）C.酾酒临江，横槊赋诗。（苏轼《赤壁赋》）D.对酒当歌，人生几何！（曹操《短歌行》）（3）同样写边地生活，《凉州馆中与诸判官夜集》与宋代范仲淹的《渔家傲•秋思》相比，抒发的情感有何不同？请结合诗句具体分析。渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千璋里，长烟落日孤城闲。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。10．（2020北京•北京市朝阳区高一（下）期末）阅读下面的唐诗，完成问题。赠田叟李商隐荷蓧【1】衰翁似有情，相逢携手绕村行。烧畲【2】晓映远山色，伐树暝传深谷声。鸥鸟忘机【3】翻浃洽，交亲得路昧平生。抚躬道，直诚感激，在野无贤【4】心自惊。注释：【1】荷蓧：语出《论语•微子》“子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧”，孔子认为荷蓧丈人是隐者。【2】烧畲：烧荒耕种。【3】鸥鸟忘机：指像鸥鸟一般每日与水沙云天相伴，完全忘掉机心。【4】在野无贤：语出《尚书》“野无遗贤”。天宝六年，唐玄宗诏令选拔天下人才，宰相李林甫担心殿试时有人指责他失职，以“野无遗贤”为借口，导致无人中选。（1）下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是A．首联中田叟年岁已高，仍热情好客，与初次相遇的诗人携手绕着村子游玩。B．颔联烧荒的火光映天，暮色中伐木声在深谷回荡，突显出农村的荒凉破败。C．颈联田叟与人相处融洽，亲友官场得志便形同陌路，对比鲜明，令人慨叹。D．尾联诗人流露出对眼前现实深切而复杂的情感。全诗语言精当，堪称佳作。（2）本诗善用典故，表情达意。下列诗句中，没有运用这一手法的一项是A．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）B．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）C．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）D．宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（毛泽东《七律•人民解放军占领南京》）（3）结合全诗，简要分析田叟的形象，及其寄寓的思想感情。11．（2019北京•北京市西城区高一（下）期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。鹧鸪天黄庭坚黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。【注释】黄庭坚：北宋著名文学家，字鲁直，号山谷道人。此词作于宋哲宗元符二年重阳后数日。当时词人在戎州贬所。（1）下列对词中句子的理解，不正确的一项是A．首句中“黄菊”“晓寒”既点出季节与时间，同时也自然引出下句饮酒之事。B．“醉里簪花倒著冠”塑造出一个头上插花倒戴帽的放浪形骸的醉中狂士形象。C．“且加餐”化用古诗十九首中“努力加餐饭”一句，表达了要保重身体之意。D．“付与时人冷眼看”，词人将黄花白发呈于世人，冷眼看世人对自己的态度。（2）“风前横笛斜吹雨”一句中“风”“雨”，既指自然的风雨也指人生的困难，下列诗句中的“风”“雨”与其含义一致的一项是A．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》）B．轻风拂柳冰初绽。细雨消尘云未散。（晏几道《玉楼春》）C．昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。（李清照《如梦令》）D．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）（3）词中“舞裙歌板尽清欢”一句中“尽清欢”也作“尽情欢”，你觉得哪一种表达更好？请结合这首词的相关内容及主旨简要分析。12．（2017北京•北京市海淀区高一（下）期末）阅读下面的诗歌，完成下列各题。剑阁赋（节选）李白咸阳之南，直望五千里，见云峰之崔嵬。前有剑阁横断，倚青天而中开。上则松风萧飒瑟飓，有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。剑门（节选）杜甫唯天有设险，剑门天下壮。连山抱西南，石角皆北向。两崖崇墉倚，刻画城郭状。一夫怒临关，百万未可傍。李白、杜甫诗文（节选）在表现剑门特点时分别运用了什么表现手法？请结合具体诗句加以赏析。13．（2019北京•北京市东城区高一（下）期末）阅读《登楼》，完成各题。登楼①杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主②还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》③。注：①写作此诗时，杜甫客居蜀地，唐代宗李豫重用宦官，朝廷内忧外患，日益衰败。②后主：指蜀汉刘禅，他宠信宦官，致使蜀汉灭亡。③《梁甫吟》：诸葛亮遇到刘备前，躬耕陇亩，喜欢诵读这首乐府诗。（1）下列对本诗的理解，有误的一项是A．首联提挈全篇。万方多难之际，流离他乡的诗人登上高楼，繁花触目，黯然心伤。B．颔联描述锦江流水挟着春色奔来天地之间，古今世势像玉垒山上的浮云飘忽起灭。C．颈联议论天下大势。诗人明言大唐气运久远，告诫寇盗莫再徒劳无益地前来侵扰。D．尾联写诗人想到后主学诸葛亮吟诵《梁甫吟》并被后人祭祀之事，不禁感慨万分。（2）下列对本诗的赏析，有误的一项是A．首联先用正衬手法写花伤客心，再说是由于万方多难的缘故，因果倒装，起势突兀。B．本诗工于炼字，如第五句的“终”，有“终于”“始终”等意，含庆幸、祝愿等情感。C．全诗写诗人登楼俯仰远眺，并联想到古今变化，使时空交织，增强了意境的立体感。D．全诗即景抒怀，融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，沉郁顿挫。（3）本诗的尾联用典故来抒情表意，下列诗句没有采用这种手法的一项是A．周公吐哺，天下归心。（东汉•曹操《短歌行》）B．如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。（唐•李商隐《马嵬》）C．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？（宋•李清照《声声慢》）D．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（宋•辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）（4）本诗作者登楼抒怀，请结合具体诗句阐述作者抒发了怎样的情感。14．（2013北京•北京市西城区高一（下）期末）阅读下面这首元代的小令，完成下列各题。山坡羊•叹世陈草庵晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个①不去红尘闹？路遥遥，水迢迢，功名尽在长安②道，今日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了。【注释】①那个：即“哪个”。②长安：汉唐京都，此处泛指京城。（1）下列的理解和赏析，不正确的一项是A．前两句“晨”、“昏”两个字相呼应，暗含着作者对世人从早到晚都在奔波的感喟。B．第三句中的“闹”指的是上文中的“鸡叫”和“鸦噪”，渲染了繁荣而喜庆的氛围。C．“路遥遥”与“水迢迢”既写出了道路的漫长，也体现了求取功名之路的无限艰辛。D．“今日少年明日老”用语夸张，却道出了青春短暂的事实，饱含着韶光易逝的慨叹。（2）请指出“山，依旧好；人，憔悴了”所运用的手法，并结合这几个句子说明作者所表达的认识。

参考答案一．文言文阅读（共1小题）1．【分析】（1）考查诗歌的文学常识，能力层级为理解B．（2）鉴赏诗歌的形象．能力层级为鉴赏评价D．（2）评价诗歌的思想内容．能力层级为鉴赏评价D．【解答】（1）A作答本题，主要从诗歌对仗的角度分析．“薰风”是偏正结构，对应的是“落日”．（2）D“芳草漫随愁共长”所传达的情感是与友人离别的愁情，有相随而不忍离去的意思．选项A“芳草萋萋鹦鹉洲”之景中有蕴含着思乡之愁情．选项B“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”之景蕴含着思乡之愁情．选项C：“芳草”喻指“墙内”荡秋千的女子（或深层上喻指怀德之人），明显与其他诗句不同．选项D“芳草碧连天”中蕴含着离别的愁情．（3）诗歌的情感分析的题目存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句．“天涯相遇两相知对榻清谈玉屑霏”，与友人相逢、相知的愉悦；“芳草漫随愁共长”，与友人分别（或：漂泊在外思念家乡）的伤感；“青春不与客同归”，岁月流逝、年华老去的悲慨；“南浦他年重到日”，与友人再次相聚的期盼；“湖山应识谢玄晖”，对友人文学才华的推崇．【答案】（1）A（2）D（3）①与友人相逢、相知的愉悦；②与友人分别（或：漂泊在外思念家乡）的伤感；③岁月流逝、年华老去的悲慨；④与友人再次相聚的期盼；⑤对友人文学才华的推崇．【点评】完成鉴赏诗歌的表达技巧要注意以下几点：判断表达技巧要立足整体；要鉴赏范围的大小；要弄清楚答题信息；要注意答题规范．二．诗歌阅读（共13小题）2．【分析】（1）本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力，解答时可先分析两首诗的思想情感，然后进行比较。分析诗歌的思想情感可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象﹣→意境﹣→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。（3）本题将诗歌鉴赏与名句名篇默写能力结合起来考查，采用的是情景式默写的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。【解答】（1）D．“表达了古往今来离别与相聚总是牵动着人们的悲欢之情这一感慨”不当。“今古恨，几千般，只应离合是悲欢？”意思是“古往今来使人愤恨的事情，何止千件万般，难道只有离别使人悲伤，聚会才使人欢颜？”上阕写送别，下阕抒情本应该是以“别恨”为主调的，但是作者笔锋拗转，说今古恨事有几千般，岂只离别一事才是堪悲的？用反问语气，比正面的判断语气更含激情。作词送人而居然说离别并不是唯一可悲可恨的事，显示出词的思想感情将有进一步的开拓。（2）苏轼的《临江仙•送钱穆父》一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，创新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，议论风生，直抒性情，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者旷达洒脱的个性风貌。词的结尾，以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，既动之以情，又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。《鹧鸪天•送人》是一首送人离别之作，运用景物烘托、比拟和对照等手法，生动地写出了依依惜别的深情，并抒发了对社会人生的深沉感慨。这首词见于四卷本《稼轩词》的甲集，是作者中年时的作品。那时候，作者在仕途上已经历了不少挫折，因此词虽为送人而作，但是所表达的多是世路艰难之感。（3）本题要注意下列字的正确写法：尊、酹、盏、潦、浊。【答案】（1）D（2）苏词：“人生如逆旅，我亦是行人”意思是人人都是天地间的过客，这是劝慰友人，人生如寄，无须为暂时的离别伤情。表达了苏轼旷达洒脱的情怀。辛词：“江头未是风波恶，别有人间行路难”，词人认为友人此行的风险并不只是自然方面的艰辛，来自小人的威胁和陷害才是最危险的。表达了词人对友人前途的担忧和自己内心壮志难酬的悲愤。（3）①一尊还酹江月②三杯两盏淡酒③潦倒新停浊酒杯【译文】《临江仙•送钱穆父》：自从我们在京城分别一晃又三年，远涉天涯你奔走辗转在人间。相逢一笑时依然像春天般的温暖。你心如古井水不起波澜，高风亮节象秋天的竹竿。我心惆怅因你要连夜分别扬孤帆，送行之时云色微茫月儿淡淡。陪酒的歌妓不用冲着酒杯太凄婉。人生在世就好像住旅馆，我也包括在旅行者里边。《鹧鸪天•送人》：唱完了《阳关》曲泪却未干，视功名为馀事（志不在功名）而劝加餐。水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方，乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半。古往今来使人愤恨的事情，何止千件万般，难道只有离别使人悲伤，聚会才使人欢颜？江头风高浪急，还不是十分险恶，而人间行路却是更艰难。赏析：《临江仙•送钱穆父》：《临江仙•送钱穆父》是宋代文学家苏轼的词作。全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，创新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，议论风生，直抒性情，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者旷达洒脱的个性风貌。《鹧鸪天•送人》：送别词是词里一个大家族。晚唐五代至北宋词，多叙男女离别。从古以来，“黯然销魂者，惟别而已矣”（江淹《别赋》）。缠绵悱恻之情，哀怨凄惋之音，往往笼罩全篇。辛弃疾的送别词，却多立意不俗，又总是超出常境，这首《鹧鸪天》可作代表。词开篇即述离情。【点评】鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。3．【分析】（1）本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。（2）本题考查筛选信息的能力。【解答】（1）本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。C项，颈联“夸张地表现”理解不准。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”没有使用夸张，而是从人的视觉和听觉出发，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。（2）本题考查筛选信息的能力。本题要求学生从题材和境界两个角度对本诗进行赏析。就题材而言，本诗写书生投笔从戎、出塞参战的全过程。就境界而言，雄浑刚健，慷慨激昂。跳跃式的结构，从一个典型场景跳到另一个典型场景，从战事紧急到受命出征再到战场杀敌，有力地突现出书生强烈的爱国激情。【答案】（1）（3分）C（2）（4分）①题材广泛，文人关注社会，状写军旅生活。②境界开阔，边急、出征、激战、感慨，时空跨度虽大，但是一气呵成，浑如天成。【译文】边塞的报警烽火传到了长安，壮士的心怀哪能够平静。朝廷的将帅刚出了宫门，身着铁甲的骑士就直捣据点。雪搅昏天军旗褪了彩色，风狂刮的声音裹着鼓声。我宁作百夫长冲锋陷阵，也不耐守笔砚做个书生。赏析：这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。首二句交待了整个事件展开的背景。第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。这里，诗人用“牙璋”、“凤阙”两词，显得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。第四句“铁骑绕龙城”，说明唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。“铁骑”、“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。一个“绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。五六两句开始写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写进行烘托。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。诗的最后两句：“宁为百夫长，胜作一书生。”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。这首短诗，写出书生投笔从戎，出塞参战的全过程。能把如此丰富的内容，浓缩在有限的篇幅里，可见诗人的艺术功力。首先诗人抓住整个过程中最有代表性的片断，作了形象概括的描写，至于书生是怎样投笔从戎的，他又是怎样告别父老妻室的，一路上行军的情况怎样，诗人一概略去不写。其次，诗采取了跳跃式的结构，从一个典型场景跳到另一个典型场景，跳跃式地发展前进。如第三句刚写了辞京，第四句就已经包围了敌人，接着又展示了激烈战斗的场面。然而这种跳跃是十分自然的，每一个跨度之间又给人留下了丰富的想象余地。同时，这种跳跃式的结构，使诗歌具有明快的节奏，如山崖上飞流惊湍，给人一种一气直下、一往无前的气势，有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌。【点评】在诗歌中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。因此，在阅读中一定要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等等。通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握诗歌的主体内容与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。4．【分析】（1）鉴赏诗歌的形象、艺术技巧等．能力层级为鉴赏评价D．（2）鉴赏诗歌的语言．能力层级为鉴赏评价D．（3）评价诗歌的思想内容．能力层级为鉴赏评价D．【解答】（1）B“怡然闲适的气氛”错误，应是悲凉的气氛．（2）此题考查了“炼字”．答题模式：解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境．本题作答时，还原颈联所写的情境中突出“乍”“才”的意思即可（可以不必单独解释词语）2分，“一下子引发”（即情绪的突然性）1分，“突出”（或“强调”或“衬托”“烘托”）1分，“鹧鸪啼声之哀怨之感动人心”1分．（意思对即可）（3）作答本题关键在于理解诗歌的写作背景．辛词中，作者国耻未雪、壮志未酬，兼有有家难归的飘零之感；因而哀怨感慨．郑诗中，游子在羁旅中思乡怀人，思妇思念游子；因而哀怨感慨．【答案】（1）B（2）答案示例：“乍”“才”，意为“刚刚…，就…”．远行的游子，刚听到鹧鸪的悲鸣，就顿时泪湿衣袖；闺中的佳人，才启歌喉，就翠眉紧蹙．“乍”、“才”两个词强调了鹧鸪的啼鸣一下子就引发了人的情感，有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨动人．（3）辛词中，作者国耻未雪、壮志未酬，兼有有家难归的飘零之感；因而哀怨感慨．郑诗中，游子在羁旅中思乡怀人，思妇思念游子；因而哀怨感慨．【译文】鹧鸪在温暖的烟色荒地上面嬉戏，只见他们五彩斑斓的羽毛那么整齐；看它们的行动举止，类别与平日活泼的山鸡相象．天空阴沉雨水淋漓的时候，从巴丘湖，洞庭湖东南湖边的青草地上经过；黄陵庙花瓣飘落，只听鹧鸪的啼叫声音．身在异乡的客人刚一听到鸣叫，就不由自主抬起手臂，听任泪水沾湿衣袖；美丽的女子刚一听到鸣叫，开口唱和一曲充满相思情意的《山鹧鸪》，青黑色的眉毛黯然低垂．宽阔的湘江上鹧鸪叫声此起彼伏，同是不幸境遇的人们的情怀水乳交融；茂密的竹林丛中深处鹧鸪寻找温暖的巢穴，夕阳就要落山，带来悲凉的苦意．赏析：开篇写鹧鸪的习性、羽色和形貌．鹧鸪“性畏霜露，早晚希出”（崔豹《古今注》）．“暖戏烟芜锦翼齐”，开首着一“暖”字，便把鹧鸪的习性表现出来了．“锦翼”两字，又点染出鹧鸪斑斓醒目的羽色．在诗人的心目中，鹧鸪的高雅风致甚至可以和美丽的山鸡同列．在这里，诗人并没有对鹧鸪的形象作工雕细镂的描绘，而是通过写其嬉戏活动和与山鸡的比较作了画龙点睛式的勾勒，从而启迪人们丰富的联想．首联咏其形，以下各联咏其声．然而诗人并不简单地摹其声，而是着意表现由声而产生的哀怨凄切的情韵．青草湖，即巴丘湖，在洞庭湖东南；黄陵庙，在湘阴县北洞庭湖畔．传说帝舜南巡，死于苍梧．二妃从征，溺于湘江，后人遂立祠于水侧，是为黄陵庙．这一带，历史上又是屈原流落之地，因而迁客流人到此最易触发羁旅愁怀．这样的特殊环境，已足以使人产生幽思遐想，而诗人又蒙上了一层浓重伤感的气氛：潇潇暮雨、落红片片．荒江、野庙更着以雨昏、花落，便形成了一种凄迷幽远的意境，渲染出一种令人魂消肠断的氛围．此时此刻，畏霜露、怕风寒的鹧鸪自是不能嬉戏自如，而只能愁苦悲鸣了．然而“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼”，反复吟咏，似又象游子征人涉足凄迷荒僻之地，聆听鹧鸪的声声哀鸣而黯然伤神．鹧鸪之声和征人之情，完全交融在一起了．这二句之妙，在于写出了鹧鸪的神韵．作者未拟其声，未绘其形，而读者似已闻其声，已睹其形，并深深感受到它的神情风韵了．对此，沈德潜赞叹地说：“咏物诗刻露不如神韵，三四语胜于‘钩辀格磔’也．诗家称郑鹧鸪以此”（《唐诗别裁》），正道出这两句诗的奥秘．五、六两句，看来是从鹧鸪转而写人，其实句句不离鹧鸪之声，承接相当巧妙．“游子乍闻征袖湿”，是承上句“啼”字而来，“佳人才唱翠眉低”，又是因鹧鸪声而发．佳人唱的，无疑是《山鹧鸪》词，这是仿鹧鸪之声而作的凄苦之调．闺中少妇面对落花、暮雨，思念远行不归的丈夫，情思难遣，唱一曲《山鹧鸪》吧，可是才轻抒歌喉，便难以自持了．诗人选择游子闻声而泪下，佳人才唱而蹙眉两个细节，又用“乍”、“才”两个虚词加以强调，有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨．在诗人笔下，鹧鸪的啼鸣竟成了高楼少妇相思曲、天涯游子断肠歌了．在这里，人之哀情和鸟之哀啼，虚实相生，各臻其妙；而又互为补充，相得益彰．最后一联：“相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西．”诗人笔墨更为浑成．“行不得也哥哥”声声在浩瀚的江面上回响，是群群鹧鸪在低回飞鸣呢，抑或是佳人游子一“唱”一“闻”在呼应？这是颇富想象的．“湘江阔”、“日向西”，使鹧鸪之声越发凄唳，景象也越发幽冷．那些怕冷的鹧鸪忙于在苦竹丛中寻找暖窝，然而在江边踽踽独行的游子，何时才能返回故乡呢？终篇宕出远神，言虽尽而意无穷，透出诗人那沉重的羁旅乡思之愁．清代金圣叹以为末句“深得比兴之遗”（《圣叹选批唐才子诗》），这是很有见地的．诗人紧紧把握住人和鹧鸪在感情上的联系，咏鹧鸪而重在传神韵，使人和鹧鸪融为一体，构思精妙缜密，难怪世人誉之为“警绝”了．【点评】比较鉴赏这类题给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价．做这类题要（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识．（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性．（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析．表述时要注意条理清楚，层次分明．5．【分析】《宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京》是唐代诗人杜牧所作的一首七言律诗．这首诗既是一首送别诗，又是一首写景诗．本诗借景抒情，既表达了对友人的惜别之情，又表明自己不得朝廷重用的愁苦．【解答】（1）诗歌的押韵偶数句是肯定押韵，奇数不论，可押韵也可不押韵．本诗押韵的字有：消、骄、桥、摇、寥．（2）B这首诗着重表达诗人的惜别之情，友人的惆怅之情没有具体表现．（3）本题的答题角度、答题区间都很明显．作答时，结合诗句“九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥”分析“虚实手法”在诗歌中的具体运用，分析其表达效果及体现的情感．【答案】（1）消、骄、桥、摇、寥（1分，多写或少写均不得分）（2）B（3分，这首诗着重表达诗人的惜别之情，友人的惆怅之情没有具体表现）（3）颔联第一句想象云雾缭绕的九华山寺庙时隐时现的景象，暗示友人行程的遥远与艰辛（l分）；第二句实写眼前清弋江边春风杨柳轻拂桥面的景象，表达不舍之意（1分）．两句合起来以虚衬实（1分），强烈地表达了诗人对友人远行的关切和依依惜别之情（1分）．【译文】和煦的太阳照耀着大地，积雪大半已消融，解冻的路面布满泥泞，经冬的野草茁出了新芽，原野上一片青葱，马声洪亮，催促主人上路．云雾缭绕的九华山路旁，寺宇时隐时现，青弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面．你的志向像鸿雁一样鲜明，踌躇满志，而我的心情却像悬挂在空中的旗帜般空虚．我们原来是一起从京城到宣州任职的，此时却不能一同回去了，在这风光明媚的春日里，我只身回到京城以后，将会感到非常寂寞的．赏析：首联用明快的色调，简洁的笔触，勾画出一幅春郊送别图．这两句诗不只是写景而已，它还交代了送行的时间、环境，渲染了离别时的氛围．颔联，云雾缭绕的九华山路旁，寺宇时隐时现．“九华山路”暗示裴坦的行程．眼前绿水环抱的青弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面．青弋江在宣城西，江水绀碧，景色优美．“清弋江村”，点明送别地点．“云遮寺”，“柳拂桥”，最能体现地方风物和季节特色，同时透出诗人对友人远行的关切和惜别时的依恋之情．这里以形象化描绘代替单调冗长的叙述，语言精炼优美，富有韵味．两句一写山间，一写水边，一写远，一写近，静景中包含着动态，画面形象而鲜明，使人有身临其境的感觉．以上四句通过写景，不露痕迹地介绍了环境，交代了送行的时间和地点，暗示了事件的进程．颈联叙写行者与送行者的不同心境．“的”，是鲜明的样子．裴坦刚中进士不久，春风得意，踌躇满志，像鸿雁那样展翅高飞．所以，尽管在离别的时刻，也仍然乐观、开朗，而诗人自己宦海浮沉，不很得意，此刻要与好友离别，临歧执手，更觉“心摇摇然如悬旌而无所终薄”（《史记•苏秦传》），一种空虚无着、怅然若失的感觉油然而生．尾联把“送裴坦”和自己将要“赴官归京”两重意思一齐绾合，两人原来是一起从京城到宣州任职的，此时却不能一同回去了．在这风光明媚的春日里，诗人只身回到京城以后，将会感到非常寂寞的．后面四句，借助景色的衬托，抒发惜别之情，更见诗人的艺术匠心．全诗写山水有远有近，抒情有虚有实，以江南美景反衬人物的满腹愁情，情韵悠扬，风华流美．【点评】虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来．与拟人不同．虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等．作用：拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更朦胧之美，深化了主题．6．【分析】（1）本题考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查对诗句的理解。要结合诗词语境理解句中“樵”字的具体内涵。（3）本题考查的是分析诗歌的表现手法以及情感的能力。要先准确地答出是怎样的手法，再结合诗句分析为何是这种手法，再阐述表达效果，点明作者抒发的感情。【解答】（1）C．“写因为诗人久不外出，不知不觉春天已到，春草萌生”分析有误。这两句是写“无声的细雨曾在夜间来过，不知不觉中春草已经萌生”。（2）ABD三项中“樵夫”“樵父”“樵人”都与“隐者”相关，C项中“樵风”指顺风、好风。故选C。（3）开始两句写到世俗之人不管是尊贵还是低贱都为名利而奔波，三四句写的是唯独自己不为外物所累，过着闲适的幽居生活。这里将世人与自己进行了对比，用世人反衬自己不为物所扰，闲适淡泊的情怀；中间四句用白描的手法描绘出了夜晚细雨来过，春草在雨的滋润之下已经萌芽，青色的山峰迎来晨曦，各种鸟雀围绕着屋舍欢快地叫着的美景，没有任何的点缀，完全是自然的呈现，表现出诗人内心的宁静，对此地美景的喜爱之情。第七八句写到自己偶尔会和道士邂逅，有时呢又会与樵夫同行。诗人所往来之人很少，不过是些道人、樵夫，体现了诗人摒弃了尘俗，幽居乡村生活的一种悠闲和内心的一种平静。【答案】（1）C（2）C（3）①​诗歌开篇以世人为生活奔走经营，反衬自己不为名利所扰，悠然自得的情怀。②诗人用白描手法，描绘了微雨来过，春草丛生，青山迎来曙色，鸟雀绕舍啼叫的美景，以景衬情，突出了环境的清幽，表现了诗人内心的宁静。③诗人偶与道人邂逅，有时与樵夫同行，借叙事表现自己“幽居”红尘外，少与人接触。同时，交往的人物身份是“道人”“樵者”，体现了生活的平静和内心的悠闲。④最后两句真抒胸臆，表达自己淳朴守拙，乐于幽居的情怀。【译文】世人贵贱虽然可分为几等，而出门在外都是有所奔营。我单单没有那些外物牵累，故而可以遂我闲居的心情。无声的细雨曾在夜间来过，不知不觉中春草已经萌生。青山一下子就迎来了曙色，小鸟雀儿盘绕着房舍啼鸣。我有时会和道人邂逅作伴，有时也随着樵夫边唠边行。我安分守己因为愚笨拙劣，谁又能说是鄙薄尘世尊荣。赏析：韦应物的山水诗“高雅闲淡，自成一家之体”（白居易《与元九书》），形式多用五古。《幽居》就是比较有名的一首。全篇描写了一个悠闲宁静的境界，反映了诗人幽居独处、知足保和的心情。在思想内容上虽没有多少积极意义，但其中有佳句为世人称道，因而历来受到人们的重视。“贵贱虽异等，出门皆有营”，开头二句是写诗人对世路人情的看法，意思是说世人无论贵贱高低，总要为生活而出门奔走营谋，尽管身分不同，目的不一，而奔走营生都是一样的。这两句，虽平平写来，多少透露出一点感慨，透露出他对人生道路坎坷不平，人人都要为生存而到处奔走的厌倦之情，但诗人并不是要抒发这种感慨，也不是要描写人生道路的艰难，而是用世人“皆有营”作背景，反衬自己此时幽居的清闲，也就是举世辛劳而我独闲了。所以“独无外物牵，遂此幽居情”，便是以上二句作反衬而来，表现了诗人悠然自得的心情。由于对官场现实的不满，他曾经说过：“日夕思自退，出门望故山。君心倘如此，携手相与还”（《高陵书情寄三原卢少府》），表示了归隐的愿望。如今，他能够辞官归来，实现了无事一身轻的愿望，自然是满怀欣喜。吴乔在《围炉诗话》中说：“景物无自生，惟情所化。情哀则景哀，情乐则景乐。”韦应物此时的心情是愉快的、安闲的，因而在他笔下所描绘出的景物也自然著上轻松愉快、明丽新鲜的色彩。下边六句是以愉悦的笔调对幽居生活作具体描写。“微雨夜来过，不知春草生。青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。”这四句全用白描手法。“微雨”两句，是人们赞赏的佳句。这里说“微雨”，是对早春细雨的准确描绘；“夜来过”，著一“过”字，便写出了诗人的感受。显然他并没有看到这夜来的春雨，只是从感觉上得来，因而与下句的“不知”关合，写的是感觉和联想。这两句看来描写的是景而实际是写情，写诗人对夜来细微春雨的喜爱和对春草在微雨滋润下成长的欣慰。这里有一派生机盎然的春天气息，也有诗人热爱大自然的愉快情趣。比之谢灵运的“池塘生春草，园柳变鸣禽”（《登池上楼》），要更含蓄、蕴藉，更丰富新鲜，饶有生意。“青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣”，是上文情景的延伸与烘托。这里不独景色秾鲜，也有诗人幽居的宁静和心情的喜悦。真是有声有色，清新酣畅。这四句是诗人对自己幽居生活的一个片断的描绘，他只截取了早春清晨一个短暂时刻的山中景物和自己的感受，然后加以轻轻点染，便呈现出一幅生动的图画，同时诗人幽居的喜悦、知足保和的情趣也在这画面中透露出来。接下去，“时与道人偶，或随樵者行。”“时与”、“或随”，说明有时与道士相邂逅，有时同樵夫相过从，这些事都不是经常的，也就是说，诗人幽居山林，很少与人交游。这样，他的清幽淡漠、平静悠闲则是可想而知了。韦应物实现了脱离官场，幽居山林，享受可爱的清流、茂树、云物的愿望，他感到心安理得，因而“自当安蹇劣，谁谓薄世荣”。这里用了《魏志•王粲传》的典故。《王粲传》中说到徐干，引了裴松之注说：徐干“轻官忽禄，不耽世荣”。韦应物所说的与徐干有所不同，韦应物这二句的意思是：我本就是笨拙愚劣的人，过这种幽居生活自当心安理得，怎么能说我是那种鄙薄世上荣华富贵的高雅之士呢！这两句不单纯是诗人的解嘲，因为诗人并不是完全看破红尘而去归隐，他只是对官场的昏暗有所厌倦，想求得解脱，因而辞官幽居。一旦有机遇，他还是要进入仕途的。所以诗人只说自己的愚拙，不说自己的清高，把自己同真隐士区别开来。这既表示了他对幽居独处、独善其身的满足，又表示了对别人的追求并不鄙弃。韦应物的诗受陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然等前辈诗人的影响很大，前人说：“应物五言古体源出于陶，而化于三谢，故真而不朴，华而不绮”（《四库全书总目提要》），又说：“一寄穗秾鲜于简淡之中，渊明以来，盖一人而已”（宋濂《宋文宪公集》卷三十七）。这些评价并不十分恰当，但是可以说明韦诗的艺术价值和艺术风格的。【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。7．【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生赏识诗歌情境的能力。应理解诗句的意思，明确“听雨”的三个时间阶段，应抓住诗句的意象，明确意象中蕴含的感情。同时还应知人论世，借助诗人的经历去品味情感。【解答】（1）D.“借看淡悲欢离合来表达一种乐观旷达”错误，“一任阶前点滴到天明”，似乎已心如止水，波澜不起，但彻夜听雨本身，却表明他并没有真正进入超脱沉静的大彻大悟之境，只不过饱经忧患，已具有“欲说还休”的情感控制能力。故选D。（2）“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”是少年时期听雨，听雨的地点是歌楼上。“歌楼”“红烛”“罗帐”等绮艳意象交织出现，传达出春风骀荡的欢乐情怀。少年时候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生中。一个“昏”字，把那种“笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻”的奢靡生活表现出来。写出了出青春年少时春风骀荡的欢乐情怀。“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”是壮年时期听雨，听雨的地点是客舟中。一个客舟中听雨的画面，一幅水大辽阔、风急云低的江秋雨图，一只失群孤飞的大雁。这里的“客舟”是孤独的天涯羁旅，孤独、忧愁、怀旧时时涌在心头。这时的雨伴随着断雁的叫声。这一个“断”字，有一种人生难言的孤独和悔恨。“客舟”及其四周点缀的“江阔”“云低”“断雁”“西风”等衰瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前，点滴到天明”是晚年时期听雨，听雨的地点是僧庐下。一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中，一览无余。江山己易主，壮年愁恨与少年欢乐，已如雨打风吹去。此时此地再听到点点滴滴的雨声，却已木然无动于衷了。【答案】（1）D（2）①少年听雨在歌楼上，“红烛”“罗帐”等温馨的画面，烘托出欢声笑语的甜蜜时光，写出了出青春年少时春风骀荡的欢乐情怀。②壮年听雨在客船中，江阔云低、西风孤雁的画面，烘托出萧瑟凄凉的意境，反映出词人颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。③暮年听雨在僧庐下，一个白发老人独自倾听着夜雨，画面极其单调，表现了词人尝遍悲欢离合的人生滋味后的极端孤寂的心境。【译文】年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。人到中年，在异国他乡的小船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线，西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。而今，人已暮年，两鬓已是白发苍苍，独自一人在僧庐下，听细雨点点。人生的悲欢离合的经历是无情的，还是让台阶前一滴滴的小雨下到天亮吧。赏析：历代文人的笔下，绵绵不断的细雨总是和“愁思”难解难分的，如“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？”（李清照《声声慢》）“欲黄昏，雨打梨花深闭门。”（李重元《忆王孙》）但是在蒋捷词里，同是“听雨”，却因时间不同、地域不同、环境不同而有着迥然不同的感受。词人从“听雨”这一独特视角出发，通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。第一幅画面是“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”。它展现的虽然只是一时一地的片断场景，但具有很大的艺术容量。听雨是在歌楼上，他听的雨就增加了歌楼、红烛和罗帐的意味。这属于纸醉金迷的逐笑生涯，作者着力渲染的只是“不识愁滋味”的青春风华。这样的阶段在词人心目中的印象是永恒而短暂的。以这样一个欢快的青春图，反衬后面的处境的凄凉。第二幅画面是“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。壮年之后，兵荒马乱之际，词人常常在人生的苍茫大地上踽踽独行，常常尔奔曲走，四方漂流。一腔旅恨、万种离愁都已包孕在他所展示的这幅江雨图中。在谋篇行文方面，这首词是从旧日之我写到今日之我，在时间上是顺叙下来的；但它的写作触发点却应当是从今日之我想到旧日之我，在时间上是逆推上去的。词中居主要地位的应当是今我，而非旧我。因此，继以上两幅一起反衬作用、一起陪衬作用的画面后，词人接着又让读者看到一幅显示他的当前处境的自我画像“而今听雨僧庐下，鬓已星星也”。画中没有景物的烘染，作者尝遍悲欢离合的滋味，无可奈何的话，总结了他“听雨”的一生。【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。8．【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容、形象、感情、表达技巧的分析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，做出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗歌表达技巧的分析能力，答题时要读懂每个选项的诗句，判断所用表达技巧是否与题干中诗句相同，做出正确的选择。（3）本题考查学生对诗歌思想感情的理解和分析能力，是一道比较鉴赏题，答题时要读懂两首诗诗，结合具体诗句来分析思想感情的不同。【解答】（1）B.“幻想”错误。根据本诗的写作背景“孝宗乾道二年，作者被谗言落职作于其从广西经洞庭湖北归途中”，可知作者此时乘船途经洞庭湖，“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔”这两句由上句的虚写转入写实，是说自己安稳地泛舟于浩淼的洞庭之上，心神没有一点动摇。并非“幻想”。故选：B。（2）D.“乱石”是指参差错落的山岩，没有运用借代的修辞方法。故选：D。（3）张孝祥这首《念奴娇》写的是接近中秋的一个夜晚，“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”，他把自己放在澄澈空阔的湖光月色之中，那湖水与月色是透明的，自己的心地肝胆也是透明的，他觉得自己同大自然融为一体了。“表里俱澄澈”突出作者人格高尚，光明磊落，心无纤尘，如月下的大江表里澄澈；“肝肺皆冰雪”，胸坦荡怀，忠肝义胆，如同晶莹的冰雪；“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”以主人自居，请万象为宾客，与大自然交朋友，豪放旷达，出神入化。“扣舷独笑”表达了对自己冰雪股品格的自信，对宵小的不屑诗歌境界高远，气魄豪迈，身处逆境而从容沉稳，身心与博大的宇亩融为一体。孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》前四句写了洞庭湖波澜壮阔、富有活力的美景。五六两句转入抒情。“欲济无舟楫，端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。言外之意希望对方予以引荐。最后两句，再进一步，向张丞相发出呼吁，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。【答案】（1）B（2）D（3）①张词用“表里俱澄澈”“肝肺皆冰雪”“扣舷独笑”表达了对自己冰雪般品格的自信，对宵小的不屑。②《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。【译文】洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无边，在这中秋将至的时节，更是没有一点风势。秋月下浩浩汤汤、一碧万顷的湖水，载着我一叶细小的扁舟。皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。体会着万物的空明，这种美妙的体验却不知如何道出与君分享。感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，心地光明磊落像冰雪般纯洁。而此刻的我，身着单薄衣衫，平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客，我尽情的拍打着我的船舷，独自的放声高歌啊，怎能记得此时是何年！赏析：这首词上片先写洞庭湖月下的景色，突出写它的澄澈。“洞庭青草，近中秋、更无一点风色。”青草是和洞庭相连的另一个湖。这几句表现秋高气爽、玉宇澄清的景色，是纵目洞庭总的印象。“风色”二字很容易忽略过去，其实是很值得玩味的。风有方向之别、强弱之分，难道还有颜色的不同吗？也许可以说没有。但是敏感的诗人从风云变幻之中是可以感觉到风色的。李白《庐山谣》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”那万里黄云使风都为之变色了。张孝祥在这里说“更无一点风色”，表现洞庭湖上万里无云，水波不兴，读之冷然、洒然，令人向往不已。“玉鉴琼田三万顷，著我扁（piān）舟一叶。”玉鉴就是玉镜。琼是美玉，琼田就是玉田。“玉鉴琼田”，形容湖水的明净光洁。“三万顷”，说明湖面的广阔。著，犹着，或释为附着。船行湖上，是飘浮着、流动着，怎么可以说附着呢？著者，安也，置也，容也。陈与义《和王东卿》：“何时著我扁舟尾，满袖西风信所之。”陆游《题斋壁》：“稽山千载翠依然，著我山前一钓船。”都是这个意思。张孝祥说：“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。”在三万顷的湖面上，安置我的一叶扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力地衬托出诗人的豪迈气概。“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。”这三句写水天辉映一片晶莹。“素月分辉”，是说皎洁的月亮照在湖上，湖水的反光十分明亮，好象素月把自己的光辉分了一些给湖水。“明河共影”，是说天上的银河投影到湖中，十分清晰，上下两道银河同样地明亮。素月分辉，明河共影”这两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。所以接下来说：“表里俱澄澈。”这一句是全词的主旨所在。说来说去，洞庭秋色美在哪里呢？词人在这一句里点了出来，美就美在“澄澈”上。这里表里如一的美，是光洁透明的美，是最上一等的境界了。“表里俱澄澈”这五个字，描写周围的一切，从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，没有一丝儿污浊。这已不仅仅是写景，还寄寓了深意。这五个字标示了一种极其高尚的思想境界，诸如光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一，这些意思都包涵在里面了。杜甫有一句诗：“心迹喜双清”（《屏迹》三首其一），心是内心，也就是里，迹是行迹，也就是表，心迹双清也就是表里澄澈。“表里俱澄澈，心迹喜双清”，恰好可以集成一联，给我们树立一个为人处世的准则，我们不妨拿来当作自己的座右铭。当张孝祥泛舟洞庭之际，一边欣赏着自然景色，同时也在大自然中寄托着他的美学理想。他笔下的美好风光，处处让我们感觉到有他自己的人格在里面。诗人的美学理想高尚，心地纯洁，他的笔墨才能这样干净。上片最后说：“悠然心会，妙处难与君说。”洞庭湖是澄澈的，诗人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，这妙处难以用语言表达出来。悠然，闲适自得的样子，形容心与物的相会是很自然的一种状态，不是勉强得来的。妙处，表面看来似乎是指洞庭风光之妙，其实不然。洞庭风光之妙，上边已经说出来了。这难说的妙处应当是心物融合的美妙体验，只有这种美妙的体验才是难以诉诸言语的。下片着重抒情，写自己内心的澄澈。“应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。”岭表，指五岭以外，今两广一带。岭表经年，指作者在广南西路任经略安抚使的时期。“应”字平常表示推度猜测的意思，这里讲的是自己当时的思想，无所谓推度猜测。这“应”字语气比较肯定，接近“因”的意思。杜甫《旅夜书怀》：“名岂文章著，官应老病休。”犹言“官因老病休”，“应”字也是肯定的语气。“应念岭表经年”，是由上片所写洞庭湖的景色，因而想起在岭南一年的生活，那是同样的光明磊落。孤光，指月光。苏轼《西江月》：“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。”就曾用孤光来指月光。“孤光自照”，是说以孤月为伴，引清光相照，表现了既不为人所了解，也无须别人了解的孤高心情。“肝胆皆冰雪”，冰雪都是洁白晶莹的东西，用来比喻自己襟怀的坦白。南朝诗人鲍照在《白头吟》里说：“直如朱丝绳，清如玉壶冰。”南朝另一个诗人江总《入摄山栖霞寺》说：“净心抱冰雪。”唐代诗人王昌龄《芙蓉楼送辛渐》说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这些都是以冰雪比喻心地的纯洁。张孝祥在这首词里说：“应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。”结合他被谗免职的经历来看，还有表示自己问心无愧的意思。在岭南的那段时间里，自问是光明磊落，肝胆照人，恰如那三万顷玉鉴琼田在素月之下表里澄澈。在诗人的这番表白里，所包含的愤慨是很容易体会的。“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。”这两句又转回来写当前。萧骚，形容头发的稀疏短少，好象秋天的草木。结合后面的“冷”字来体会，这萧骚恐怕是一种心理作用，因为夜气清冷，所以觉得头发稀疏。“短发萧骚襟袖冷”，如今被免职了，不免带有几分萧条与冷落。但诗人的气概却丝毫不减：“稳泛沧溟空阔”。不管处境如何，自己是拿得稳的。沧溟，本指海水，这里指洞庭湖水的浩淼。这句是说，自己安稳地泛舟于浩淼的洞庭之上，心神没有一点动摇。不但如此，诗人还有更加雄伟的气魄：“尽挹西江还，细斟北斗，万象为宾客。”这是全词感情的高潮。西江，西来的长江。挹，汲取。“尽挹西江”，是说汲尽西江之水以为酒。“细斟北斗”，是说举北斗星当酒器慢慢斟酒来喝。这里暗用了《九歌•东君》：“援北斗兮酌桂浆”的意思，诗人的自我形象极其宏伟。“万象”，天地间的万物。这几句是设想自己作主人，请万象作宾客，陪伴我纵情豪饮。一个被谗罢官的人，竟有这样的气派，须是多么的自信才能做到啊！词的最后两句更显出作者艺术手法的高超：“扣舷独啸，不知今夕何夕！”舷，船边。扣舷，敲着船舷，也就是打拍子。苏轼《赤壁赋》：“扣舷而歌之。”啸，蹙口发出长而清脆的声音。张孝祥说：“扣舷独啸”，或许有啸咏、啸歌的意思。“不知今夕何夕”，用苏轼《念奴娇•中秋》的成句：“起舞徘徊风露下，今夕不知何夕！”张孝祥稍加变化，说自己已经完全沉醉，忘记这是一个什么日子了。这两句作全词的结尾，收得很经松，很有余味。从那么博大的形象收拢来，又回到一开头“近中秋”三字所点出的时间上来。首尾呼应，结束了全词。张孝祥在南宋前期的词坛上享有很高的地位，是伟大词人辛弃疾的先驱。他为人直率坦荡，气魄豪迈，作词时笔酣兴健，顷刻即成。他的词风最接近苏东坡的豪放，就拿这首《念奴娇》来说吧，它和苏东坡的《水调歌头》风格就很近似。《水调歌头》写于中秋之夜，一开头就问：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”将时空观念引入词里，在抒情写景之中含有哲理意味。末尾说：“但愿人长久，千里共婵娟。”欲打破时间的局限和空间的阻隔，在人间建立起美好的生活。整首词写得豪放旷达，出神入化。张孝祥这首《念奴娇》写的是接近中秋的一个夜晚。他把自己放在澄澈空阔的湖光月色之中，那湖水与月色是透明的，自己的心地肝胆也是透明的，他觉得自己同大自然融为一体了。他以主人自居，请万象为宾客，与大自然交朋友，同样豪放旷达，出神入化。苏东坡的《水调歌头》仿佛是与明月对话，在对话中探讨着关于人生的哲理。张孝祥的《念奴娇》则是将自身化为那月光，化为那湖水，一起飞向理想的澄澈之境。两首词的写法不同，角度不同，那种豪放的精神与气概，却是很接近的。黄蓼园评此词说：“写景不能绘情，必少佳致。此题咏洞庭，若只就洞庭落想，纵写得壮观，亦觉寡味。此词开首从洞庭说至玉界琼田三万顷，题已说完，即引入扁舟一叶。以下从舟中人心迹与湖光映带写，隐现离合，不可端倪，镜花水月，是二是一。自尔神采高骞，兴会洋溢。”（《蓼园词选》）这首词在情与景的交融上的确有独到之处，天光与水色，物境与心境，昨日与今夕，全都和谐地融会在一起，光明澄澈，给人以美的感受与教育。这首中秋词是作者泛舟洞庭湖时即景抒怀之作。开篇直说地点与时间，然后写湖面、小舟、月亮、银河。此时作者想起岭南一年的官宦生涯，感到自己无所作为而有所愧疚。而且想到人生苦短不免心酸，不过由于自己坚持正道，又使他稍感安慰。他要用北斗做酒勺，舀尽长江做酒浆痛饮。全词格调昂奋，一波三折。【点评】理解诗歌的思想感情，可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。三、从诗句。这是最重要的依据。从诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。9．【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生鉴赏诗歌意象及情感的能力。要结合意象在具体句中的含义进行分析。（3）本题考查对诗人情感的把握。在理解诗句内容的基础上，抓住传情达意的字词句把握诗人感情。【解答】（1）B.“胡人对弹奏琵琶一知半解，突出边城缺乏文化韵味”错。“胡人半解弹琵琶”意思是“这里的胡人半数懂得弹琵琶”，凉州居民能歌善舞，多半会弹奏琵琶，在月光下的凉州城，荡漾着一片琵琶声。这里写出了凉州城的歌舞繁华、和平安定，同时带着浓郁的边地情调。故选B。（2）A.“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，就来借酒浇愁都不能了，此句中的“酒”更加重了悲秋之情，愁苦之绪。B.“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”，词人准备饮酒暖一暖身子，可是寒冷是由于孤独引起的，而饮酒与品茶一样，独自一人只会觉得分外凄凉。酒未必淡，只是无法消除人的愁绪，此处的“酒”越发衬出词人内心的孤独和凄凉。C.“酾酒临江，横槊赋诗”，指曹操临江洒酒，横槊赋诗的风采。这里的“酒”衬托出曹操意气风发、慷慨豪迈的气概。D.“对酒当歌，人生几何”，这里的“酒”表现出诗人对人生苦短的忧叹。只有C项中“酒”的意象代表的情感是积极豪迈的。故选C。（3）先看《凉州馆中与诸判官夜集》抒发的情感。本诗写作者赴北庭途经凉州在河西节度府作客，与老朋友欢聚宴饮的景况，同时写到了凉州的边境风格及民俗风情。全诗格调豪迈乐观，尤其把夜宴写得兴会淋漓，充满了盛唐的时代气象。“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。”不是有感于时光流逝，叹老嗟卑，而是有着能够掌握自己命运的豪迈感，表现出奋发的人生态度。“一生大笑能几回”的笑，更是爽朗健康的笑。它来源于对前途、对生活的信心。同样，末句“须醉倒”，也不是借酒浇愁，而是以酒助兴，是豪迈乐观的醉。以酒助兴，兴浓欢悦，笑声爽朗，豪迈乐观，读者从人物的神态中，能感受到盛唐的时代脉搏。再看《渔家傲•秋思》，上阕描绘荒凉的秋景，用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图，以显示边地生活的艰苦和军事态势的严重；下阕是作者自抒怀抱，慨叹功业未立和思念家乡的复杂心情。他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思，乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生。“人不寐”，补叙上句，表明自己彻夜未眠，徘徊于庭。“将军白发征夫泪”，由自己而及征夫总收全词。总之，下片抒情，将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发的是作者壮志难酬的感慨和忧国的情怀。此词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情与浓重乡思兼而有之，构成了将军与征夫复杂而又矛盾的情绪。全词变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，造语雄浑有力，情调苍凉悲壮。【答案】（1）B（2）C（3）《凉州馆中与诸判官夜集》描写了凉州城的繁华、和平和安定，写了夜宴上朋友欢饮的豪气纵横，这些都荡漾着盛唐的盛大、欢乐的情绪；而“岂能贫贱相看老”则表现出将要建功立业的自信和豪迈；“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”更体现出豪迈乐观的盛唐气象。《渔家傲•秋思》上阕描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图，下阕是作者自抒怀抱，慨叹功业未立和思念家乡的复杂心情。词中既有思乡之情，又有爱国激情，还有对朝廷政策的不满，情感复杂。【译文】弯弯的月儿爬上了凉州城头，城头的月儿升空照着全凉州。凉州方圆七里住着十万人家，这里的胡人半数懂得弹琵琶。动人的琵琶曲令