小学五年级上册音乐表演《我怎样长大》教学设计

第23页共23页小学五年级上册音乐表演《我怎样长大》教学设计小学五年级上册音乐表演《我怎样长大》教学设计。二、教学目的：1、更多教学设计，尽在拇指教育。通过发声练习加深学生对三拍子的理解并让学生感受二声部的和声效果2、能用一个声部有感情的演唱整首歌曲3、通过学唱这首歌曲，使学生感受到师恩的伟大三、教学重点：歌曲中附点音符、弱起小节的掌握四、教学难点：让学生感受二声部的和声效果五、教学过程：表演《我怎样长大》：准备：这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简炼，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。歌曲为2/4拍，宫调式，二段体构造。第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真得意的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急迫的愿望。第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。更多教学设计，尽在拇指教育。1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深入的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进展以德育为核心的素质教育。?2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进展。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。?3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。?4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。?5.在学生理解词义的根底上讨论，说说自己应“怎样长大”-、f132.更多教案延伸阅读小学五年级上册音乐《静夜思》教学设计教学目的1．指导学生用较长的气息演唱合唱歌曲《静夜思》，从中感受歌曲中思念故土的情感。2．能正确地掌握四四拍的指挥图示，并能用四四拍的指挥图示指挥大家演唱歌曲。教学重、难点1．歌曲第二乐句中的八分休止符，要做到声断气连。2．正确地掌握四四拍的指挥图示。教材分析^p《静夜思》这首歌曲为两段体，宫调式，四四拍，以级进为主的旋律，舒缓的节奏，稍慢的速度，表现了思念家乡的情感。第一乐段有三个乐句，前两个乐句情绪比拟平稳，第三乐句虽然在节奏上是第二乐句的重复，但也不是可有可无的重复，而是歌曲的高潮点，第一小节的八度大跳，把思乡的情绪推向了高潮。第二乐段是第一乐段的合唱形式，主要突出了第三乐句，使音乐显得更加饱满。教学过程〔一份供任课老师参考的完好教案〕一、进展三度和声练习学生在练习大跳音程时，先请学生注意听琴，老师弹奏音程后学生再开口演唱。教学要求：通过三度和声练习，培养和锻炼学生的合唱才能。二、导入新课如今，我们来欣赏音乐家马思聪创作的乐曲《思乡曲》，听一听有什么感受？〔学生谈听后感受。〕这首乐曲表达了人们对家乡的思念之情。我们每个人都有自己的家乡，当我们分开家乡时，总免不了要思念家乡的亲人，有许多艺术家都留下了思念家乡的艺术作品。像我国唐代诗人李白的一首脍炙人口的诗《静夜思》，就是表达了这种情感。同学们一定都非常熟悉，我们一起来朗读一遍这首诗。师生一起朗读唐代诗人李白的诗《静夜思》。师：同学们朗读得非常好，我国作曲家黎英海把这首诗谱写成了一首歌曲，我们一起来听一听。三、学习歌曲1．欣赏《静夜思》动画，学生整体感受音乐。老师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。学生答复：这是一首优美抒情的歌曲。2．聆听《静夜思》范唱。教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：〔1〕听一听这首歌曲的演唱形式，是一首几几拍的歌曲?〔2〕这首歌曲的力度、节奏、速度是怎么样的?带着问题，学生听录音范唱。(老师随着旋律单手划四四拍指挥手势。)听完范唱以后，学生答复以上问题：这首歌曲的演唱形式为合唱，是一首四四拍的歌曲。力度较弱、节奏比拟舒展、速度较慢。师：同学们对这首歌曲有了初步的理解，下面我们继续学习这首歌曲。3.《静夜思》歌曲学习。〔1〕这是一首合唱歌曲，我们先来学唱第一声部。要注意用连接、较长的气息唱满全音符的时值；第二乐句的八分休止符，要做到声断气连；唱准第三乐句的八度音程；前倚音要唱得巧而连。〔2〕学唱第二声部。注意听第二声部是在什么时候进入的？指导学生用连接、较长的气息唱满全音符的时值。〔3〕练习合唱。①学生在演唱第二声部时，要注意聆听这个声部的准确进入。②在合唱教学时，要求学生不仅唱好自己的声部，还要聆听另一声部的旋律，做到声部和谐统一。教学要求：培养学生的合作感，使歌曲的和声局部交融在一起，而不是产生对抗的效果。4.学习歌词。〔1〕学生按节奏有感情地朗读歌词，体会游子对家乡的思念之情。〔2〕学生分小组有感情地朗读歌词，老师加以指导。〔3〕全班学生再次有感情地朗读歌词。教学要求：老师先范读，然后，指导学生带着感情朗读歌词。诵读歌词时，要注意指导学生用声音来表现情绪。5．学唱歌曲。〔1〕聆听《静夜思》范唱，小声哼唱歌曲。〔2〕老师演唱歌曲，学生模拟老师的口形，随《静夜思》伴奏张口无声地学唱歌词。〔3〕学生运用较长而连接的气息演唱歌曲《静夜思》。〔4〕老师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的缺乏。教学要求：在学生学唱过程中，老师要注意指导学生运用较长而连接的气息演唱歌曲，并随时纠正学生演唱中的缺乏。6．歌曲处理。演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。指导学生用声断气连的方法唱好第二乐句的八分休止符，更好地表达思念家乡的情绪。在演唱倚音时，要用弱的声音演唱，不要太突出倚音。第三乐句的开场同第二乐句完毕音是八度关系，演唱时力度要稍强，突出思乡的情感。歌曲的结尾要渐慢渐弱，表达了人们对自己的家乡久久难以忘怀。7.聆听《静夜思》伴奏演唱歌曲。教学要求：学生用柔和的声音、较弱的力度，优美抒情的情绪演唱歌曲。8.欣赏视频《静夜思》。9.学习四四拍指挥图示。〔1〕老师在黑板上先画出已学过的四二拍指挥图示，让学生进展复习。〔2〕老师画上四四拍的指挥图示，让学生观察四四拍同四二拍在指挥图示上有什么不同？〔3〕然后，学生在老师的指导下进展练习。〔4〕最后，用四四拍的指挥图示演唱歌曲。四、课堂小结通过学习本课，同学们掌握了四四拍的指挥图示，感受到《静夜思》这首歌曲的意境，体会到思念家乡和亲人的感情。希望同学们在今后的学习中，继续稳固四四拍指挥图示。小学五年级上册语文《我的房间》教学设计教学目的知识与技能：1、会认本课生字，学习本课新词。2、朗读课文，理解课文内容。过程与方法：1、通过反复朗读，理解课文内容。2、读课文时，展开合理的想象。情感态度与价值观：感受文中的童趣和作者丰富的想象。重点、难点重点：读懂课文。难点：感受作者丰富的想象。教法与学法师：引导、朗读教学法。生：朗读感悟，边读边想象画面。教学准备cai课件。课时安排一课时。教学步骤一、激情导入，引出课题1、你有自己的房间吗?向大家介绍一下你的房间。2、下面，让我们一起去看一看另外一个房间。师板书：15﹡我的房间二、初读课文，理解大意1、cai展示：房间。师：这是一个怎样的房间?2、那么，本文的小作者又是怎样介绍他的房间的?下面，请同学们到课文中去看一看。自由读课文，要求如下：(cai展示)3、检查自学情况(1)cai出示生字词。指名读，开火车读，齐读。(2)接下来，请一个同学说一说，刚刚读了课文，你读懂了什么?三、再读课文，理解内容1、学习第1自然段(1)“我的房间”是怎样的?指名读相关句子。(cai出示图及句子。)(2)分析^p句子，用“有……有……有……有……”说一句话。(3)除了这些，“我”的房间还有别的吗?齐读相关句子。2、学习第3～9自然段师：如今我们知道了这是一间怎样的房间。可是，小作者有时候希望他的房间跟如今不一样。接下来，请同学们自学课文的3～9自然段。(cai出示相关要求)(1)、下面请同学们把你画的最喜欢的“房间”展示给大家看，并把相关段落有感情地读出来。(2)、生展示画的房间，师依次板书，cai出示相关画面，指导读。有____(齐读，读出美妙的感觉。)长出翅膀(喜欢这种房间的同学站起来有感情地读一读。)一艘大船(读出神气的语气)太空飞船(男同学齐读)魔术小屋(1、这个句子运用了什么修辞手法?2、用“是……是……是……是……”说一句话。3、齐读。)圆圆的茧(女同学读)冰宫(齐读，读出得意的语气)(3)、小结3～9自然段师：刚刚我们学习了课文的3～9自然段，小作者希望的房间是怎样的?(学生齐读板书)从这里我们可以看出小作者的想象力非常——丰富(生答，师板书：想象丰富)，下面我们再一次有感情地把课文的3～9齐读一遍。3、学习最后一自然段在这么多想象的房间中，“我”还是最喜欢怎样的房间?请同学们自由读课文最后一自然段。(cai出示)四、总结全文今天的课文我们就学到这里。下面请同学们跟着老师的课件一起把课文回忆一下。(cai展示)五、作业(cai出示)教学反思：本单元重点训练的是“展开想象”。在阅读过程中培养学生丰富的想象力是对学生进展思维训练的一条重要途径。本篇课文主要描写的就是“我的想象”，我想象“我的房间”有____;想象它长了翅膀;想象它变成一艘潜水艇、一间魔术屋、一所学校。这些想象都很奇特，都与学生的生活亲密相关，充满童趣。在教学中，我引导学生找到“我希望自己的房间与如今有什么不同”的小学五年级音乐上册教学设计：我们美丽的祖国教学目的：1.指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。2.培养学生的创作才能和表演才能。教学难点：歌曲第六乐句的节奏及唱法教具准备：钢琴、录音机、录音磁带、实物投影仪、歌纸教学过程：一、师生问好：二、导入新课：1．听《我爱我的家乡》，问生：这首歌的歌名是什么？歌中“家乡”指哪儿？抒发了什么感情？2.抒发这类感情的歌曲还有很多，同学们能再列举一些吗？你能唱两句吗？有一首歌我想同学们都会唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园”，说明我们的祖国怎么样？三、学习新歌：1．下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？〔录音播放《我们美丽的祖国》〕。这首歌叫做《我们美丽的祖国》，是我们今天要学习的歌曲。刚刚同学们听到的是录音上唱的，如今老师再将这首歌唱一遍，请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么？2．如今请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“lv”这个音，注意发这个音时口腔翻开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？3．请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚刚同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。〔师指正〕再哼唱一遍。4.唱第一段歌词：请同学们把第一段歌词一起有感情的朗读一遍。轻声唱词纠错，特别指出第六乐句。完好唱。5.唱第二段歌词：请同学们找出这一段中与上一段不同的地方，唱一唱。唱第二段6.歌曲处理：这是一首抒发爱国之情的歌曲，要唱得优美、流畅，为了将这首歌唱的更加动听，第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点，师示范，生模拟，后完好唱歌。7.创作：刚刚同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情，除此之外，我们还能用什么形式来表现呢？分组排练。表演四、小结：刚刚同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才可以有足够的才能把我们的祖国建立得更加美丽、更加繁荣富强。五、下课。小学音乐五年级上册《美丽的夏牧场》教学设计教学目的1.通过欣赏《____的一天》这首乐曲，引导学生感受电子琴多变的音色，激发他们对草原音乐的兴趣和美丽草原的热爱之情。2.根据想象和联想为《____的一天》各段音乐命名，进一步进步学生的想象力和创造力。教学重、难点1.通过欣赏，引导学生感受电子琴多变的音色，激发他们对草原音乐的兴趣。2.根据想象和联想为《____的一天》各段音乐命名。教材分析^p这首乐曲由五个乐段组成。乐曲利用电子琴音色多变的特点，生动地描绘了草原美丽的风光和草原____一天中劳动、生活的情景。第一乐段引子，描绘了草原清晨的风光，音乐清新而优美。第二乐段是全曲主题的第一次呈现，表现了____们愉快的放牧场景。第三乐段表现了草原上万马奔腾的景象，音乐急速而欢跃，形成了全曲的高潮。第四乐段表现了____们欢快的踏歌起舞，乐曲主题再现。第五乐段为尾声，表现了夕阳西沉，炊烟袅袅，____们完毕了一天的劳动踏上归途直至渐渐消失在夜幕之中，音乐节奏主题逐步放宽，力度渐弱。教学过程(一份供任课老师参考的完好教案)一、导入新课1.欣赏视频美丽的草原。2.学生谈观看后的感受。二、乐曲欣赏1.初听《____的一天》音频，提问：乐曲描绘了什么情景？是用什么乐器演奏的？师：这首乐曲运用电子琴多变的音色，生动地描绘了蒙古族____一天的生活、劳动情景。2.这是一首多乐段的乐曲，由五乐段构成，下面逐段进展欣赏。聆听第一乐段引子，描绘了什么情景？第一乐段引子描绘了草原清晨的风光，草原渐渐从睡梦中清醒了，动物们欢叫着，____们伸展着筋骨，新的一天又开场了。3.听乐曲第二乐段主题。〔1〕出示视唱主题旋律。老师和学生一起视唱曲谱。〔2〕学生展开想象，仔细聆听第二乐段描绘了什么情景？第二乐段是全曲主题的第一次呈现，表现了____们放牧时愉快快乐的心情。4.听乐曲第三乐段。〔1〕聆听第三乐段主题。主题旋律欢快活泼，表现了草原上万马奔腾的景象。〔2〕再次聆听第三乐段主题，想象描绘了什么情景？第三乐段表现了____们扬鞭催马，向远处的草原驰骋而去的情景，音乐快速而欢跃，形成了全曲的高潮。〔3〕学生用响板模拟马蹄声，用口技模拟马的嘶叫声，表现万马奔腾的宏伟气势。5.聆听乐曲第四乐段。〔1〕听第四乐段再现了哪乐段的旋律？在第四乐段中乐曲的主题再一次出现。〔2〕第四乐段表现了什么情景？第四乐段表现了____们欢快的舞蹈，老师启发学生想象那达慕盛会上的热闹场面。〔3〕学生边听音乐边用动作来表现。①学生随老师用舞蹈动作表演甩鞭、挤牛奶的动作。②模拟那达慕盛会上____们进展的摔跤、套马、歌舞、射箭……等动作。6.聆听乐曲第五乐段〔尾声〕。〔1〕听第五乐段中，音乐主题的节奏和力度有什么变化？在第五乐段中，音乐主题的节奏逐步放宽，力度渐弱。〔2〕第五乐段表现了什么情景？第五乐段为尾声，表现了夕阳西沉，炊烟袅袅，____们完毕了一天的劳动踏上归途，渐渐消失在夜幕之中。草原之夜是那么宁静、美妙，劳累了一天的____们渐渐进入梦乡。7.完好欣赏全曲《____的一天》动画并分辨乐曲的构造。学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的五个乐段，并用自己的方式来表示。8.根据音乐和课本中插图提示展开想象，分别用语言来描绘各段音乐所表现的情景。9.按课本要求，聆听《____的一天》为五段音乐命名。例如：草原清醒、愉快放牧、万马奔腾、欢乐歌舞、徐徐牧归。三、课堂小结这首乐曲利用电子琴音色多变的特点，生动地描绘了美丽的草原风光和草原____一天中劳动、生活的情景。通过本课的学习，同学们不仅用舞蹈动作表现了乐曲中的情景，还为音乐的五个乐段进展了排序和命名，进步了我们的想象力和创造力。五年级上册语文《秋思》教学设计教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。1、在这秋高气爽的季节，今天，我们切合时宜地来学习一首和秋季有关的诗——《秋思》。2、板书：秋思。齐读。3、释题：说说你对“秋思”的理解，再带着你体会到的感情读题。4、质疑：对了这一诗题，你又有什么想要问的吗？二、初读，整体感知。1、自由读诗，读准字音，读通句子。2、指名读，评读。3、反复朗读，考虑：这首诗写了一件什么事？表达了作者怎样的情感？4、互动交流。三、品读，感悟情感。1、默读，考虑：你从这首诗的哪些地方体会出作者对家乡亲人的深切思念？2、互动交流：〔见秋风；意万重；复恐、不尽；又开封〕3、带着自己的体会，感情朗读。4、指名读。四、回读，总结、积累。1、回忆诗中描绘的日常生活片断，反复朗读。2、背诵古诗。3、师总结：《秋思》寓情于事，借助日常生活中一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念。五、拓展延伸。1、搜集其他写“秋天”、“思乡”的诗词、佳句。2、给家人写一封信，传达你对家人的浓浓亲情。教学目的〔一〕知识与技能：1正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2能借助注释、课后练习、插图，联络生活实际理解诗句的意思，感受做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念之情。〔二〕过程与方法：借助注释、课后练习、插图，联络生活实际，通过反复诵读，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。〔三〕情感、态度和价值观：1激发学生诵读古诗的兴趣，感受古诗的优美。2感受浓浓的亲情，珍视与亲人之间的美妙情感。教学重点：有感情地反复诵读古诗，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。教学难点：通过有感情地反复诵读，抓住诗中所写的日常生活片断，体会诗人所表达的情感。小学音乐五年级上册《古诗朗读演唱会》教学设计教学目的1．通过欣赏《读唐诗》，理解歌中唱到的古诗，并从中感受歌曲亲切的情感。2．积极参与“古诗词演唱会”的表演，培养学生的音乐表现力。教学重、难点积极参与“古诗词演唱会”的表演，培养学生的音乐表现力。教材分析^p《读唐诗》这首歌曲为两段体，大调式。第一乐段有四个乐句。前三个乐句根本用了一样的节奏，八分休止符的运用，使音乐显得较为活泼。第四乐句在“泉”上延长至两拍，最后完毕在主音上。第二乐段也是由四个乐句构成，开场的节奏发生了很大的变化，一个六度的大跳和重复的运用把情绪推向了高潮。高潮过后，又转