大班音乐公开课教案《森林里的聚会》

第20页共20页大班音乐公开课教案《森林里的聚会》大班音乐公开课教案《森林里的聚会》。幼儿园大班音乐教案：森林里的聚会一、幼儿开展情况：我班幼儿好奇心强、富于想象，对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在产生。大局部幼儿思维活泼，局部幼儿富有个性，有自己独特的想法与见解。自开展动手做，游戏乐活动以来，大多数幼儿改变了以往单独或平行游戏的状态，同伴之间学会了商量、分工协作，合作意识明显增强，个性得到充分张扬，各方面才能有了较大进步。二、活动背景条件：幼儿与动物有着天然的情感联络，他们如同关爱自己一样关爱动物，将动物视为朋友。一天早上，我发现有几位小朋友不象往常一样开心地玩玩具，而在悄悄地说着什么，一脸不开心的样子，便上前问道：你们怎么啦？蒋梦帆小朋友生气地说：我最喜欢大象了，昨天我看大风车，看到好多非洲大象被坏人杀死了，偷走了象牙！这时，孩子们停顿了游戏，七嘴八舌地说开了。王奕人生气地说：这些人真坏，让警察叔叔把它们抓起来。朱淳清着急地说：他们不会杀其它小动物吧！王奕人抢着说：还有很多大人吃小白兔呢！孩子们个个非常生气，王博洋大声地说：我们应该保护小动物！他的话得到了全班小朋友的热烈响应，可见孩子们已有了强烈的责任感，这是让孩子们从小树立保护动物，增强环保意识的好时机，何不抓住这一契机，充分挖掘其中的教育价值呢？由此我们开展了一系列关于动物的主题活动，让孩子们更深地理解动物是人类的朋友，它们和人一样需要一个祥和的环境。森林里的聚会是保护小动物工程活动中的一个子主题，小朋友们通过参观动物园、绘画小动物、模拟小动物等活动，已留下了快乐而丰富的生活体验。孩子们希望小动物在森林里过着快乐的生活，于是产生了这样的愿望：把自己喜欢的小动物表现出来，在森林里快乐地一起聚会，活动由此展开。三、本次活动目的：WwW.F132.1、能按自己的意愿选择材料,将自己打扮成最喜欢的动物，尝试遇到困难时能互相合作，共同解决。2、在艺术表现活动中，表达自己对美的感受、对小动物的喜欢，促进幼儿表演才能的开展。3、充分享受大胆想象装扮和游戏带来的快乐。四、环境材料准备：1、布置森林场景。2、塑料绳、塑料袋、废布、纽扣、塑料盒、棉花、毛线、挂历纸等。3、工具：剪刀、双面胶、透明胶、钉书机、油画棒等。五、活动组织指导：1、置身森林，激发兴趣。2、和幼儿一起讨论装扮时的考前须知，鼓励幼儿遇到困难时互相合作、共同解决。3、幼儿自由选择材料装扮自己，老师以游戏伙伴的角色参与活动，鼓励幼儿与众不同，大胆制作，并对才能欠缺的幼儿给予指导。4、幼儿愉快地表演游戏。大班美术公开课教案《森林城市》幼儿园大班美术教案：森林城市活动目的：1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。3、对绘画活动感兴趣。4、以集体画的形式开展活动，培养集体意识。活动准备：1、范画。2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸假设干张、剪刀，固体胶。3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。活动过程：〔一〕知作画方式，产生作画兴趣。１、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗？一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们比划，来介绍城市呢？２、在充分讨论后，老师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进展比划，介绍城市。老师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。３、老师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一局部幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一局部幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。〔二〕分组进展集体创作〈森林城市〉。1、分工作画，老师巡回指导，立交桥、大厦，可请才能强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。〔三〕欣赏评比。幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品。大班音乐公开课教案《走路》幼儿园大班音乐教案：走路活动目的：1、感受音乐的速度、力度变化，模拟小动物走路。2、根据要求改编歌词。3、根据改编后的歌词创编动作。活动准备：1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。活动过程：一、进场活动：以音乐《小动物走路》进场。二、想想玩玩1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。2、根据歌词学小动物走路。a将小朋友说出的小动物编进歌词。b根据歌词创编动作。3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的？b在想一想小宝宝〔解放军、老爷爷〕是怎样走路的？c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝〔小朋友、解放军、老爷爷〕走路应该用什么样的音乐来表现？4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模拟动作。并反映出人物动作的不同特点。5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进展。三、完毕活动我们去外面寻找更多的走路姿势。大班音乐公开课教案《赛马》【活动目的】1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进展表演。2、幼儿根据已有经历和提供的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并讨论其他乐器如何进展合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜欢。【活动准备】四种颜色〔红、黄、白、黑〕的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。【活动过程】一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马〔相继出现马饰〕，看它们来啦！〔两位老师手持马饰，随乐进展木偶操作〕幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。二、分析^p音乐，将音乐情境化。〔1〕师幼讨论：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚刚的情景表演，讨论音乐情节。在此根底上老师小结：对，刚刚小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。〔2〕再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，老师小结：乐曲开场，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳吁〔全曲完毕〕三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。〔1〕老师示范随乐用筷子敲奏。〔2〕幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。①老师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。②老师:你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊驾〔3〕幼儿听音乐，分组用筷子演奏。①看指挥演奏：一起走〔敲〕红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮流走〔两组轮流敲奏〕一起奔向终点冲刺〔四组齐奏〕拉住疆绳，乐曲完毕〔幼儿筷子上举，作欢呼状〕②老师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！③老师：刚刚我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。④根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。⑤老师：你还想扮演什么颜色的马？〔交换位置演奏〕，提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出！〔4〕讨论其他乐器的匹配。①老师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚刚四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？〔串铃〕加在单独演奏，还是集体演奏的地方？〔集体〕；哪种乐器最象马蹄声？〔圆舞板〕加在单独演奏，还是集体演奏的地方？〔单独〕②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。四、小结：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带着你们欣赏优美的二胡曲！〔出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听〕。大班音乐公开课教案《绣花》活动目的：1、初步理解民间工艺刺绣，感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。2、根据音乐节奏模拟并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。3、积极参与活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。活动准备：1、音乐磁带《茉莉花》。2、绣花针、彩线、布、圆竹绷，刺绣作品假设干。活动过程：一、初步欣赏音乐。师：今天老师给大家带来了一段好听的音乐，我们一起听一下！〔完好倾听音乐〕师：这段音乐好听吗？你以前听过没有？师：让我们再来仔细地听一遍，听完告诉我这段音乐的名字。〔再次倾听音乐〕师：谁知道这段音乐的名字？这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌，还很喜欢绣花，把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。二、欣赏刺绣作品，激发幼儿兴趣。师：今天老师也给大家带来了很多绣花的图案，放在桌上，我们一起来欣赏一下吧！听着音乐仔细观察一下这些图案，音乐停了就坐回来。师：这些刺绣作品漂亮吗？你知道这些花是怎样绣出来的吗？〔幼儿讨论〕师：绣花的时候要用什么工具呢？老师出示：绣花针、彩线、布、圆竹绷。师：你们认识这些东西吗？它是怎样用的？三、听音乐创编绣花动作。师：你见过别人绣花吗？你能来学一学吗？老师表演刺绣，幼儿观察。师：刚刚老师是怎样绣的？我们一起听着音乐学一学！〔幼儿听音乐自由做动作〕师：向上刺，拉拉线，向下刺，拉拉线，跟我一起来试试！〔老师念儿歌，幼儿练习〕师：绣了一朵大红花，让我来看一看美不美？真不错，我们来表扬表扬自己。可以怎样表扬呢？师：拍拍手，点点头。还可以怎样表扬？〔鼓励幼儿创编动作〕四、听音乐完好做动作。师：我们一起在衣服上绣一朵花吧！一只手拉衣服，一只手来绣花〔老师语言提示幼儿做动作〕师：听着优美的音乐有节奏的来绣。〔听音乐完好做动作〕师：还可以在哪里绣？有的小朋友的动作很美，请他们来表演一下！〔幼儿表演〕五、老师小结，完毕活动。师：绣花也叫刺绣，我国的刺绣非常有名，特别是我们江苏苏州的刺绣最有名，今天我们也学会了刺绣的本领，小朋友们真能干！幼儿大班语言公开课教案《雨中的森林》活动目的：1、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化2、尝试用比喻的方式描绘故事中的植物3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。活动准备：材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。活动过程：一、谈话导入师：小朋友，你们喜欢下雨天吗？那下雨的时候假如忘记带伞了你们会怎么做？今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。二、老师出示图片，引导幼儿看图编故事。1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊？你看到了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是____出来他们是跑进树林里的？哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔叔说：快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。2、出示图片2、3、4、5、6〔幼儿看图编故事〕师：〔1〕那如今我们雨中的森林发生了什么故事吧！〔2〕小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。〔3〕你最喜欢哪张图？你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧！〔4〕有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的？①他们头上顶的是什么啊？他们把芭蕉叶拿来当？〔雨伞〕那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢？老师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面快乐地说：，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的？〔哦，原来它躲在了一片大树叶下面〕那你觉得这片大树叶长得像什么？〔七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可平安了。〕③咦？图片有什么啊？松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊？老师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。④两只青蛙看到下雨了，可快乐了，还跳起来欢快的舞蹈！⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵！3、出示图片7、8、9、10师：〔1〕滴答滴答，雨渐渐地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢？〔2〕图片的蜘蛛姑娘在干什么啊？〔她得意美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。〕〔3〕有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢？〔地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵〕那谁会看到这些蘑菇呢？它们看到了之后会怎么做啊？〔4〕地板上的这些是什么啊？小刺猬看到了它是怎么做的？旁边的小熊在干什么？你们觉得他会做什么动作呢？〔小熊快乐地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。〕〔5〕天晴了，天空上会出现什么？〔彩虹〕小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高快乐兴地去玩了！三、老师带着幼儿一起完好地看图编故事。师：1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事，如今呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧！2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字呢？你们觉得可以取什么名字？老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜欢吗？四、活动延伸师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。小班公开课语言教案《森林里的饼屋》【活动设计】故事《森林里的饼屋》以童话的口吻，选择孩子们生活中所熟悉与喜欢的动物形象，采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清楚，对话简单。小班幼儿词汇贫乏，说话不完好，常常不能清楚地表达自己的想法，在平时的日常生活和游戏中不会合理使用文明、礼貌的话进展交流。而这个故事中反复的情节、简单的对话为幼儿提供了学习说话的时机，因此，我觉得它非常合适在小班开展。【活动目的】根据幼儿园语言领域创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境，结合小班幼儿的年龄特点和语言开展程度，我预设的目的有：认知目的：理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。才能目的：学习故事中的对话，乐意在游戏情境中运用礼貌用语进展对话。情感目的：在体验故事的童真童趣的根底上，体验分享、共享的乐趣。【活动准备】多媒体课件、各种饼干。【活动过程】一、课件导入，学习小猫做饼动作的语言。1、师：今天老师给小朋友们带来了一本书，书的名字叫《森林里的饼屋》，你知道饼屋是卖什么的吗？那这家森林里饼屋是谁开的呢？2、那小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看。老师演示，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜，啪！幼儿学做饼。3、师：小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它就在森林里开了这家饼屋，那今天谁会来小猫的讲屋呢？二、结合课件理解小猫为动物朋友做饼的情节。〔一〕为小老鼠做薄饼。1、听声