《障碍跑》一等奖说课稿

《障碍跑》一等奖说课稿

1、《障碍跑》一等奖说课稿

敬重的教师：

今日，我为大家说课的内容是新课程标准“水平三”中跑的内容。依据新课程标准各学习领域“水平三”目标的要求，针对学生的承受力量和熟悉水平，我选择的教学对象为：五年级学生。教学内容为：障碍跑

一、设计理念本课教学以《小学体育新课程标准》的根本理念为依据，以“安全第一，安康第一”的教育思想为指导、培育学生相互协作、吃苦耐劳、果敢坚韧的优良品质。

障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同的障碍物的运动，是日常生活中人们自我爱护的一种根本方法。越过障碍的方法有：跨越障碍法、绕过障碍法、钻过障碍法、穿越障碍法等等。考虑到学生的“安全第一”，本课的组合内容，运用垫子安全系数高的器材设置出障碍物；在练习过程中体验前进的困难，很不断超越自己目标的努力。更能鼓励学生团结合作、勇于克制困难的优良品质，从而提高学生的综合素养。

二、学情分析

本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参加运动凭兴致，有时显得鲁莽；而五年级学生究竟有肯定的体育技能储藏，他们不会满意于简洁的障碍设置和活动形式。所以，本课将从跨越障碍、战胜自我入手，将本节课的实物障碍的跨越延长到学习，生活中的障碍的跨越。

三、教学目标

1、学生能识记过障碍物的几种详细方法，在快速跳动中手脚并用较顺当地穿越障碍；

2、学生能在练习中表达出灵活与全身协调，进展速度、耐力等体能；

3、培育群体意识，增加责任感，提高合作与竞争力量，体验田径运动的乐趣。

四、教学重点和难点

1、教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍

2、教学难点：跨越各种障碍物的方法与技巧

五、教学流程

（一）热身局部：

1、嬉戏一：动物仿照操a.学小鸟b.学大象c.学小白兔

（二）学习局部：

2、嬉戏二：开火车（4人一组）--→（8人一组）后一人双手搭前同学肩膀，双脚并脚跳

学习本课内容：

1跨越小土堆（小垫子合起来平放在地上）。跨越最简洁的障碍，将小土堆比作学习中的一个小困难，如：一道应用题、一篇日记、一个英语单词等等。

2、跨越大土堆（小垫子翻开，前前方向平放在地上）。跨越学习中稍难一些的困难，如：考试，上课听不进去，英语词组背不出等等。

3、跨越高土堆（小垫子呈矮三角形放置）。跨越生活中的一些困难，如：太胖了，需要减肥、太矮了，需要长高、反抗力太差，需要增加反抗力等等。

4、跨越尖土堆（小垫子呈尖的三角形放置）。跨越自己的人生幻想，如：考个好大学、当科学家、当艺术家等等（超越幻想）。

嬉戏完毕后，教师点评，对本节课学习状况做总结。

（三）放松局部：

放松操：让我们荡起双桨，放飞幻想。

2、《障碍跑》一等奖说课稿

一、教材分析

以新课标为依据，遵循“以人为本,安康第一”的指导思想，以进展学生为本，培育学生创新精神和实践力量。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参加体育活动的兴趣，特制定以下说课内容。

二、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键期，共性活泼、思维反响灵敏，仿照力量和承受力量强，对嬉戏、竞赛特殊感兴趣，但自我约束力量差和留意力也不太稳定。

依据以上教材和学情的分析确定以下教学目标和重难点。

三、教学目标

1、认知目标：了解通过障碍的三种方法

2、技能目标：把握三种通过障碍的动作方法

3、情感目标：在活动中创设良好的教学情境，体验群体学习的乐趣，开发学生参加活动的积极性和主动性。通过创新活动，培育学生自主学习，合作学习，创新学习的良好习惯。通过嬉戏活动，培育学生留意安全，克制困难的优良品质

四、教学重难点

重点：合理通过障碍的方法

难点：身体的敏捷性

五、教法与学法

教法：

本节课主应用了嬉戏教学法以及讲解示范法。这里我想主要讲一下讲解示范教学法，在教学过程中，我根据1、教师提问：当同学们遇到障碍的时候应当怎样通过？2、教师提示有三种更好方法可以通过障碍，今日就由教师带着大家一起来学习，分别是：爬、跨、钻3、教师首先讲解示范跨的动作方法，我们采纳简易的跨栏动作方法4、教师组织学生进展跨的动作技术练习，以及等待同学的身体练习，因小学生身心进展特点，所以只要求学生顺当跨过障碍即可5、教师讲解示范爬和钻的动作方法6、教师带着学生把爬、跨、钻三种通过障碍方法结合在一起进展完整的动作技术练习，以及等待同学的身体练习，教师巡回指导7、教师有序组织学生进展嬉戏活动以及等待同学的身体素养练习8、教师喊口令带着学生进展放松活动：后蹬自行车练习

学法：

本节课学生主要采纳了观看法、仿照练习法、自主学练法等，在教学中我根据这样的挨次进展1.积极答复教师提问，积极尝试各种通过障碍的方法2.仔细学习教师动作示范

3.在教师带着下进展跨的动作练习，等待的学生积极按教师的要求进展身体素养练习

4、仔细学习教师动作示范5、在教师的带着下，把三种动作结合在一起完整的进展练习，等待的学生积极按教师的要求进展身体素养练习6、在教师带着下根据要求积极参加嬉戏，同时等待的同学根据教师要求积极进展身体素养练习7、跟随教师仔细进展后蹬自行车练习，积极放松肌肉8、积极发言，仔细总结本节课的表现

六、教学环节及估计到达的效果

第一局部是预备局部

首先做预备活动，目的`是使人体有预备地从相对宁静的状态逐步过渡到运动状态，从而使整个机体在神经系统的统一调整下，快速进入工作状态，并尽快地到达最高的活动水平。

其次局部是根本局部

一、障碍跑的动作教学

1、教师提问：当同学们遇到障碍的时候应当怎样通过？积极答复教师提问，积极尝试各种通过障碍的方法2、教师提示有三种更好方法可以通过障碍，今日就由教师带着大家一起来学习，分别是：爬、跨、钻3、教师首先讲解示范跨的动作方法，我们采纳简易的跨栏动作方法,仔细学习教师动作示范4、教师组织学生进展跨的动作技术练习，以及等待同学的身体练习，因小学生身心进展特点，所以只要求学生顺当跨过障碍即可,在教师带着下进展跨的动作练习，等待的学生积极按教师的要求进展身体素养练习5、教师讲解示范爬和钻的动作方法,仔细学习教师动作示范6、教师带着学生把爬、跨、钻三种通过障碍方法结合在一起进展完整的动作技术练习，以及等待同学的身体练习，教师巡回指导,在教师的带着下，把三种动作结合在一起完整的进展练习，等待的学生积极按教师的要求进展身体素养练习

二、嬉戏活动

内容：迎面障碍接力跑

1、教师讲解嬉戏方法与规章，组织学生分组进展嬉戏

方法与规章：采纳爬、跨、钻三种过障碍的动作方法进展接力嬉戏，并且用迎面击掌的方式完成接力

2、在教师的带着下，学生根据嬉戏规章积极进展嬉戏，留意安全

第三局部是完毕局部

1、教师带着学生进展放松活动：后蹬自行车练习

2、师生积极进展课堂小结

3、整理器材，师生再见

七、估计练习时间

在预备局部中，用时约12分钟，我选用原地踏步走、嬉戏和专项预备活动

在根本局部中，用时约25分钟，有两个环节，环节一是学习障碍跑，环节二是嬉戏，迎面障碍接力跑

在完毕局部中，用时约4分钟，我带着学生进展了放松活动，并进展课堂小结

八、场地与器材

小体操垫子12块、呼啦圈8个、标志桶4个

3、《障碍跑》一等奖说课稿

一、说教材

1、指导思想：

本课依照新课程标准的要求，以“安康第一”，“安全第一”为指导思想。在教学过程中提倡“以学生为主体”的教学理念，使学生有更多自主发挥的空间，并积极激发学生的创新思维。

2、教材分析

滚翻是人体最根本的活动之一，低年级的滚翻以最根底的滚动、前滚翻动作为主，活动形式接近生活，具有自我爱护的使用价值。低年级的滚翻教材虽然只是一些简洁易学的动作，但是它是学习较简单技巧的重要根底。因此，在教学中指导学生把握正确的动作方法，强化运用动作进展自我爱护是本课的主要目的。障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动工程。练习障碍跑能把握日常生活中的有用技能，增加个人的自尊和自信。

3、学情分析：

（1）上课的对象：初一女生（24）人

（2）学生特点：

a、由于学生年龄小，兴趣迁移比拟快，留意力很简单分散，因此在教学中安排了趣味性和敏捷运用的运动形式调动和保持学生的运动兴趣。

b、由于初一的学生以前都没学过前滚翻，技能根底比拟差，各方面的素养也相比照较弱，因此我选择了前滚翻这个教材。

4、教学目标和教学重、难点

教学目标：

（1）认知目标：能使95%的学生说出前滚翻的动作要领和知道动作的根本练习方法。

（2）技能目标：60%以上学生前滚翻时动作能做到比拟正确的、协调的。

（3）情感目标：增加学生自信念，增加安全意识。

教学的重、难点：

前滚翻的重点：蹬脚用力、团身紧、速度快

难点：头后部、颈、肩、背、臀、依次触垫。

障碍跑的重点：熬炼学生的奔驰跨越和攀爬力量。

难点：协调地越过每一个障碍物的方法。。

二、说教学方法：

1、讲解、示范法：是体育教学中最常见的直观教学法，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象。

2、重复练习法：有利于学生在反复练习中把握和稳固动作技术。

3、分层教学法：照看到不同层次的学生。

4、帮助练习法：降低动作难度，使学生都能体验到胜利的欢乐。

5、嬉戏竞赛法：提高学生的积极性

三、说教学流程：

热身：

1、教师的教师带着学生成一路纵队，利用场地器材进展蛇行跑、侧并步跑、后踢腿跑的练习，教师用语言提示学生进展换动作

2、热身操：结合教材的`内容与特点，着重活动学生的头部、颈部安排了以下预备活动：（头部、颈部、肩步、上肢、俯背、踢腿、手腕脚踝运动）

组织：学生成四列横队，教师先示范再用口令带着学生一起练习，在这局部配上音乐节奏感比拟强的音乐。

3、《高人矮人》反口令练习，由于技巧练习需要高度的集中留意力。

学问拓展一：前滚翻

1、提问学生有没有学过前滚翻，并请一位学生出来示范动作，教师订正动作，并讲解示范动作。前滚翻的动作要领是，蹲撑、提臀，两脚稍蹬地，同时屈臂、低头、含胸，用头的后部、颈、背、腰臀依次触垫前滚，当滚过背时，两手快速抱腿跟上体，成蹲撑姿态。

重点：蹬脚用力、团身紧

难点：头后部、颈、肩、背、臀、依次触垫。

2、教师演示：圆形物体和方形物体，哪个物体滚的远？设下疑问让学生去思索

3、“看谁滚的圆”，低头、含胸、收腹、两手抱小腿的滚动。每位学生练习5次，

在做练习时把教师发的纸夹在下巴下，在练习中学生可能把身体翻开，没收紧，通过反复练习解决重点中的团身紧，教师巡回并准时指导。

4、“低头看天空”主要是有些学生可能会没有提臀，我就安排了这个内容，在做练习向学生重复动作重点与难点，特殊强调向前滚的速度肯定要快。在做练习是学生可能会滚不过去，或者是动作不圆滑，因此我设置了垫子的坡度，降低动作要求，使练习过程中得到一个顺势的力，每位学生练习5-7次，解决教材的重、难点，也使学生得到了胜利的体验。并且组织学生进展爱护与帮忙，让学生练习时充当好另一角色——“小教师”，也降低了损害事故的发生。教师组织学生进展分组练习，发觉缺乏之处准时进展订正。爱护与帮忙：爱护时，单膝跪于练习者侧前方，一手扶其臀部，帮忙前滚翻。每小组分发了学习图片，使学生更加明确动作要领，帮忙更好的把握动作。

5、讲评动作后再示范一次，主要是强化学生建立正确动作，准时的订正错误，让学生再进展练习，每位学生练习5-7次，使动作更加的完善。

6、找2名学生，动作好的与还需要提高的进展比照，让学生更加清楚的知道动作要领，找出值得学习的地方和还需要改正的地方。

7、学生进展分层式练习，有坡度与没坡度的垫子，学生依据自己的力量进展自主选择，这样能让不同层次的学生体验到胜利的欢乐。

8、表演或是自主创新，给学生一个展现自我的舞台，鼓舞学生进展大胆的展现。

学问拓展二：障碍跑

1、素养练习：（1）摆臂练习（听教师的掌声节奏）（2）高抬腿各20次一组，主要是为了充分的活动各关节，避开损害事故的发生。

2、讲解过障碍物的技巧，如：爬、钻等。方法：爬垫子——跑过体操凳——钻过跨栏架——沙包投准——[摘下红旗（最终一次）]——绕过标志杆快速跑回到原点。

3、组织练习：自行设计过障碍挨次，将学生分成人数相等的四路纵队站起点线后，各组依据自己组排的器材挨次进展，在终点绕过标志杆后跑回与其次人右手击掌后站队尾，依次类推，看哪组时间最短。在第一次试练之后进展调整，其次次试练之后进展三次计时跑，看哪组时间最短，当在第三次计时跑到终点的时候每人拿一枚红旗回来。

评价、总结

1、放松：跟随音乐《幸福拍手歌》来进展放松

2、对本次课做个小结，对学生的表现做简洁的评价，收放器材，宣布下课，师生再见。

四、估计练习密度：

40%左右平均心率：130-140次/分

教学器材：大垫子5块，小垫子4块，体操凳4张，标志杆4根，跨栏架4副，筐4只，小红旗24枚，沙包24个，录音机1台

组织图形：

（垫子）（体操凳）（跨栏架）（筐）（终点）

学生学习图片

前滚翻的动作要领：

蹲撑、提臀，两脚稍蹬地，同时屈臂、低头、含胸，用头的后部、颈、背、腰臀依次触垫前滚，当滚过背时，两手快速抱腿跟上体，成蹲撑姿态。

重点：蹬脚用力、团身紧、速度快

难点：头后部、颈、肩、背、臀、依次触垫。

障碍跑组织图形：

（垫子）（体操凳）（跨栏架）（筐）（终点）

4、《跑得快、跑得慢》教案一等奖

活动目标：

1.了解各种动物的行动速度。

2.积极参加谈话活动。

3.产生对动物运动的兴趣，并仿照动物运动的速度。

活动预备：

1.收集各种动物的图片、头饰、字卡，音乐带。

2.请家长与幼儿一起观看电视中有关动物速度介绍的节目，丰富阅历。

活动过程：

一．毕竟谁快谁慢。

1．森林里有一只小羊在喝水。这时来了一只老虎，它先静静地靠近小羊，然后突然冲向小羊，小羊吓得奔驰起来，老虎能捉住小羊吗？

2．有的动物奔驰的速度很快，有的则慢一些。你还知道哪些动物跑得快？哪些动物跑得慢吗？（教师依据幼儿说出的动物名称，用多媒体进展引导或出示各种动物的”图片）

3．你能分出你带来的图片中哪只动物跑得快，哪只动物跑得慢吗？（幼儿自己先看图说一说，再和同伴交换争论）

二．进一步了解动物的行动速度。

1．集中争论、推断那些动物行动很快，那些动物行动较快，那些动物行动较慢，进一步感知快慢的相对性。

2．动物什么时候跑得快，什么时候跑得慢？

放音乐，启发幼儿两两结伴，扮演一对跑动速度不同的动物，如老虎和牛，狮子和斑马。在依据角色需要掌握速度的过程中，进一步理解快和慢的含义。

5、大班公开课语言教案《小雨人跑来跑去》

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来帮助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班公开课语言教案《小雨人跑来跑去》，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

【活动目标】

1、通过观看与叙述，学习用适当的语言表达自己的想法，丰富相应的词语。

2、培育幼儿爱护自然环境的意识。

【活动预备】

自制《小雨人跑来跑去》图书一本。

【活动过程】

一、示大图书，引出故事。

二、教师逐页翻阅图书，并提问：

第一幅图片：你们猜，小雨人会到哪些地方去玩？

其次幅图片：

1、小雨人先来到了什么地方？他们在干什么？

2、花儿喜爱他们吗？为什么？

教师小结：小雨人先来到了花丛中，有的跑到花瓣上抱抱花瓣，（）有的跑到花蕊中亲亲花蕊，还有的”给花喝水，花儿见他们来了，都开出了红的、黄的、紫的花。

第三幅图片：

1、小雨人接着又来到了什么地方？他们在干什么？

2、绿叶喜爱他们吗？为什么？

教师小结：小雨人来到了绿叶上，有的跳到绿叶上滑滑梯，有的在绿叶上跳舞，还有的在唱歌。绿叶特别喜爱小雨人，小雨人来了，绿叶长得更美丽了。

第四幅图片：

1、现在小雨人来到了什么地方？他们在干什么？

2、大树喜爱他们吗？为什么？

教师小结：小雨人来到了大树上，有的爬上树荡秋千，有的在给果子洗澡，还有的给果子喝水。大树很喜爱小雨人，他们给大树带来了欢乐。

第五幅图片：

1、当小雨人在玩的时候，谁来了？他们来到了什么地方？

2、青蛙是快乐还是生气？你是怎么看出来的？

3、发生了什么事情？河水为什么这么脏？河里有什么？

4、怎么样才能把河里的水变洁净？

第六幅图片：

教师小结：小雨人跳进了河里打捞垃圾，他们在河里游来游去，河水渐渐变清了，又观察了小鱼、小虾、小蝌蚪。

第七幅图片：

1、天晴了，小雨人跑到哪里去了？

教师小结：天晴了，小雨人钻进了草坪中，大树下，花丛中，虽然小雨人不见了，但水更清了，草更绿了，花更红了。

三、争论。

1、你喜爱故事中的小雨人吗？为什么？

2、我们应当怎样爱护我们身边的环境？

6、幼儿园大班体育活动教案《跨越障碍》

作为一名教师，经常要依据教学需要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班体育活动教案《跨越障碍》，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

一、活动目标

1、能够通过活动熟悉小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量。

2、能够在活动中手口全都地数数，把握观看和比拟事物数量的力量。

3、能通过活动对数学、数字产生兴趣，喜爱和大家一起活动，并且喜爱帮忙别人，宠爱小动物。

二、活动预备

教材、动物与点心的”图片若干

三、活动过程

(一)引出话题，激发兴趣

1、师：小朋友，你们都喜爱小动物吗?今日教师就给大家带来了一些得意的小动物，我们一起来看看吧!(出示图片)

(二)小动物吃点心

1、师：大家看看，我们班来了哪些小动物呀?(有老鼠、兔子、乌龟、大象)

2、师：恩，那他们分别都来了几只呢?

3、师：现在小动物的肚子有点饿了，它们想请小朋友帮助分一下点心，你们情愿帮帮它们吗?要求一只小动物分到一个点心，我请小朋友来分一分。(个别操作，用线连接)

4、总结：一个小动物吃一个东西，几个小动物吃几个东西。

(三)小动物去旅行

1、师：嗯，刚刚小动物们都吃到大家帮他们分的点心，吃的好饱呀!感谢你们!现在小动物吃饱了，它们预备去旅游啦!由于刚刚你们帮它们分点心分的很好，没有分错，每一个小动物都吃到了，所以，它们现在又想请你们帮它们分一下旅游时的车子!

2、出示材料，让幼儿观看上面的内容，动物的数量和车子的数量。

3、师：现在要请小朋友来帮动物们分小车了，大家都试一试吧!想想，我们刚刚是怎么帮忙小动物分点心的，那么我们就用同样的方法帮小动物分小车。

4、幼儿实践，单独用连线的方法完成练习。教师巡回观看、指导。

(四)评价、小结

1、评价幼儿的练习完成状况，包括完成的好的，消失错误的探讨缘由，一起分析解决。

2、总结本次活动状况，包括幼儿表现、活动成果等。

四、活动延长

尝试五以内的数量的点数

7、小学体育《障碍赛跑和跳短绳》优秀教案一等奖

学习目标：在体育活动中发扬相互团结帮忙的良好品质，培育吃苦耐劳的精神。

学习内容：障碍赛跑和跳短绳

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.常规队列练习，体会在行进间与同伴良好协作，走得整齐且精神饱满。

2.正反口令练习和原地三面转法练习。

3.对学生的练习状况赐予确定，表扬比拟好的组，以鼓励其他组同学。

学生活动：

1.按教师的要求和口令，精神饱满地进展队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持全都，并与其他组的同学相互沟通，共同练习体验。

2.集中留意力进展正反口令和三面转法练习，知道当教师说转时才开头转身（知道其也是与其他同学协作的一种表现）。

3.经过教师的`评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。

组

织：以四列横队完成嬉戏.

二、愉悦身心，欢乐练习

重

点：嬉戏和练习的方法，及在练习中如何与同伴间团结帮忙

难

点：在欢乐紧急的活动中能够随时记住我应当怎样与同伴团结合作。

教师活动：

1.教师带着学生进展一些预备活动。。

2.讲解示范嬉戏的方法要求，组织学生嬉戏，并提示学生在嬉戏中发扬团结合作的良好风貌。

3.组织学生进展跳短绳练习。

学生活动：

1.仔细的作好预备活动让自己进入最正确的身心状态。

2.积极进展嬉戏，在联系中体验团结合作的乐趣。

3.在跳短绳练习中发扬帮忙和吃苦耐劳的良好精神和品质。

组织：障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型

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三、放松练习

教师活动：带着学生总评该次课练习状况。

学生活动：能够对自己的表现赐予正确地评价。

8、幼儿园中班安康教案《我搭障碍练跳动》含反思

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要预备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要留意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班安康教案《我搭障碍练跳动》含反思，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。

设计意图

户外运动坚持“安康第一”的指导思想，让幼儿能充分进展走、跑、跳、爬等根本动作，表达了到处能熬炼，为孩子们供应体育嬉戏活动熬炼的保证。以幼儿的进展为核心，注意培育幼儿自主创新，合作探究的意识和力量。依据中班幼儿的年龄特点和身心进展规律，实施户外体游嬉戏《我搭障碍练跳动》。创设开放性的活动气氛，让幼儿在学练的过程中既把握学问技能又得到情操的陶冶，智力的开发，力量的培育。使整个教学过程始终处于积极、活泼、主动的状态。通过自己的观看、思索、仿照，去自主合作，探究性地学习。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展现所学的运动技能，培育与他人合作的力量，体验胜利的乐趣。进展幼儿制造的潜质，给了幼儿一个多姿多彩的童年。

活动目标

1、鼓舞幼儿大胆运用多种材料建构嬉戏环境，培育幼儿独立解决问题的力量，使幼儿从中体验自主练习和胜利的欢乐。

2、练习跨跳等动作，进展幼儿下肢的肌肉力气和动作的协调性。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、培育幼儿对体育运动的`兴趣爱好。

活动预备

教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些；师幼共同预备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。

活动过程

1、做预备活动，幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳动等动作。

2、引入主题

（1）教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。

（2）提问：“你们在跳教师搭的障碍时有什么感觉？”（难易不同）

（3）引出主题：“教师搭的障碍不能让每个小朋友都满足，想一想，怎样做才能让大家都满足？”（自己来搭障碍）

3、启发和鼓舞幼儿自己想方法搭障碍、过障碍。

（1）请幼儿观看教师供应的多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍？

（2）鼓舞幼儿用自己想的方法尝试搭障碍，过障碍。

（3）教师进展观看，赐予相宜的指导。

4、师幼进展沟通和总结将幼儿集中起来，相互沟通自己的做法，并尝试着总结一些阅历，如，障碍的高矮要适合自己，随时调整；跳较高的障碍时要有一段助跑；跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。

5、鼓舞幼儿尝试跳他人搭建的障碍鼓舞幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。

6、整理和搬运材料教师带着幼儿一起做整理和放松运动。活动完毕，大家一起整理和搬运活动材料。

活动反思

体育活动组织中应学会的最多观看，最少指导，最大帮忙。户外活动《我搭障碍练跳动》中依据孩子力量设计不同难度的障碍物。我带着孩子们像小燕子一样一跃而过，可是有几个胆小的孩子站在那里却迟迟不动。于是我来到他们身边牵着他们的手说：“我们来学小燕子飞好不好，但是小燕子飞的时候得两只脚并拢轻轻的跳起来才会飞得很高哟。”于是我牵着他们的手轻轻的跨过了障碍物，他们也获得了成就感，脸上也露出了欢快的笑容。渐渐的由易也渐渐向高难度的挑战。

教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个嬉戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的嬉戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应当鼓舞或带动他们一起活动，对于需要帮忙的孩子，可以进展适当的指导。

假如孩子在跨跳活动中，我们把障碍物的高度设计得有高、有低，力量强的孩子可以在高的地方一跃而过，力量差的可以在低的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过障碍物，增加了他们的自信念。同时，自己也参加了嬉戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平凹凸的孩子各有选择，同时又照看到不同水平的孩子，到达了活动的最正确效果。

在体育教学中教师的角色是一名观看者，指导者和供应帮忙者。但是，这三者之间的关系却不是相等的，应当做到“最多观看，最少指导和最大帮忙”。

9、中班安康优秀教案及教学反思《小猪胖胖钻障碍》

作为一位刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编细心整理的中班安康优秀教案及教学反思《小猪胖胖钻障碍》，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

活动目标

1、练习钻过离地60㎝高的松紧带，进展侧钻的力量。

2、通过健身馆的”嬉戏提高身体的协调性。

活动预备

1、用十张小椅子分别拉好四根离地60㎝的松紧带。

2、轮胎、垫子、雪碧瓶若干、皮球等。

3、录音机|、磁带。

活动过程

1、开头局部。

教师做猪妈妈，幼儿做猪宝宝，在音乐的伴奏下做“小猪操”