三年级语文备课组工作总结

三年级语文备课组工作总结

1、三年级语文备课组工作总结

我们三年级这个集体很温馨，很团结。学校这一块沃土里留下了我们共同探究的脚印。这其中有胜利，有失败，有困惑，有辛酸。总结一学期来，我们备课组的工作，有几点收获：

一、仔细学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。

新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的共性进展为重点，转变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学阅历方法，成为我们的迫切需要。因此我们仔细研读了《语文课程标准》，加强教育教学理论的学习，组织了切实有效的学习沟通研讨活动。所以在区教师素养大赛中取得了优异的成绩，平常，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对新课改的熟悉有了很大的提高。

二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量

开学初，为了保证备课组规划实施的可行性，我们备课组教师都仔细学习了教育处的教学规划，对备课组规划的制定提出了自己的见解，在充分的争论之下制定了备课组规划，并努力根据制定的规划去做。平常，仔细上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。

1、加强教学质量的治理，重视良好学习习惯的培育。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。我们在教研活动中要求每位教师，平常教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，并且常常学习沟通相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。

2、统一各项作业本的格式及批改的详细要求

我们在检查作业时发觉了一些问题，为了更好地帮忙他们落实作业批改的常规，我组织教师们一起学习了教师工作常规，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。

3、潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度。

依据我们自己组的安排，这学期我们组在邱主任的带着下，我们组的每位成员积极参与了校组织的青年教师根本功大赛，比方沈春艳、徐婷等教师，竞赛前我们备课组全体成员仔细研讨，集体备课，每一节试教我们都仔细听课，评课，再探讨沟通，修改，在教学中扬长避短，注意反思感悟，力求改革创新，上出我们备课组的共性特色，取得可喜的成绩。邱主任的教干示范课，沈春艳的区口语交际课示范课，徐婷教师的展现课。

三、加强互帮互学，促进青年教师的尽快成长。

在我们备课组，以老带新，已成为一种良好风气和深厚气氛。高扬教师、邱丽君主任、李红霞则比拟有实践阅历。组内教师互帮互学，相互促进，使我们的教学工作也更顺当。

现把这学期取得的成绩汇报如下：

1、区素养大赛徐婷、王丽一等奖。

2、邱丽君上了教干示范课、沈春艳、徐婷两位教师上了研讨课、示范课。

3、区微课设计沈春艳、徐婷獲得一等獎。

4、年级组最大的收获是族内大阅读系列活动开展的有声有色，从开头的规划制定到活动的开展，比方个班级的讲故事竞赛、演讲竞赛、朗读到读书漂流再到跳蚤书市，读书成为一种习惯已初步养成。

转瞬一学期又很快过去了，回忆本学期的备课组的工作，是劳碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作。在今后的备课组工作中，我们将连续努力，多反思、多总结，调动本备课组全部教师的积极性，开展多种活动，促进工作效率的提高。

2、三年级语文备课组工作总结

光阴荏苒，一转瞬一个学期又已完毕，回忆一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位教师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有规划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满意，也有圆满。

一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.

一、积极实践，“效”在课堂

上个学期，我们已经在“生本教育”方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在生本课的讨论上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意“单元整体教学”理念学习和实践讨论，促进教师的专业进展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师连续加强单元整体教学的教育理论与实践阅历的学习，组织教师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行自学形式，做好读书笔记。我们语文组教师能精彩地完成。在教师的自主学习中，新的理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学力量都得到了更进一步地提高。

2、开展好教研活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的自主探究、合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。

3、结合学校各阶段工作的进展来开展沟通活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习规划、复习教案和复习测试等沟通活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。

4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题讨论，注意成果的推广应用新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。

二、自悟自省“恒”在日记

写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在鼓舞学生大量阅读的根底上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生每周坚持写周记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素养的提高。

1、用童心看世界，坚持积存。

在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去观看世界，用童身去体验生活，增加积存，丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生领会自然景观体验绚丽多彩的自然生活；关注社会动态，体验纷繁简单的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。在写日记时，教师们鼓舞学生绽开大胆想象和联想，让表达更加形象布满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有共性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新颖好玩、或印象最深、最受感动的内容。

2、加强批改，篇篇批改

周记开展中，虽然学生每周都写，但是无论多忙，我们组的每位教师都争取做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的怀疑、答复他们那刁难的问题、劝慰他们那受伤的心灵、共享着他们的欢乐……真心换真情，批改他们的周记就像心与心的沟通。

教师们在批改周记时，针对个别学生写周记态度不端正，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写评语，促进学生持之以恒地写。

3、精神嘉奖，激发学生兴趣

批改文章后我们组的教师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来，教师快乐改，他们喜爱写。大家或喜或忧，教室里也是最喧闹的时候。他们最期盼事情之一就是听他们当中最好的作品。固然，那些读自己作品的同学，更是心情感动，像中了大奖一样。无形之中，这些学生的威望就会在同学之间显得很高。

三、注意方法，“变”在写字

写字教学是语文教学的主要组成局部，标准、端正、干净地书写汉字是学生应具备的语文根本功。

1、每天15分钟“午练”时间，在这个时段，全组10个班的学生在本班语文教师的指导下，依照写字教材进展练习，力争通过学习人人练就一手美丽的好字。中年级以写钢笔字为主,重点指导各个部件的搭配，分类别，一组一组地教；即每日由教师组织，每天坚持练5到8个字，内容为写字书。方法：学生观看，看哪些地方需要留意，教师黑板写，学生看有什么地方写的不好，然后学生在书上写。午练往往不会进展大量字的练习，依据写字书进展安排。学生写的过程中教师指导。

2．运用多种评价方式确保写字教学的实效性。评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。假如只写不评，久而久之学生就会丢失写好字的兴趣和积极性，偏离了写字教学的宗旨。因此，我们组教师运用多种评价方式，鼓励学生仔细锤炼，精益求精。教师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量”双评价的方法（作业评价等级分为优、良、中、差四个等级；书写评价等级分为：A、B、C、D四个等级），将写字教育与日常的教学工作严密结合起来，从而做到写字教育治理常态化、书写根本功训练详细化。

3、本学期，每个班组织了学生的班级写字竞赛。我们以“精确、标准、干净、美观”作为评价标准，在各班级推选出的优秀书法作品，评比六一的“书法之星”，此项活动极大地激发了学生的竞争意识，调动了学生汉字标准书写的积极性。

四．思索不止，“改”在反思

在工作中发觉一些问题，需要在下个学期连续探究，进一步的改良。

1、看着孩子不再把写作当作负担，孩子有事可写，有话可说，真得很快乐！虽然不是写得很好，但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑，学生周记有了两极分化，我们成认个体差异，也同意让一局部人先富起来，可作为教师，我们不想丢下任何一个孩子，面对这局部后进的学生究竟还有那哪些切实可行的方法，使他们不要拉得太远呢？

2、如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清？辅导后进生工作进一步落实。在各班定规划、做记录、写总结的根底上，教研组跟踪辅差对象，月查时以收记载、看作业、问学生，见试卷，听反应等多途经查看辅差工作。从各班成绩册中看差生每次测试成绩的详细进步状况，以提高辅差工作的实效性。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念。

3、三年级语文备课组工作总结

我们三年级这个集体很温馨，很团结。学校这一块沃土里留下了我们共同探究的脚印。这其中有胜利，有失败，有困惑，有辛酸。总结一学期来，我们备课组的工作，有几点收获：

一、仔细学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。

新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的共性进展为重点，转变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学阅历方法，成为我们的迫切需要。因此我们仔细研读了《语文课程标准》《三案六模块》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，组织了切实有效的学习沟通研讨活动。平常,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对新课改的熟悉有了很大的提高。

二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量

开学初，为了保证备课组规划实施的可行性，我们备课组教师都仔细学习了教育处的教学规划，对备课组规划的制定提出了自己的见解，在充分的争论之下制定了备课组规划，并努力根据制定的规划去做。平常，仔细上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。

1、加强教学质量的治理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。我们在教研活动中要求每位教师，平常教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，并且常常学习沟通相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。

2、统一各项作业本的格式及批改的详细要求

我们在检查作业时发觉了一些问题，为了更好地帮忙他们落实作业批改的常规，我组织教师们一起学习了教师工作常规，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。

3、潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度。

依据教育处的安排，这学期我们组的董小燕和我还参与了校组织的青年教师根本功大赛，竞赛前我们备课组全体成员仔细研讨，集体备课，每一节试教我们都仔细听课，评课，再探讨沟通，修改，在教学中扬长避短，注意反思感悟，力求改革创新，上出我们备课组的共性特色，取得可喜的成绩。

三、加强互帮互学，促进青年教师的尽快成长。

在我们备课组，以老带新，已成为一种良好风气和深厚气氛。方小伟、孙成胜、庄京霞比拟年轻，而孙雅芹教师则比拟有实践阅历。组内教师互帮互学，相互促进，使我们的教学工作也更顺当。

转瞬一学期又很快过去了，回忆本学期的备课组的工作，是劳碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作。在今后的备课组工作中，我们将连续努力，多反思、多总结，调动本备课组全部教师的积极性，开展多种活动，促进工作效率的提高。

转瞬一学期过去了，在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部队伍的慢慢成熟，他们已经能够治理一局部事情，虽然不如高年级学生那么得心应手，不过比起开学初以来，的确让我放心了许多。特殊是黄昏值日，值日组长会把卫生检查得清清晰楚的。其实这里很大的功绩都是亏了有这些班干部。

我觉察班级学生问题开头简单化，思维活泼化。有局部完小转过来的学生，行为上不能融入班级。比方学习习惯上，他们的习惯很差，从来不按时完成家庭作业，课堂作业书写潦草，对自身的约束力量比拟差，他们刚转入中心校，有的还打架，竟然把架打到四年级。简洁的说教已经对他们没有作用了，学生的交往力量在增加，制造麻烦的几率也在上升。让我感到他们的确是在成长，冲突慢慢多了。三年级是最为动乱的一个年级，最简单发生变化，好学生可能就变化成坏孩子，坏孩子也可能慢慢寻求上进。这个在我们班级里比拟明显，有些平常比拟好的学生，有时成绩开头下降，而平常不怎么好的孩子，倒突然就学习也仔细，上课也仔细，上下的波动比拟大。为此，我在学生中间实行的是加强思想教育。

第一，行为标准教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为标准教育是常抓不懈，催促学生在思想上提高熟悉。平常，对有些学生多讲、多提示，对随地乱扔、说脏话等不文明行为准时指出，要求改正。一学期来，大局部学生都能自觉遵守行为标准。

其次，学习目的性教育。有的学生根底差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习。首先加强和任课教师的联系，了解学生上课状况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙;然后安排好的学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成状况。对于特别群体学生的教育，我主要实行私下谈心的方法，这样简单沟通，简单承受。对他们我平常多留意，多观看，多鼓舞，让他们也能够有进步，让他们也能有自信。

第三，增加集体主义精神。现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识。所以，通过教育，促进学生互帮互学，增进友情，大家共同进步，树立集体意识，并通过参加学校组织的集体活动例如播送操竞赛，书法竞赛，六一汇演竞赛，培育学生的集体意识，大大增进了集体的分散力。

本学期取得了一些成绩，有些学生的学习进步了;有些学生改了一些不良习惯，固然仍有许多的缺乏，今后将连续努力，把班级工作做好。

4、三年级语文备课组工作总结

我们三年级这个集体很温馨，很团结。学校这一块沃土里留下了我们共同探究的脚印。这其中有胜利，有失败，有困惑，有辛酸，也有欢乐。总结一学期来，我们备课组的工作，有几点收获：

一、仔细学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。

新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的共性进展为重点，转变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学阅历方法，成为我们的迫切需要。因此我们仔细研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，组织了切实有效的学习沟通研讨活动。平常,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对新课改的熟悉有了很大的提高。

二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量

开学初，为了保证备课组规划实施的可行性，我们备课组教师都仔细学习了教育处的教学规划，对备课组规划的制定提出了自己的见解，在充分的争论之下制定了备课组规划，并努力根据制定的规划去做。平常，仔细上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。

1、加强教学质量的治理，重视良好学习习惯的培育。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。我们在教研活动中要求每位教师，平常教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，并且常常学习沟通相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。

2、统一各项作业本的格式及批改的详细要求我们在检查作业时发觉了一些问题，为了更好地帮忙他们落实作业批改的常规，我组织教师们一起学习了教师工作常规，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。

3、潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度。

每次集体备课活动我们备课组全体成员仔细研讨，集体备课，每一节试教我们都仔细听课，评课，再探讨沟通，修改，在教学中扬长避短，注意反思感悟，力求改革创新，每次课都上出我们备课组的共性特色。

4、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。

低年级孩子好动爱玩，无意留意占主导。因此，我们在备课组活动中特殊强调直观形象的教学手段的运用，要求教师们多动脑，勤动手，以生动鲜亮的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。自己动手做课件，做头饰等。

三、加强互帮互学，促进青年教师的尽快成长。

在我们备课组，以老带新，已成为一种良好风气和深厚气氛。组内教师互帮互学，相互促进，使我们的教学工作也更顺当。

转瞬一学期又很快过去了，回忆本学期的备课组的工作，是劳碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作。在今后的备课组工作中，我们将连续努力，多反思、多总结，调动本备课组全部教师的积极性，开展多种活动，促进工作效率的提高。

5、三年级语文备课组工作总结

本学期，我们三年级语文备课组根据学校语文组的工作安排，积极开展各项工作，形成了良好的教研气氛，取得了比拟抱负的成绩，总结如下：

一、常规工作总结

1、本学期，我们的训练卡出卷方法有了改良，增加了周末训练卡，重点在提高学生的课外阅读量和语文综合素养，效果较好。

2、仔细制定规划，上好组内讨论课课，陈根龙教师积极参与校男教师磨课活动，胡萍萍教师积极参与县40岁以上教师赛课活动。

3、扎实开展了集体备课和业务学习工作。组内教师准时沟通沟通，讨论气氛较好。

4、组织学生参与学科内的各项活动，在市、县各项竞赛中取得了较好的成绩。

二、重点工作总结

（一）连续开展“网络环境下集体备课讨论”的试点工作。在原有的根底上不断改良，连续查找最适宜高效的备课模式。

（二）结合研训中心的要求，组织安排了40周岁（包括40周岁）以上语文教师参与课堂教学大赛的复赛和决赛。

（三）根据学校的安排，组织进展“义务教育阶段学生学习质量测试”省级测试的第一次模拟测试和分析工作。

（四）依据校《xx年高淳县试验小学“读书节”活动方案》的相关要求，开展了丰富多彩的阅读活动：

1、营造阅读气氛，推举师生阅读书目。利用黑板报、红领巾角等阵地，利用晨会、主题班会等活动形式，开展读书节活动主题宣传。

2、推介阅读书目。

必读书目：《我要做个好孩子》和《伊索寓言》。本学期利用阅读课时间上好这两本书的推举、指导和沟通课。

3、各语文教师结合学校要求和自身状况制定个人阅读规划，坚持撰写读书笔记。

4、组织学生参与“中国移动杯”xx年南京市中小学生“读书节”亲子阅读征文活动。

5、6月上旬进行校级美诗文诵读竞赛。

（五）鼓舞组内教师在“大家语文”网上建立自己的博客，支持学校博客圈的建立，积极参加，让网络教研活动成为组内教师提高教学水平的有效途径。

（六）组内教师积极预备，承受了县和校级的教学工作视导，被视导的教师们的备课、上课、改作等都受到好评。

三、工作实绩

1、教师执教公开课状况

2、教师教学实绩统计表

6、三年级语文备课组工作总结

我们三年级这个集体很温馨，很团结。学校这一块沃土里留下了我们共同探究的脚印。这其中有胜利，有失败，有困惑，有辛酸。总结一学期来，我们备课组的工作，有几点收获：

一、仔细学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。

新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的共性进展为重点，转变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学阅历方法，成为我们的迫切需要。因此我们仔细研读了《语文课程标准》，加强教育教学理论的学习，组织了切实有效的学习沟通研讨活动。所以在区教师素养大赛中取得了优异的成绩，平常，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对新课改的熟悉有了很大的提高。

二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量

开学初，为了保证备课组规划实施的可行性，我们备课组教师都仔细学习了教育处的教学规划，对备课组规划的制定提出了自己的见解，在充分的争论之下制定了备课组规划，并努力根据制定的规划去做。平常，仔细上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。

1、加强教学质量的治理，重视良好学习习惯的培育。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。我们在教研活动中要求每位教师，平常教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，并且常常学习沟通相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。

2、统一各项作业本的格式及批改的详细要求

我们在检查作业时发觉了一些问题，为了更好地帮忙他们落实作业批改的常规，我组织教师们一起学习了教师工作常规，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。

3、潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度。

依据我们自己组的安排，这学期我们组在邱主任的带着下，我们组的每位成员积极参与了校组织的青年教师根本功大赛，比方沈春艳、徐婷等教师，竞赛前我们备课组全体成员仔细研讨，集体备课，每一节试教我们都仔细听课，评课，再探讨沟通，修改，在教学中扬长避短，注意反思感悟，力求改革创新，上出我们备课组的共性特色，取得可喜的成绩。邱主任的教干示范课，沈春艳的区口语交际课示范课，徐婷教师的展现课。

三、加强互帮互学，促进青年教师的尽快成长。

在我们备课组，以老带新，已成为一种良好风气和深厚气氛。高扬教师、邱丽君主任、李红霞则比拟有实践阅历。组内教师互帮互学，相互促进，使我们的教学工作也更顺当。

现把这学期取得的成绩汇报如下：

1、区素养大赛徐婷、王丽一等奖。

2、邱丽君上了教干示范课、沈春艳、徐婷两位教师上了研讨课、示范课。

3、区微课设计沈春艳、徐婷獲得一等獎。

4、年级组