大班语言教案详案《夸夸自己和别人》

第28页共28页大班语言教案详案《夸夸自己和别人》大班语言教案详案《夸夸自己和别人》。设计意图：在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一局部却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间可以做到互相欣赏，互相鼓励。活动目的：1、理解故事，进一步理解作品中动物的特点。2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。3、让幼儿学会夸奖自己和别人。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备：1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程：㈠引导幼儿讨论动物的优点师：小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们都有谁?(老师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，老师请个别幼儿答复)㈡听故事，理解故事内容。1、师：刚刚小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!2、老师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?③狗熊听了，心里会觉得怎么样?.本文教案.网他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?④大象听了快乐吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?⑤小蚂蚁是怎么说的呢?⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?3、老师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。㈢完好欣赏故事并改编故事⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改正来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句：我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。㈣夸夸自己和别人⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。㈤完毕局部：⒈师：小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，如今请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点。(幼儿自由找朋友跳舞)⒉师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!f132.更多教案延伸阅读大班语言优质课教案《夸夸自己和别人》幼儿园大班语言教案：夸夸自己和别人设计意图：在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一局部却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间可以做到互相欣赏，互相鼓励。活动目的：⒈理解故事，进一步理解作品中动物的特点。⒉知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。⒊让幼儿学会夸奖自己和别人。活动准备：⒈背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。⒉录音机、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程：㈠引导幼儿讨论动物的优点⒈师：小朋友们好，今天张老师请来了几个动物朋友。我们都有谁？〔老师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁〕小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？〔幼儿自由讨论，老师请个别幼儿答复〕㈡听故事，理解故事内容。⒈师：刚刚小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！⒉老师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：①故事里小猴是怎么夸自己的？〔请幼儿用动作表演猴子的动作〕②那小猴又是怎么取笑狗熊的？③狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？④大象听了快乐吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？⑤小蚂蚁是怎么说的呢？⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？⒊老师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。㈢幼儿改编故事⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改正来。你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。㈣夸夸自己和别人⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事？再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。㈤完毕局部：⒈师：小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，如今请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点。〔幼儿自由找朋友跳舞〕⒉师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧！附：故事《夸自己》有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。猴子说：我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。狗熊说：什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。大象听了很不快乐，他生气地说：谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！小蚂蚁听了很不服气地说：你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看！它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊！小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。大班语言教案详案《月亮》设计思路饶有兴趣的作品内容，很吸引幼儿。够月亮的画面和内容让幼儿充满好奇，产生了游戏的冲动。因此这是一个可以玩、可以游戏的作品，适宜在大班进展集体教学。叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动，大班幼儿已积累了一些操作经历，但对叠高中蕴含的奥秘却不甚清楚。(：.)于是，我们借助文学作品，设计了够月亮活动，让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的奥秘，初步体验合作的乐趣和重要性，引发幼儿积极主动的操作、探究和发现。活动目的1.在观察动物吃月亮的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。2.与同伴一起探究叠高的奥秘，从中体验探究的乐趣。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备作品的动画片、幼儿建构作品的照片、ppT(人体叠高)：叠高用的多种用具、纸制隔板、可挪动的月亮。活动过程一、交代名称，引发好奇(通过开门见山式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)1.这是什么(月亮)这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字《月亮的味道》。2.你认为月亮是什么味道的3.过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的二、听讲故事，理解作品(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察才能、思维才能等方面的开展。)1.播放ppT：看看讲讲(讲述中适当进展一些插问)。(1)大象这么大，海龟这么小，我们一起帮助想个好方法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做(引导幼儿大胆推测)(2)如今谁来帮助了狮子站在斑马身上，它的头往哪边比拟适宜呢为什么这样站比拟好(3)如今几个动物在摘月亮(7个)你认为猴子会请哪个动物爬上去比拟适宜(推进)为什么小老鼠爬上去比拟适宜(4)小老鼠为什么能成功这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗(5)谁能说说动物们是用什么方法站稳、够到月亮的2.小结：动物们互相配合，渐渐地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。3.过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品味到了它们吃过的最好吃的东西。你们想不想也和朋友一起够月亮三、小组合作，探究方法(借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的奥秘，体验合作游戏的乐趣。)1.第一次探究。提供材料：每个桌上有一个可挪动的月亮。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量一样。(1)交代操作要求：*这些材料像什么呢(动物的腿)这些小纸板可以代替什么(动物的身体)*有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。*材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)(2)幼儿4人一组探究活动。[观察要点]：怎样的材料合适放在下(上)面怎样放置材料才会稳稳当当的(3)交流各自用什么方法够月亮2.第二次探究。提供材料：每个小组增添一样数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。(1)交代操作要求：*这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高够月亮。*提醒幼儿可挪动的月亮可移至中间处或最高处。(2)幼儿4人一组探究活动。[观察要点]：幼儿是否有意识地挑选材料幼儿是否能分工合作进展叠高叠高时是否细心(3)交流各自用什么方法够月亮。(重点介绍与众不同的方法，分析^p成功或失败的原因。)3.小结激趣。够月亮的方法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了以后，我们可以试试各种方法，相信你们肯定可以够到月亮。延伸活动1.请幼儿欣赏图片或ppT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的奥秘。2.在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经历。幼儿园大班语言说课教案设计：夸夸自己和别人设计意图：在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一局部却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间可以做到互相欣赏，互相鼓励。活动目的：1.理解故事，进一步理解作品中动物的特点。2.知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。3.让幼儿学会夸奖自己和别人。活动准备：1.背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。2.音乐《朋友，你好》的磁带。活动过程：(一)引导幼儿讨论动物的优点师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们都有谁?(老师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，老师请个别幼儿答复)(二)听故事，理解故事内容1.师：“刚刚小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!2.老师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?④大象听了快乐吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?⑤小蚂蚁是怎么说的呢?⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?3.老师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。(三)完好欣赏故事并改编故事1.师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改正来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!”2.幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。(四)夸夸自己和别人1.先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。2.请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。3.请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。(五)完毕局部1.师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，如今请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。(幼儿自由找朋友跳舞)2.师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》设计背景为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，理解故事主要内容，接着局部深究，通过提问以读为主，引导幼儿深化理解故事的主要内容。活动目的1、能理解故事内容，尝试用连接清楚地语言大胆表述乌鸦受骗受骗的原因。2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。3、通过模拟、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦受骗的原因是喜欢听好话。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。重点难点1、重点：培养和开展幼儿的想象力和语言表达才能。2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易受骗的道理。活动准备1、狐狸和乌鸦的头饰2、《狐狸和乌鸦》故事动画3、大树林的图片活动过程1、导入师：孩子们，美丽的秋天快来了，外面的风光多美呀，我们一起去郊游好吗?出示大树林的图片。美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?出示乌鸦的头饰，它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好?它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?引出故事《狐狸和乌鸦》2、老师有表情的讲述故事。(1)提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?(快乐)(2)引导幼儿学一学乌鸦快乐的样子。我们一起看看它是怎么快乐的?3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。(1)提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意?(把肉骗到手)(2)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说，并想象表现出动作。(3)引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会受骗?(爱听好听的话)我们能不能学习它?4、引导幼儿自由选择角色进展故事表演,对幼儿进展教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免受骗受骗。5、活动延伸鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言改编故事。教学反思因为幼儿对形象直观的事物比拟感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。[文.章出自教.案网]这样从幼儿的认知程度出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，老师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习气氛，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。大班语言教案详案及教学反思《狼和羊》活动设计背景在以前学习儿歌的时候，常常是老师教一句，幼儿读一句。幼儿很难学会，而且很难的记住，有次一个幼儿看到一个向上的箭头快乐的对我说：老师，那是上的意思。后来，我想，假如能把这种方法运用到教学上，幼儿就很容易理解并记住。这样在教学中，既进步了幼儿的兴趣，又调动了幼儿的积极性，让幼儿自己看着图形就能学会儿歌，在课程中，我用图示的方法教学，幼儿很容易承受。活动目的1、在看看，讲讲，动手操作过程中，激发幼儿学习绕口令的兴趣。2、初步学会绕口令。3、锻炼口齿的灵敏性。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。教学重点、难点难点：有的幼儿发音不准确对图示不太熟悉重点:让幼儿学习绕口令活动准备向上和向下的箭头图各一张，羊的图片两张，狼的图片三张，____的图片两张，字卡，投影机。活动过程给幼儿观看相声片段，让幼儿对相声有初步的认识。并和幼儿一起讨论什么是相声。(.来)告诉幼儿今天老师教儿一首绕口令。1、老师给幼儿观看图片，让幼儿观察有哪些图片。幼儿讨论并说出图片的意思。2、出示绕口令题目图片(羊和狼图片)让幼儿观察，自己说出题目。并告诉幼儿今天的题目是羊和狼。3、出示第一句绕口令图示(向上的箭头，字卡，羊的图片)先让幼儿尝试自己看图组织语言，老师指导说出意思。(上面一头狼4、出示第二句绕口令图示。(字卡，枪的图片)让幼儿自己看图组织语言(中间一把枪)5、用同样的方法出示剩下的句子图示。(下面两只狼，老狼想吃羊，____打了狼)6、让幼儿看着图示，连起来读一遍绕口令。7、幼儿分组练习绕口令(时间为2分钟)8、幼儿分组比赛。看图示加深对绕口令的印象。并指导幼儿可适当加快速度。9、在动手操作中学习仿编动作延伸活动表演区进展绕口令比赛教学反思在这节课中，幼儿积极性很高，幼儿都主动参与到教学活动中来。幼儿对图示教学很感兴趣。在刚开场，我用人们最常见的相声引入，激发幼儿的兴趣。在引入题目时，我先出示图示，让幼儿观察，并自己说出题目。这羊，既进步了幼儿的观察力，又加深了幼儿对句子的理解。在分组时候，我让幼儿自由分组。但这时候，有的幼儿因为内向，不愿和其他幼儿一起练习。在这时，我忽略了我班个别内向的幼儿。在最后完毕的时候，我太过着急，语速过快，大班语言教案详案反思《因为，所以》设计意图：大班的孩子已经有了初步的逻辑思维才能，而且在生活中他们也会无意模拟大人用因为来说话，但说的都不完好只是很顺口的用因为来答复下列问题，因此，为了让幼儿正确地用因为、所以来说话，并知道因为表示事情的原因，所以表示事情的结果，同时还促进幼儿的逻辑思维才能开展，特开展此次活动。【活动目的】：1、能正确地用因为所以来完好的表达说话内容。2、开展幼儿的逻辑思维才能。教学难点：能正确地用因为所以来完好的表达说话内容。教学重点：开展幼儿的逻辑思维才能。【教学准备】1、实物(苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮)2、图片(大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子)3、春、夏、秋、冬四幅风光图片【教学过程】一、请幼儿给物品分类，并用因为，所以完好地表达出自己为什么这样分。师：老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢?(幼儿分类)师：说一说你为什么这样分(幼儿表达自己的分法)师：老师如今用一对关联词说说你们刚刚的分法：因为苹果、梨、香蕉都是水果，所以把他们放到了一块。师：老师刚刚这句话有一对关联词是因为所以，因为表示事情的原因，所以表示事情的结果。师：谁能模拟老师用因为，所以说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢?(老师请幼儿用完好的话来说，因为它们都是学惯用具，所以把他们放到了一块)(析：在这个环节中幼儿通过分物品，明白了因为表示事情的原因，所以表示事情的结果)二、幼儿正确地粘贴图片，并用因为，所以表达出自己的粘贴原因。师：老师这有一些图片，请小朋友把它们粘贴在正确的位置上，并用因为，所以完好的说出自己的粘贴原因。如：因为小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中;因为小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上;因为小鱼爱在水里游，所以把它放在水里;因为小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块;因为小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块;因为小羊爱吃草，所以把它们放到了一块;(析：本环节的难点在培养幼儿的逻辑思维才能，让幼儿能找出图片之间存在的联络;重点是让幼儿用因为所以完好的表达出来。三、出示四季的图片，请幼儿用因为所以完好地说出是怎么来区分四季的。师：老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察，用因为所以说出它们分别是什么季节。如：因为柳树刚发芽，所以是春季;因为小朋友穿的背心、短裤，所以是夏季;因为叶子都黄了，还有的落在了地上，所以是秋天;因为天上下的雪，所以是冬天。(析：这个环节让幼儿通过观察，找出四季的不同特征，重点能正确地用因为，所以来表达)四、联络生活，说说生活中什么时候也会用到因为所以。如：因为肚子饿了，所以要吃饭;因为口渴了，所以要喝水;因为天热了，所以要穿裙子;因为天冷了，所以出门要戴帽子等。(析：联络生活，用因为所以表达生活中的事，真正做到了学以致用)【活动延伸】：请幼儿回家和家长一起想想什么时候也会用因为所以来表达。反思：在整个活动中，幼儿都能正确找出事物之间存在的因果关系，并能正确地用因为所以表达出来，根据大班幼儿的年龄特点，他们的逻辑思维在萌芽，所以，我们很有必要让幼儿这种思维才能得到开展，本节活动就做到了，但在活动中，有时候幼儿会说不完好话，这就要求在平时的教育教学活动中老师要多催促，多培养，让他们养成完好说话的习惯。大班语言教案详案点评《漂流屋》设计思路《漂流屋》是大班语言领域文学活动中的一篇故事。!..出处!作品内容寓意美妙，语言生动形象。讲述了一对小兄妹制作漂流屋与小动物们共同分享的美妙故事。针对幼儿中几乎都是独生子女，存在自私，霸道，不愿与同伴分享玩具、图书等情况而制订本次活动方案。根据教材特点，我设计了两个教育环节理解故事和制作漂流屋，以集中教育活动的形式来开展。通过听、学、讨论等形式领会文学作品寓意、情感，知道美妙的事物应该和大家共同分享。大班语言教案《漂流屋》活动目的：1、能领会文学作品的情感和简单寓意，知道美妙的事物应该和大家共同分享。2、学习边看图书边学讲故事。3、尝试运用多种技能制作各种小屋，发挥想象和创造才能，进步动手制作才能。4、理解故事内容，能认