大班音乐欣赏教案《月光长廊》

第23页共23页大班音乐欣赏教案《月光长廊》大班音乐欣赏教案《月光长廊》。活动目的：1.在理解故事内容及情节的根底上，选择适宜乐器及节奏进展表现。2.尝试运用叠加式的复合节奏进展演奏，并能较专注地合作演奏。活动准备：1.谱架、节奏卡、乐器〔串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁〕2.熟悉三拍子乐曲，能看着节奏谱和着音乐拍节奏。活动过程：一、感受故事的意境，理解故事详细情节及内容。1.引入故事，提问：孩子们，你们见过月光长廊吗？月光长廊会是一个怎么样的长廊？小结：原来月光长廊是条长长的走道，在月光下它会显得特别的漂亮。〔出示图片、音乐响起〕2.欣赏故事理解故事内容及情节〔老师讲述故事，幼儿欣赏〕故事后提问：一共出场了几个动物，按什么顺序出场？小青蛙在故事里做了什么事？3.回忆感受音乐，带着幼儿走进故事的意境。提问：这段音乐是个几拍子的音乐，听了这段音乐你的感觉怎么样？小结：这是个非常动听的友谊之声圆舞曲，想不想带着乐器朋友去参加这个美丽的舞会啊？二、选择合适的乐器及节奏1.幼儿选择合适的乐器。今天，老师要挑战你们了，我带来了一些乐器，请你们用乐器朋友来讲述这个故事，行不行。看我带了什么乐器？哪个乐器更像什么小动物出场？说说理由。2.尝试选择适宜的节奏三、根据故事情节，讨论演奏形式1.提问还记得在今天的故事中四个小动物是一起出来的吗？故事中动物朋友们越来越多，他们有没有停下过舞步。小结：所以难就难在这里哦，每个人都要想好自己的节奏，一句一句的跟上去，而且还不能停下自己的节奏，有问题吗？2.幼儿进展合作演奏小结：有了你们的伴奏，使我们的月光长廊变得更美了。回到班级里你们可以装扮一下，开一个月光舞会，好不好？f132.更多教案延伸阅读大班音乐欣赏教案《小白船》幼儿园大班音乐教案：小白船目的：1、理解三拍子节奏特点；2、学惯用声势正确的演奏乐曲；3、引导幼儿正确分析^p乐曲。准备：鼓，鼓槌各一个，纸船一只；过程：一、导入局部游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走；二、主要局部1、出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题；2、请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏；①河面的浪花一会高一会低〔一高两低〕，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。②再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。3、用声势打节奏。①请幼儿说出身体哪些局部可以发出声音，哪些合适放在强拍，哪些合适放在弱拍。②请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。三、完毕局部请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。大班音乐欣赏教案《找影子》活动目的：1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。2、进步幼儿对音乐的感受力及表现力。3、懂得遵守规那么，培养竞争意识。活动准备：选好平坦的场地，户外阳光要充足；录音机、磁带等。活动过程：一、开场局部：猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？〔哪一个好朋友，你走它也走。〕〔影子〕，真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。二、根本局部：1、欣赏歌曲《找影子》。1〕放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。2〕老师示范唱歌曲《找影子》。3〕老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。2、学习歌曲《找影子》1〕、小朋友，刚刚我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。2〕、好，如今请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。1〕老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。2〕幼儿完好演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意嗨字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进展演唱。3〕老师弹琴，孩子们跟唱。4〕听音乐录音，集体演唱。3、为歌曲创编动作。1〕、刚刚小朋友们唱的很好，如今让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的根底上自编动作。老师将幼儿的动作进展标准整理。2〕、集体听音乐，师生进展歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。3〕、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进展表演。4、室外游戏《找影子》。1〕、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子〔树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等〕，观察影子，初步学习光与影子的关系，理解影子大小的变化特点。2〕、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。三、完毕局部：音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完嗨时才能开场踩对方的影子，分组进展，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。四、活动延伸：请幼儿观察：影子在一天中是怎样变化的，让家长帮助记录下来。思维延展点：能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。大班音乐欣赏教案《谁是国王》设计意图：在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏那么是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、理解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及承受才能相吻合，以引导幼儿向最近目的开展区开展。音乐游戏《谁是国王》是我班孩子最喜欢玩的游戏之一，几次的游戏后，大局部孩子都能掌握游戏规那么，如何使孩子在游戏中玩得更加尽兴，我设计了这堂音乐游戏《谁是国王》，在活动中让幼儿自由发挥想象力，创编各种各样的动作，并且有节奏的表现出来。整个活动，充分的尊重、信任孩子，让孩子独立、自主的开展游戏。在这个游戏中，做一名孩子的引导者，根据节奏的变化引导幼儿，使幼儿在感受、理解音乐的同时，也能按照规那么开展游戏。活动目的：1.掌握音乐的节奏，创编多种动作来表现歌曲。2.在理解游戏规那么的根底上，提升游戏难度。3.尝试以观察、模拟以及互相关注的方式进展游戏，体验活动带来的乐趣。活动准备：物质材料准备：1.音乐《最炫名族风》2.幼儿围圈坐知识经历准备：幼儿已玩过《谁是国王》游戏活动过程：一、熟悉乐曲，感受节奏1.欣赏音乐，感知节奏今天，老师给小朋友带来一首熟悉的歌曲，让我们跟着这首音乐一起打下节奏。2.分析^p音乐，提炼节奏你在这首歌曲里找到了哪些节奏？二、创编动作，表现节奏1.自主表现2.同伴学习3.自由表演三、迁移经历，开展游戏1.讲评要求我知道小朋友最喜欢玩《谁是国王》的游戏，今天我们一起来玩一下新版的《谁是国王》游戏，要求国王在玩游戏的时候能根据我的音乐节奏来做动作。2.尝试游戏3.完好游戏四、小组创编，提升游戏1.分组讨论，完成创编小朋友对这个游戏已经非常的得心应手了，我要给他增加点难度，我要把小朋友分成3组讨论，根据我的音乐创编国王的动作，你的动作必须根据我的音乐节奏来创编。2.共同表现，完毕游戏大班音乐欣赏教案《小____》【活动目的】1、欣赏音乐，感知音乐的情绪与节奏，初步学习分析^p乐句及节奏谱。2、学会看节奏谱，正确地运用乐器完好地演奏。3、喜欢进展打击乐活动，感受音乐活动的乐趣。【活动准备】1、《小____》的磁带、节奏谱、录音机。2、双响筒、铃鼓假设干。〔与幼儿人数相等〕。【活动过程】一、欣赏音乐，导入课题。师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听。欣赏后提问：听了这首曲子，〔〕你有什么感觉？好象看到了什么？点出曲子的名字是《小____》。二、分析^p乐句，感受节奏。老师和幼儿一起分析^p乐句。1、乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的？我们来用手拍出马蹄的节奏。2、下面的乐句表现了什么？可以用什么节奏来表示呢？这一句节奏比拟舒缓、悠扬，我们用慢一点的节奏表示。3、小____看到这些心里非常快乐，看在眼里喜在心，喜在心，我们一起来拍一拍。4、最后一个乐句表现的是什么呢？师：小朋友拍得真棒！那你们能听着音乐从头到尾拍一遍吗？我们来试试看。〔提醒幼儿眼睛看节奏谱，听好前奏〕三、出示乐器，讲解角色的分配。1、师：今天，老师为你们准备了双响筒和铃鼓，你们认为哪种乐器能表示马跑的声音？〔双响筒〕对，双响筒发出的声音就像马跑的声音。〔老师指节奏谱第一乐句〕下面一句用什么乐器来演奏呢？你是怎么知道的？这个笑脸表示什么呀？〔表示很快乐，两种乐器一起演奏〕幼儿初步学习分析^p节奏谱，知道要看节奏谱上的标记分角色。2、幼儿拿出乐器，看着图谱，自己练习一下节奏。〔自由练习〕3、听音乐，看图谱，演奏两遍，老师评价并纠正。4、交换乐器演奏两遍。四、完毕局部：师：听了小朋友的演奏，老师真想立即骑上马在草原上奔跑，你们想吗？好，我们一起来骑马吧！〔幼儿学骑马听音乐走出教室〕【活动反思】这是一首非常动听的曲子，讲述的是小____在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活泼。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解才能。可是，由于我害怕给予孩子太多自由空间，会致使课堂难以驾驭，因此节奏谱都是我事先做好的，如今想来：假如能给孩子一个自己编节奏的时机，那效果一定会更好。如谭的马蹄声，可以启发幼儿自己编一编：你想用什么节奏来表示马蹄声？你来拍给大家看！这样，不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的时机，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的时机吗？大班音乐欣赏教案《森林寻宝》活动目的：1.在熟悉音乐的根底上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。2.理解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音局部；结合宝物知道安康是身体最重要的宝物。3.能根据音乐特点自主探究游戏规那么，在游戏中开展幼儿随音乐反响的灵敏性。活动准备：1.老虎头饰一个，山洞模型一个。2.电视机，音乐：拨弦，ppT。3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片假设干。活动过程：一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐。在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝？在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的感觉？二、结合ppt，分析^p理解乐曲的节奏和情绪特点1.老师指图引导幼儿完好欣赏，初步感知乐曲中的重音局部。热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢？我们仔细听音乐找一找。2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。障碍物是什么？障碍物出现时音乐感觉怎样？在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍？我们试一试。穿越森林的音乐听起来有什么不一样？穿越森林时，我们可以怎么做呢？3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。快到山洞时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢？〔引导幼儿完好听音乐尝试。〕三、引导幼儿讨论游戏规那么，体验随音乐游戏带来的快乐1.引出游戏情境，引导幼儿探究、讨论归纳游戏规那么。老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢？2．师幼分角色，初步听音乐按规那么进展游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。3.参加道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反响这一次老虎真的来了，你还敢吗？看看谁能不被老虎发现，跟好老虎出发！4.引导幼儿通过创编重音局部吓老虎的声音与动作，增强游戏的兴趣性。老虎回头的时候我们想个方法吓走它好不好？老虎害怕什么？来试试，能不能吓走？〔引导幼儿在创编的根底上游戏〕五、出示宝物，引导幼儿懂得安康是身体的最好宝物。发现宝物，师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢？〔幼儿想象〕出示宝物，请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体安康的作用。小结：我们今天找到的是有益于我们身体安康的宝物，安康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西，才会让我们的身体长得棒棒的！大班音乐欣赏教案《江南之夜》活动目的：1．欣赏乐曲《侗乡之夜》初步理解傣族音乐的风格特点.2．通过现场欣赏巴乌等乐器演奏及随音乐舞蹈多通道感受乐曲柔美、流畅等特点.3．积累合作舞蹈的智慧体验其中的乐趣.活动准备：1．乐器(巴乌、葫芦丝、笛子、陶埙)录音带.2．老师用的少数民族服装幼儿用的自制羽毛腕饰.活动过程：1．老师与幼儿一起随音乐进入活动室完好欣赏录音乐曲第一遍感受乐曲的美妙、动听.老师：老师有一首好听的曲子，请小朋友一起来听听2．幼儿欣赏乐曲第二遍老师引发幼儿注意听辨主奏乐器--巴乌.老师：这首曲子好听吗？你听出这首曲子是用什么乐器演奏的吗？3．老师播放用笛子、陶埙、葫芦丝、巴乌分别演奏的乐曲请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器.老师：请小朋友来听听这首曲子是用什么乐器演奏的。4．老师用巴乌现场完好演奏乐曲.老师：老师把巴乌带来了呢，想不想听老师现场给你们演奏曲子啊？5．老师与幼儿讨论乐曲的如云南、傣族、以及曲名等.老师:听了这首曲子，你觉得他是哪个少数民族的？你还听过什么曲子？我们一起来观看云南傣族人民生活和歌舞的录像资料6．男女老师穿上傣族服装合作舞蹈.第一在男女老师表演双人舞之前假如老师能预先用提问的方式引导幼儿注意观察两位老师是如何配合的详细有哪些动作或造型表演之后老师再组织幼儿交流和尝试那么幼儿即兴跳双人舞的效果可能会更好。7．幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演分别进展孔雀舞表演及模拟吹葫芦丝表演老师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作.8．幼儿分角色两两组合随音乐完好表演1-2遍.自我反思活动以音乐欣赏为主线用整合的手段营造了一个审美的艺术气氛借助巴乌、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、老师现场演奏等多种与乐曲相关的要素帮助幼儿全面感受、理解乐曲.幼儿通过多通道的参与开展审美才能.男女老师共同执教为幼儿双人舞表演提供了模拟的典范.大班音乐欣赏教案《小熊找家》活动目的：1．能根据音乐的速度、力度及上下的变化创造性地变化动作。2．能在音乐完毕后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。活动准备：每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。活动过程：1．初步会做律动：熊走路、熊跳舞。鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。2．学唱游戏歌曲：小熊找家。老师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。提问：你们愿意学谁?在熟悉歌曲旋律、歌词的根底上学唱歌曲。3．玩游戏：小熊找家。老师用不同的方式(上下、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。玩游戏：小熊找家。玩法：将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。游戏开场，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白小熊是谁呀?老师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1完毕后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。老师念白小熊是谁呀?幼儿一起唱：小熊就是他。建议：1．在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫才能。2．幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。评价：1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。2.会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。3.在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失败。大班音乐欣赏教案《帽子舞》设计意图：音乐游戏是向幼儿进展音乐教育的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在游戏中学习音乐，并随着音乐作出反响，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的根本要素。春天即将降临，帽子也越来越多的出如今孩子的头上。会跳舞的帽子贴近幼儿生活经历，又超越幼儿已有经历，将游戏与表演融为一体，在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。活动目的：1.在学会传乐器的根底上能根据音乐有节奏的传递帽子。2.感受乐曲的曲式构造，在B局部能自由创编合拍动作。3.欣赏同伴的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。活动准备：1.知识经历准备：已有传乐器的经历、对《墨西哥帽子舞》的曲式构造有所理解。2.物质材料准备：音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱；活动过程：一、观看视频，激发兴趣。今天我给大家带来了一段视频，请你仔细看，然后告诉我他们在干什么？。是的，他们在传帽子。他们是怎么传的？有谁看清楚了？我请2个小朋友来前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧！二、感知音乐，尝试传帽。1.回忆乐曲，稳固曲式构造。〔1〕完好倾听。听，这首音乐你还熟悉吗？对，这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西