教案在文章中插入和编缉图片

在文章中插入和编辑图片郑州市第五十四中学刘杰一、教材分析《在文章中插入和编辑图片》一节是word文字处理一章的重要组成部分。本节课主要包括插入和编辑图片两部分内容。它是在学生基本掌握了word文档文字编辑排版的基础上进行教学的。通过学习本节内容，可以提高学生图文混排的编辑能力。二、学情分析学生已经具备了一定的信息技术基础知识和使用操作系统的能力，掌握了Word输入文字、编辑文字和插入剪贴画的方法。因此，在设计教学活动时，让学生充分地自主探究，并注重引导学生就操作中的经验和技巧进行交流与沟通，以此培养学生的探究学习能力和合作学习能力。三、教学目标1、知识目标：要求学生掌握在word文档中插入和编辑图片的方法。2、能力目标：培养熟练使用信息技术，获取、加工、管理、表达和交流信息的能力，解决实际问题的能力以及团队合作能力。3、情感目标：培养学生的审美观和对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术的习惯和态度。四、教学重点、难点根据教材内容和学生当前掌握的知识水平本节课确立了如下教学重点和难点：1、教学重点：插入和编辑图片的方法2、教学难点：如何使图文混排的效果更合理更美观五、教学方法1、任务驱动法2、自主探究法3、小组合作学习法六、教学媒体1、多媒体网络教室2、素材库七、课时安排1课时八、教学过程为了突出教学重点，突破教学难点，本节课的教学设计充分发挥学生自主探究的精神和合作学习的意识，把学习的主动权交给学生，教师充当一个引导者，组织者的角色。1、导入新课激发创作兴趣（5分钟）首先展示两篇题目都是“古城丽江”的文章，但分别是纯文字版和图文混排版的文章。让学生观察，发言喜欢哪篇文章。同学们会说“喜欢插入图文混排的文章”。教师总结：在文章中插入图片并编辑后，可以使文章显得更美观生动！那这是怎么做到的呢？”“这就是我们今天要学习的内容——《在文章中插入和编辑图片》。”通过这样提问的方式引出新授内容，可以在一开始就吸引学生的注意，同时给学生留下一个悬念，一个任务，为了寻求答案，让学生带着这个悬念和任务来学习本节内容。从而激发了学生的求知欲和创作兴趣，创造一个良好课堂学习氛围。2、引导学生寻找解决问题的方法（突出教学重点）（15分钟）①首先，让学生打开上节课编辑好的一篇文章，通过书上的实例自主探究并实践插入图片的方法，同时，教师提示同学们插入图片的方法和上节课讲得插入艺术字的方法类同。让学生在这篇文章中任意插入一些图片，以此来培养学生自学能力和知识迁移能力；②练习完毕后，指出学生所插入的图片就整体而言，有的太大，有的位置与文字不符，接着提问：怎样才能使文字和图片在整体上看起来既协调又美观呢？通过提问，告诉学生可以改变图片的一系列格式来达到这一效果，进而引出本节课的下一个知识点“编辑图片”。此时教师机向学生演示改变图片的大小、图片文字的绕排方式等操作，同时提醒学生注意观察操作步骤；③教师演示完毕后，让学生练习操作，教师巡视指导，之后让学生再对操作步骤进行归纳总结。④通过讲解演示练习，学生已基本掌握了插入和编辑图片的方法。此时，让学生通过上机实习对刚刚插入的图片进行修改，要求达到协调、美观的效果；同时鼓励学生对操作中的经验和技巧进行相互交流与沟通。这样的安排，在培养学生应用知识能力的同时，也培养了学生的艺术美感和创新能力。通过及时的巩固练习，加深了学生对本节教学内容的理解与掌握，达到了突出教学重点的目的。3、知识拓展能力提升（5分钟）提问学生我们都可以从哪些地方获得自己需要的图片。学生思考回答，教师总结。从而提升学生搜集信息的意识和提高信息素养。培养了学生独立思考、相互探讨及自学的能力，达到以“教师为主导，学生为主体”这一原则。同时也突出了本节课的教学重点。4、总结方法强化认识（5分钟）在介绍完以上插入图片和编辑图片的方法后，学生此时的思路可能比较混乱，所以应及时帮助学生对本节课的教学内容特别是教学重点中“插入图片”的方法进行一一梳理。首先让学生一边回顾刚才的操作过程，一边通过分组讨论来比较这两种方法的实用性如何，最后，再由教师进行总结概括，得出下表：使学生感觉“柳暗花明又一村”。二种方法实用性及操作难度比较插入剪贴画操作简单，但选择范围较小，Word自带的图片插入图片来自文件操作简单，但需要在知道图片的位置，选择范围大5、课堂练习展示优秀作品（突破教学难点）（15分钟）分组合作学习方式的练习，从网上或素材库中搜集一处喜欢的旅游景点相关的文字和图片资料，将其以图文混排的形式展示出来。就练习中涉及到对主题的确定、图片的选择和搜集、文字和图片的编排等方面进行讨论并分工合作。在此，讨论法和小组合作学习法的应用达到突破本节教学难点——如何使图文混排的效果更合理更美观的目的，即通过自主、合作、探究学习掌握编辑图片的方法：如改变图片的大小，改变图片文字的环绕方式等。最后将各组学生的优秀作品向全班展示，并要求每小组派代表讲述制作思路和过程，锻炼学生的语言表达能力及概括总结能力，然后教师再进行简单的点评，使学生感受到成功的喜悦和创作的快乐，从而激发他们的学习热情。6、板书设计在文章中插入和编辑图片插入剪贴画插入图片的方法 插入图片来自文件改变图片大小编辑图片的方法改变图片文字的绕排方式九、课后反思1.创设情境，引发疑问。

上课开始，创设“问题”情境，充分调动学生的学习兴趣，寓教于实际问题中，把学习知识与生活实际联系起来，激发求知欲，使学生很快进入学习状态。2．知识迁移，精讲多练。信息技术课主要目的是培养学生使用信息，处理信息的能力，在本课中我精练地讲解本课的主要知识点，注重多让学生去实践，去探究，去操作，去创新。同时不断引导学生发现利用已学知识迁移，形成新知。最后，“知识拓展”，让每名学生完成本节学习任务。3．任务驱动，自主体