九月《中学教育学》教师资格考试考试冲刺测试题

九月《中学教育学》教师资格考试考试冲刺测试题一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、（）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。A、练习法B、实验法C、实习作业法D、参观法【参考答案】：C2、下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?（）A、教育教学督导委员会B、互访C、家长会D、家长委员会【参考答案】：A【解析】：略。3、学生的主要任务是（）A、社会化B、个性化C、学习D、成长【参考答案】：C4、智力是指人们的认识能力，其核心是（）。A、注意力B、观察力C、思维力D、想像力【参考答案】：C【解析】：智力一般是指人们认识客观事物的基本能力。思维力是核心。5、提出教学过程最优化理论的教育家是（）A、杜威B、巴班斯基C、维果茨基D、赫尔巴特【参考答案】：B【解析】：巴班斯基是提出教学过程最优化理论的教育家。6、人的自觉能动性的最高表现是（）。A、预见性B、目的性C、创造性D、选择性【参考答案】：C【解析】：人的自觉能动性的最高表现在于人不同于动物的创造性。7、集中体现柏拉图教育思想的著作是（）A、《大教学论》B、《论演说家的培养》C、《理想国》D、《教育漫话》【参考答案】：C8、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。否则就是违反了学生的（）。A、人身自由权B、人格尊严权C、身心健康权D、隐私权【参考答案】：C【解析】：《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条提出学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，身心健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康权、人身安全、人身自由和心理健康等方面的内容。9、我国《教师法》界定，教师是履行教育教学职责的（）A、事务员B、工作人员C、公务员D、专业人员【参考答案】：D【解析】：我国《教师法》界定，教师是履行教育教学职责的专业人员。10、供答型试题包括（）。A、简答式试题B、是非题♂∮C、多选题D、组配式试题【参考答案】：A11、学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）A、社会文化生活B、家庭生活C、生活环境D、同辈群体生活【参考答案】：D【解析】：同辈群体是指因年龄、地域、观念、兴趣、活动类型、发展水平等相近或相同。而较自发地形成的群体。导致学生形成、加入同辈群体的主因是学生对平等的追求和期望，因为同辈群体对其成员具有“保护功能”与“发展功能”。12、俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中（）A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性B、家庭群体中交往接触的密切性C、家庭群体中教育和生活的统一性D、家庭对受教育者的控制方式具有多维性【参考答案】：A13、普通中小学（包括实施九年制义务教育的小学、初中和高中）教育的性质是（）。A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育【参考答案】：A【解析】：普通中小学的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础因此普通中小学教育的性质是基础教育。14、学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理活动称为（）A、认知方式B、认知过程C、认知风格D、学习策略【参考答案】：B15、根据历史记载，古代中国的学校教育形态出现于（）A、夏B、商C、周D、春秋战国【参考答案】：A16、为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）A、德育原则B、德育途径C、德育方法D、德育模式【参考答案】：C【解析】：题干的表述是德育方法的名词解释。17、班主任工作的中心任务是（）。A、组建良好的班集体B、促进班集体成员的全面发展C、指导本班班委、共青团组织工作D、评定学生操行【参考答案】：A【解析】：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。18、我国现行学制属于（）A、单轨学制B、双轨学制C、分支型学制D、阶梯型学制【参考答案】：C19、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。A、教育B、教学C、德育D、智育【参考答案】：A【解析】：题干为教育的定义。20、提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的（）。A、权利平等B、义务平等C、知识平等D、人格平等【参考答案】：D21、县级以上地方人民政府根据需要。为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置实施义务教育的学校是（）。A、专门学校B、职业学校C、特殊学校D、普通学校【参考答案】：A22、远古教育包括的特点有（）A、非独立性B、等级性C、阶级性D、独立性【参考答案】：A23、课外活动是（）A、正规的教育活动B、非正规的教育活动C、不能按正规与非正规划分课外活动D、既有正规的教育活动也有非正规的教育活动【参考答案】：A【解析】：课外活动是正规的教育活动。24、课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。A、课程类型B、教学计划C、教学大纲D、教科书【参考答案】：A【解析】：将课程划分种类，需要一定的标准。课程类型就是指课程的组织方式或指设计课程的种类。25、下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义（）A、知、情、信、行B、知、情、意、行C、知、情、体验、行D、知、信、意、行【参考答案】：B26、我国现行学制属于（）A、单轨学制B、双轨学制C、分支型学制D、阶梯型学制【参考答案】：C27、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）A、缺陷矫正B、发展指导C、早期干预D、问题预防【参考答案】：D【解析】：这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。28、世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。A、中国古代的《学记》B、古代印度的《吠陀》C、柏拉图的《理想国》D、亚里士多德的《政治学》【参考答案】：A【解析】：中国古代的《学记》是世界上最早系统地论述教学理论的专著。29、课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。A、课程类型B、教学计划C、教学大纲D、教科书【参考答案】：A【解析】：将课程划分种类，需要一定的标准。课程类型就是指课程的组织方式或指设计课程的种类。30、县级教育行政部门可认定（）A、初中教师资格B、高中教师资格C、中等职业学校教师资格D、大学教师资格【参考答案】：A31、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了乎台?()A、一B、二C、三D、四【参考答案】：C【解析】：信息技术对教育的影响经历了三次革命性的突破：第一次是电报、电话和无线电的诞生；第二次是电视机、计算机和人造卫星的发明与应用；第三次是信息技术革命以计算机与网络技术为标志。32、因各职业的性质不同，不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。教师职业角色的最大特点是（）A、相对单一B、多样化C、社会性D、动态性【参考答案】：B【解析】：教师职业角色的最大的特点就是教师职业角色的多样化：传道者角色：授业、解惑者角色。33、“学而不思则惘，思而不学则殆。”这句强调学习与思考结合，学以致用的名言是由谁提出的?（）A、孔子B、孟子♂∮C、荀子D、朱熹【参考答案】：A34、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有（）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性【参考答案】：C【解析】：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期反映了身心发展具有阶段性。35、难题提供了试题的（）信息。A、错误率B、通过率C、平均通过率D、平均错误率【参考答案】：C【解析】：难题提供了试题的平均通过率信息。36、下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（）。A、整体性原则B、迁移性原则C、生理适宜原则D、合理性原则【参考答案】：D【解析】：通常情况下，课程表的安排要遵循整体性原则、迁移性原则和生理适宜原则。37、皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段，ll～l5岁属于（）A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】：D38、教育史上最早正式使用“班级”一词的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、埃拉斯莫斯D、洛克【参考答案】：C39、教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。A、实用主义教育学B、制度教育学C、实验教育学D、马克思主义教育学【参考答案】：D【解析】：马克思主义教育学强调以唯物辩证法和历史唯物主义为基础来研究教育问题，认为教育起源于生产劳动，根本目的在于促进学生个体的全面发展。40、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。A、难度B、信度C、效度D、区分度【参考答案】：D【解析】：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。二、多项选择题1、我国学校德育内容主要包括（）。A、政治教育B、知识教育C、思想教育D、德育教育E、心理健康教育【参考答案】：A,C,D,E2、学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。A、前制度化教育B、义务教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育【参考答案】：A,D,E教育制度的发展的历史顺序是：前制度化教育，制度化教育，非制度化教育。3、锻炼法的方式有（）。A、练习B、制度C、委托任务D、组织活动E、托物言志【参考答案】：A,B,C,D托物言志是陶冶法的方式。4、对教师职业道德产生影响的精神文化因素包括（）A、政治思想状况B、科学文化C、传统道德D、文学艺术E、社会风气【参考答案】：A,B,C,E5、课堂教学基本阶段的程序安排方式有（）A、渐进式B、开门见山式C、交替式D、情感式E、逻辑式【参考答案】：A,C,E6、社区在发展教育中的功能包括（）A、服务功能B、教育功能C、宣传功能D、经济功能E、协调功能【参考答案】：A,B,C,D,E7、我国学校德育内容主要包括的方面有（）。A、政治教育B、知识教育C、思想教育D、道德教育E、心理健康教育【参考答案】：A,C,D,E德育内容是实施德育工作的具体材料，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。8、在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有（）。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制E、设计教学法【参考答案】：A,B,C,D,E教学组织形式是师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构。9、教学的辅助组织形式包括（）A、作业B、辅导C、讲座D、补课E、参观【参考答案】：A,B,C,E10、选择教学方法应考虑的主要因素有（）A、教学的目的和任务B、教学内容的性质和特点C、每节课的重点和特点D、学生的年龄特点E、校风和班风【参考答案】：A,B,C,D三、填空题1、______是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。【参考答案】：班集体的正常秩序2、教学中理论与实践的关系反映了教学过程中____________的基本特点。【参考答案】：间接经验与直接经验相结合3、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_____。【参考答案】：人格特征4、德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、________、系统、方法四个阶段。【参考答案】：联想5、我国现在的教育目的是：__________。【参考答案】：培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人6、校园文化的核心是学校的__________。【参考答案】：精神文化7、在布卢姆教学目标分类中，将所学的零碎知识整合为知识系统，这是指_________层次的教学目标。【参考答案】：综合8、制度化教育出现的标志是______。【参考答案】：近代学校系统的形成9、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是__________。【参考答案】：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点及意见原则、无歧视原则10、个体主观能动性的最高层次是__________。【参考答案】：社会实践活动；11、测验的是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。【参考答案】：效度12、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“全面推进素质教育，要坚持面向__________”。【参考答案】：全体学生13、夸美纽斯是受人文主义精神影响的捷克教育家。他的教育主张：一是强调教育的自主性；二是教育要遵循人的自然发展的原则；三是要把广泛的自然知识传授给普通人的____________。【参考答案】：泛智教育14、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的__________规律。【参考答案】：顺序性；15、课的类型是指根据教学任务划分的课的__________。【参考答案】：种类16、根据教学任务划分课的其中一种是将课分为新授课、__________、技能课和__________。【参考答案】：巩固课、检查课17、教育目的两种对立的观点：一是_____，其代表人物有中国的孟子，西方有_____和悲思泰洛齐；二是_____，其代表人物有中国的荀子，西方有柏拉图和康德。【参考答案】：个体本位论、卢梭、社会本位论18、课外活动的主体是——。【参考答案】：学生19、狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的__________、开设顺序和时间。【参考答案】：比例关系20、普通中学是学校教育系统中的一个阶段，其教育对象是__________岁的青少年，中学教育应根据青少年的__________进行因材施教。【参考答案】：12～18年龄特征21、班集体的基本特征是_______、一定的组织机构、一定的共同生活的准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围。【参考答案】：明确的共同目标22、在我国的一系列有关法律、法规和政策中规定未成年学生享有人身权和受教育权，其中，____________________是学生最主要的权利。【参考答案】：受教育权23、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____。【参考答案】：行24、榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，榜样包括_______、______学生中的好榜样等。【参考答案】：伟人的典范、教育者的示范25、个体身心两个方面逐步走向成熟的时期是。【参考答案】：青年期26、教学策略的基本特征包括：整体综合性、________性、灵活性、________性指向性。【参考答案】：可操作层次27、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及__________的品质等。【参考答案】：处理人际关系28、美国心理学家格塞尔提出了__________，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。【参考答案】：成熟势力说29、马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能尊重一个人。”这句话说明的德育原则是__________。【参考答案】：尊重学生与严格要求学生相结合30、个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素可以称为__________。【参考答案】：环境四、判断题1、智育是教学的一个重要组成部分，主要通过启发来进行。（）【参考答案】：错误2、一个好的班集体在于它有共同的奋斗目标和共同的纲领。（）【参考答案】：正确3、“社会模仿模式”所用的德育方法是“榜样法”。（）【参考答案】：正确√4、物质资本是现代经济中更具有关键性的要素。（）【参考答案】：错误5、班主任要适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。（）【参考答案】：错误6、教育是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验得基本途径。（）【参考答案】：正确√7、培养学生的审美能力，首先需要我们教会学生审丑。（）【参考答案】：错误8、教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。（）【参考答案】：正确对9、教学过程的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾。（）【参考答案】：正确10、测验的难度是指测验对考生的不同水平能够分辨的程度。（）【参考答案】：错误测验的难度是指测验包含的试题难易程度，题干所指是区分度。11、将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。（）【参考答案】：正确意义识记是通过积极地思维活动，找到新材料和已有知识问题相联系，使新材料成为已有知识系统的组成部分。在教学中要使学生尽量在理解的基础上识记材料，即使是无意义的材料，也要尽量赋予人为的意义。12、一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固练习，这节课就属于综合课。【参考答案】：正确13、教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。（）【参考答案】：正确14、依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）。【参考答案】：正确15、物质资本是现代经济中更具有关键性的要素。（）【参考答案】：错误人力资本是现代经济中更具有关键性的要素。五、概念题1、简述个别教学制。【参考答案】：（1）古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式，教师向学生传授知识，布置检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个一个轮流地教；教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求复习或作业。（2）显著优点是：教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。（3）但个别教学，一个教师所教的学生数量是有限的，它与古代社会生产力发展水平比较低的状况相适应。2、课程文件的三个层次是什么?【参考答案】：(1)教学计划。教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，也是制定分科标准编写教科书和设计其他教材的依据。(2)教学大纲。教学大纲又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。3、简述学生综合素质评价实施的基本原则。【参考答案】：(1)导向性原则。(2)发展性原则。(3)公平性原则。(4)多样性原则。(5)可行性原则。4、新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整?【参考答案】：①整体设置九年一贯的义务教育课程；②高中以分科课程为主；③从小学三年级至高中设置综合实践活动课；④农村中学课程要为当地社会经济发展服务。5、简述教育目的的功能。【参考答案】：简述教育目的的功能。(1)对教育活动的定向功能。(2)对教育活动的调控功能。(3)对教育活动的评价功能。6、简述遗传的意义。【参考答案】：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能；遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用；遗传在个体发展中的作用不能夸大。7、简述学生综合素质评价的主要内容。【参考答案】：略8、简述一个好的班集体具有哪些特征。【参考答案】：一个好的班集体主要特征有：(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；(2)健全的组织机构与坚强的领导核心；|⊙♂(3)严格的规章制度与严明的组织纪律；(4)正确的集体舆论与良好的班风。9、简述1939年凯洛夫《教育学》的主要特点。【参考答案】：凯洛夫《教育学》的主要特点有：（1）重视智育在全面发展中的地位和作用。（2）肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强调教师在教育和教学中的主导作用。（3）系统论述了教学原则与教学方法。10、简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。【参考答案】：启发性原则是重要的教学原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性。要因势利导，把学生许多一时的欲望和兴趣，汇集和发展为推动学习的持久动力。(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。不仅要启发学生理解知识，而且要启发学生理解学习的过程，掌握获取知识的方法。(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力。(⊙o⊙)(4)发扬教学民主。建立民主平等的师生关系和生生关系，鼓励学生发表不同见解，允许学生向教师提问质疑。六、定义题1、课程标准【参考答案】：课程标准，即过去所提的教学大纲，是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。2、广义教育【参考答案】：广义教育：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动。3、学校教育制度【参考答案】：学校教育制度：P99简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。4、教师的“教员”角色【参考答案】：【教师的“教员”角色】：其是教师表现出来的最突出的角色，它因具有较强的专业性而处于核心地位。其角色功能主要是以教材为宗旨，对学生进行传道、授业、解惑和评定学业。5、在集体中教育原则【参考答案】：指进行德育教育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。七、论述题1、试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。【参考答案】：课程的进步和发展要受制于政治经济因素和自身成长发展的特殊规律。决定其进步与发展的基本问题(关系)有：(1)直接经验与间接经验；(2)知识和能力；(3)分科与综合；(4)人文主义与科学主义。2、论述分科课程与综合课程之间的关系。【参考答案】：分科课程与综合课程是从课程内容的组织方式来区分的两种类型。其中分科课程的主导价值在于使学生掌握逻辑严密和条理清晰的文化知识，而综合课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面的视野与方法。(1)分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。它有助于突出教学的逻辑性和连续性，是学生简捷有效地获取学科系统知识的重要途径；有助于体现教学的专业性、学术性和结构性，从而有效地促进学科尖端人才的培养和国家科技的发展；有助于组织教学评价，便于提高教学效率。但是分科容易导致轻视学生的需要、经验和生活，容易导致忽视当代社会生活的现实需要，容易导致将学科与学科彼此之问割裂，从而限制了学生的视野，束缚了学生思维的广度。(2)综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的内在联系，强调不同学科的相互整合。但从学科本身的发展来看，分科课程与综合课程两种课程组织形式各有其存在价值，因为学科的发展呈现分化和综合并驾齐驱的趋势。一般来说综合课程与分科课程在学校课程结构中所占的比重随着学校教育层次的变化而变化，在低年级的课程结构中，综合课程所占比重应明显超过分科课程，随着年级的增高，综合课程在课程结构中所占比重逐渐降低，而分科课程所占比重则逐渐提高，并最后超出综合课程。3、论述基础型