部编人教版三年级语文下册习作《我做了一项小实验》优质课件

习作：我做了一项小实验帮你快构思1.真实记录。认真完成实验并借助实验记录表把实验过程记录清楚。同时，还要注意观察实验过程中事物的变化。将观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，标注在相应的步骤旁，为写好本次实验的过程奠定基础。实验记录表实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，第三步，……实验结果：2.写清过程。回顾《蜜蜂》一文，先弄清楚法布尔的实验过程，清楚他每一步做了什么。然后用上表示先后顺序的词语，如“先……接着……然后……最后……”，复述实验过程。接着根据自己的实验记录表，说清楚自己的实验过程。再按照语文园地中“词句段运用”第一题的形式进行仿写，将实验或生活中的观察、引发的思考和疑问，清楚地写下来。帮你快构思3.揭示结果。

我们所做的实验，一定含有一个“不寻常的现象”，通过实验，结果出来了，就如揭示谜底一样，把“不寻常”的秘密揭示出来。这样，整个实验才有意义。4.互动交流，修改习作。

习作完成后，根据评价标准“实验过程要清楚，词语运用要合适”进行小组评议，运用规范的修改符号修改自己的习作。帮你快构思共同学范文我做了一项小实验老师问：“如果把一只杯子装满水，用一张纸片盖住杯子，然后倒置过来，会发生什么情况呢？”同学们议论纷纷：有的说杯子里的水会流下来；有的说纸片会掉下来；还有的说纸片会被水浸湿，并且与水一同掉下来……①②①

由老师的话引出要做的实验。制造悬念，吸引读者阅读。②以大家的议论引起下文，悬念重重。共同学范文老师听后摇摇头，决定让大家回家后亲手做一做这项实验。一回到家，我就迫不及待地做这项实验。按要求，我做好实验准备：找来一只玻璃杯，根据玻璃杯杯口的大小，找了一张平整的纸，剪了一个稍微比杯口大一些的纸片，用玻璃杯接了满满一杯清水。一切就绪，实验开始了。③④③过渡自然。④实验准备写得比较详细。共同学范文我先把剪好的纸片放在玻璃杯的杯口上，用力让纸片与杯口紧紧地贴在一起；接着，我用左手拿起杯子，用右手按住杯口的纸片；然后，双手合作，把杯子快速地倒置过来；最后，把右手慢慢地放开。这时，奇迹出现了——杯子里的水没有流下来，纸片像被施了魔法一样，把水托住了！⑤⑤详写实验过程。用上了表示承接关系的关联词，使实验过程清晰明了。共同学范文做完实验，我欣喜若狂。我突然想知道：纸片被谁施了魔法呢？我在网上查找答案。看了解释，我才明白。原来，水的表面张力使杯子和纸完全闭合起来了，此时，杯子里的水对纸片的压力小于杯外的大气压力，因此，大气压力就帮纸片托住了水。⑥⑥既写出了当时的喜悦心情，又写出了实验结果的理论依据。共同学范文哈哈，原来纸片被大气压力施了魔法呀！⑦⑦揭示谜底。总评：这篇习作取材真实，生活气息浓厚，真实地记录了实验的过程及感受。语言表达准确，步骤连贯，尤其用上了表示先后顺序的“先……接着……然后……最后……”这样的句式，使实验过程清晰、简洁。结尾水到渠成，点明科学现象，使结构完整。帮你来修改我先把剪好的纸片放在玻璃杯的坏口上，用力让纸片与杯口贴在一起紧紧地；接着，我用左手拿起杯子，把右手按住杯口的纸片；最后，双手合作，把杯子快速的倒置过来；然后，把右手慢慢地放开。这时，奇迹出现了——杯子里的水没有流下来，纸片像被施了魔法一样，把水住了！解析：①处的“坏”是错别字，改为“杯”。②处的“贴在一起”与“紧紧地”调换位置。③处的“把”不恰当，改为“用”。④处的“最后”与⑥处的“然后”调换位置。⑤处的“的”是错别字，改为“地”。⑦处的“拖”是错别字，改为“托”。坏贴在一起紧紧地把最后的然后拖杯紧紧地贴在一起用然后地最后托①②③④⑤⑥⑦习作：我做了一项小实验第1课时第2课时一根小牙签在水里旅行。这时，前方掉入一块方糖，牙签旅行的方向会发生怎样的改变呢？若是丢入一块肥皂呢？第1课时说实验名称及做实验的原因。准备开始观察现象得出结论说实验的过程及观察实验过程中自己的体会：说实验步骤提示：

说实验过程时注意用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，有序地表达。说的过程中抓住做实验的动作，如“端、拿、取、放”等，准确表达。实验结果及原因：将方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些水分，所以会有少量的水往方糖的方向流动，牙签也跟着水流移动；将肥皂投入水盆，水盆表面张力变强，会把牙签往外推。小组合作完成课文中的实验图表。分小组完整介绍整个实验的过程。一位同学上台做实验。做完后，说说实验的过程，谈谈自己的发现。生活中，同学们都做过什么实验？实验名称实验准备实验过程步骤发现心情首先：接着：然后：最后：实验结论完成实验图表。习作要求：用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验经过、步骤写清楚。用上恰当的动词，准确地描述实验的过程。写一写实验中有趣的发现和自己做实验时的心情。第2课时习作要求：运用表示逻辑顺序的词有条理地写清实验过程。通过人物的动作、语言、神态等描写，抒写作者实验过程中的心情变化。自读习作，发现不足，在原文上直接修改。自评等级。尝试修改：范文引路我做的一项小实验

前几天，妈妈给我买了一本新书《疯外套的科学日记》，这本书里面有一个实验叫“葡萄干之舞”。我看了之后觉得非常神奇，所以我决定做做这项小实验。做这项实验之前，我首先要准备几粒葡萄干、一瓶苏打水和一个一次性杯子，接着把苏打水倒进一次性杯子里，然后把葡萄干放进一次性杯子里就可以开始观察了。过了大概5分钟，我去观察的时候看见一些泡泡包围了那些葡萄干，其中一粒葡萄干还浮到了水面上，周围的泡泡像小救生圈一样，但是当那些泡泡逐渐爆开的时候，葡萄干就会沉入水底。又过了一会儿，我发现有的葡萄干升到了水面上，有的葡萄干停在水中间，有的葡萄干留在了水底。第二天早上，我再去观察时，发现那些葡萄干已经变得像小皮球一样圆鼓鼓的，好像马上要爆炸一样。我再仔细一看，发现还真有几粒葡萄干已经爆开了呢！我很高兴这次实验做成功了，但同时我还有个疑问：为什么会发生这些现象呢？我查看了《疯外套的科学日记》这本书里对“葡萄干之舞”这个实验的介绍，它告诉我：葡萄干的密度比苏打水大，所以一开始葡萄干会沉到底部。而苏打水里面充满了气泡，那些气泡会让葡萄干浮到水面上去。但是当气泡爆开的时候，葡萄干又会重新掉到水底。这样上上下下的，就好像葡萄干在跳舞，所以这个实验的名字就叫“葡萄干之舞”。

通过这次小实验，我懂得了一些有趣的科学知识，增长了见识，激起了对学习科