教师节日随笔做个灯笼闹元宵

教师节日随笔做个灯笼闹元宵正月十五是元宵佳节，每到这个时候总会想到“灯笼会、灯笼会，灯笼灭了回家睡……”这首童谣，想起小时候姥姥姥爷给买的灯笼；想起和小伙伴们在一起比谁的灯笼好看，谁的灯笼亮；想起爸爸妈妈带我看的灯盏。后来，随着年龄增长也都渐渐地淡漠了灯笼带来了的快乐，看到街上融入高科技的花灯，再也不觉得新奇和欢喜了。可是，儿时的那种纯粹的快乐依然深埋在心底。现在有的家长很注意和孩子的相处，有的也会带孩子逛庙会、买花灯，也有的会忽略孩子的喜好，淡化节日的气氛。我觉得学校担负着文化的传承重任，我们学校重视国学经典的诵读，也对传统节日特别重视，每到清明节、中秋节、重阳节、冬至等大节日节气，学校都整合各科自愿对学生进行传统节日的教育，并根据节日节气特点设计有针对性的活动。这次元宵节，学校大队部在寒假放假时就布置了特色作业——假期中孩子和家长利用废旧物品制作灯笼。目的是在提高孩子动手能力的同时，让家长和孩子共同感受这传统节日的浓郁文化氛围，增进亲子之间的感情。看着家长发在微信上的图片，有的是自己折折剪剪，有的是用硬纸筒做个简单的灯笼；有的是用饮料筒，做灯笼；有的是在灯笼外面把自己在社团活动中学的手工造型装点在灯笼外面，有的工程“浩大”，用木棍扎架子、用彩纸做灯罩面，做个传统的宫灯。无论灯笼是什么样的，孩子们的脸上洋溢着笑容。我内心非常高兴，特别是家长和孩子一起做的画面更让人觉得温馨。和孩子一起动手做个民俗灯笼吧，哪怕买个传统民俗灯笼，让孩子再加以装饰，当夜色渐浓，放下家长的架子和孩子一起回到童年，寻找自己打灯笼童年快乐记忆，同时又给自己的孩子留下他们童年灯笼会的快乐记忆！正月十五是元宵佳节，每到这个时候总会想到“灯笼会、灯笼会，灯笼灭了回家睡……”这首童谣，想起小时候姥姥姥爷给买的灯笼；想起和小伙伴们在一起比谁的灯笼好看，谁的灯笼亮；想起爸爸妈妈带我看的灯盏。后来，随着年龄增长也都渐渐地淡漠了灯笼带来了的快乐，看到街上融入高科技的花灯，再也不觉得新奇和欢喜了。可是，儿时的那种纯粹的快乐依然深埋在心底。现在有的家长很注意和孩子的相处，有的也会带孩子逛庙会、买花灯，也有的会忽略孩子的喜好，淡化节日的气氛。我觉得学校担负着文化的传承重任，我们学校重视国学经典的诵读，也对传统节日特别重视，每到清明节、中秋节、重阳节、冬至等大节日节气，学校都整合各科自愿对学生进行传统节日的教育，并根据节日节气特点设计有针对性的活动。这次元宵节，学校大队部在寒假放假时就布置了特色作业——假期中孩子和家长利用废旧物品制作灯笼。目的是在提高孩子动手能力的同时，让家长和孩子共同感受这传统节日的浓郁文化氛围，增进亲子之间的感情。看着家长发在微信上的图片，有的是自己折折剪剪，有的是用硬纸筒做个简单的灯笼；有的是用饮料筒，做灯笼；有的是在灯笼外面把自己在社团活动中学的手工造型装点在灯笼外面，有的工程“浩大”，用木棍扎架子、用彩纸做灯罩面，做个传统的宫灯。无论灯笼是什么样的，孩子们的脸上洋溢着笑容。我内心非常高兴，特别是家长和孩子一起做的画面更让人觉得温馨。和孩子一起动手做个民俗灯笼吧，哪怕买个传统民俗灯笼，让孩子再加以装饰，当夜色渐浓，放下家长的架子和孩子一起回到童年，寻找自己打灯笼童年快乐记忆，同时又给自己的孩子留下他们童年灯笼会的快乐记忆！正月十五是元宵佳节，每到这个时候总会想到“灯笼会、灯笼会，灯笼灭了回家睡……”这首童谣，想起小时候姥姥姥爷给买的灯笼；想起和小伙伴们在一起比谁的灯笼好看，谁的灯笼亮；想起爸爸妈妈带我看的灯盏。后来，随着年龄增长也都渐渐地淡漠了灯笼带来了的快乐，看到街上融入高科技的花灯，再也不觉得新奇和欢喜了。可是，儿时的那种纯粹的快乐依然深埋在心底。现在有的家长很注意和孩子的相处，有的也会带孩子逛庙会、买花灯，也有的会忽略孩子的喜好，淡化节日的气氛。我觉得学校担负着文化的传承重任，我们学校重视国学经典的诵读，也对传统节日特别重视，每到清明节、中秋节、重阳节、冬至等大节日节气，学校都整合各科自愿对学生进行传统节日的教育，并根据节日节气特点设计有针对性的活动。这次元宵节，学校大队部在寒假放假时就布置了特色作业——假期中孩子和家长利用废旧物品制作灯笼。目的是在提高孩子动手能力的同时，让家长和孩子共同感受这传统节日的浓郁文化氛围，增进亲子之间的感情。看着家长发在微信上的图片，有的是自己折折剪剪，有的是用硬纸筒做个简单的灯笼；有的是用饮料筒，做灯笼；有的是在灯笼外面把自己在社团活动中学的手工造型装点在灯笼外面，有的工程“浩大”，用木棍扎架子、用彩纸做灯罩面，做个传统的宫灯。无论灯笼是什么样的，孩子们的脸上洋溢着笑容。我内心非常高兴，特别是家长和孩子一起做的画面更让人觉得温馨