校园欺凌课题-教学设计教案

防范校园欺凌现象的对策研究1王玉芬2曾辉1临夏市第一中学2临夏市第三中学临夏州教育科学规划2022年度课题《防范校园欺凌现象的对策研究》结题论文，立项号LX【2022】GH061，负责人王玉芬，参与人曾辉。负责人:王玉芬女甘肃省临夏市第一中学教师电科学历邮编731100参与人员:曾辉男甘肃省临夏市第三中学教师电专学历邮编731100摘要：2022年4月12日国务院常务会议上，李克强总理特别强调：校园应该是最阳光、最安全的地方。要加强防控校园欺凌的有效机制，及早发现、干预和制止欺凌、暴力行为的发生，对于情节恶劣、手段残忍的必须坚决依法惩处。因此，本文作者结合自身多年教育教学经验，对防范校园欺凌现象展开研究。关键词：校园欺凌；青少年教育；预防对策目前，对于处于成长教育阶段的学生来说，在学校的保护指导下，正健康积极的向上发展，但学校所给予的健康教育还远远不够，现阶段的青少年教育中，学生不仅需要健康的身体素质，还需要在心灵成长阶段的安全感和正能量。然而，不断频发的校园欺凌事件给我们敲响了教育方式的警钟，因此，本文从加强人员教育、依法治校、加强法律意识、呼吁校园欺凌立法等方面，对如何增强校园欺凌的管控进行策略探究。切实做好引导工作，加强人员教育青少年正处于身心发展的阶段，对外界事物充满着好奇与兴趣，同时，随着社会的发展，出现许多糟粕文化、有害思想等内容侵蚀着青少年的主观思想，如果长期受此文化的影响的话，对青少年的健康成长有着巨大的消极作用，因此，作为学生学习成长的引路人，教师应切实做好学生思想的引导工作，加强对学生思想品德的教育，培养学生积极向上的生活习惯，帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观。利用积极健康的视频短片对学生进行日常的思想教育引导，帮助学生通过直观的影像资料来增强对事物的辨别能力，提升学生的认知态度。如：《放牛班的春天》、《一个都不能少》、《阳光路上》等视频短片，让学生在轻松愉快的观影氛围中，提升自己的思想品格和认知能力。还有，可以给学生播放一些红色革命影片，如：《闪闪的红星》、《建军大业》、《小兵张嘎》等影片，培养学生不屈不挠、不畏强敌的斗争精神，引导学生在面对欺凌事件时，要勇敢抗争，敢于表达的不屈精神，加强学生心理健康的教育。二、学校成立专门的校园欺凌防治小组为了贯彻教育部预防校园欺凌、暴力及防性侵工作，由学校防校园欺凌、暴力及防性侵工作领导小组负责领导、布署、检查、监督.为了强化岗位职责意识，确保学校师生安全，根据“谁主管谁负责、谁组织谁负责、谁首遇谁负责”的责任原则和学校实际，特制订岗位组织机构和职责。健全学校安全工作机构、人员落实、职责明确，实施到位。每学期召开一次学校防校园欺凌、暴力及防性侵领导小组工作会议，部署全校安全工作。抓好学校防校园欺凌、暴力及防性侵工作以预防为主，建立健全规章制度，强化防范措施，针对可能发生的校园欺凌、暴力、性侵事故制定相应的安全防范制度。做到有章可循，有据可依。层层签订安全职责责任书。其他人员服从组长安排一切工作，做到认真负责。三、加强普法教育，实施依法治校，防治校园欺凌日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。对校园欺凌进行治理，需要对症下药。关键在于，必须推进依法治校，通过依法治校，对学生进行基本的法制和规则教育，也通过依法治校，依法对欺凌行为进行处理。学校在平时的教育中，就缺乏对学生的法制和规则教育，比如，学校在制订校规时，很多时候，并不充分听取学生和家长的意见，就由学校单方面制订，有的学校的校规，还明显与上位法——《教育法》、《义务教育法》相抵触，被质疑为“变态”校规，如果学校的校规，都不合法，怎么对学生进行法制教育，又怎能教育学生遵纪守法？其次，在执行校规时，学校没有严谨的追究责任、保护学生权利的程序。怎么对学生违反校规的行为进行批评、惩戒，这也考验学校是否依法治校。合法、合理的惩戒，不应该由老师直接实施，而应该有规范的程序，学校里应该有专门的学生事务中心，负责对学生的违规行为进行调查，并举行听证会，根据调查结果，进行处理，如果学生对处理结果不满，还可以提出申诉，学校再组成仲裁委员会，再次调查，并根据调查结果做出处理。很多舆论呼吁社会、家庭共同参与校园欺凌的治理，这当然是正确的，治理校园欺凌需要形成学校和家庭、社会的合力，但这其中，严格的依法治校是基础，离开了依法治校，社会和家庭的参与，也会扭曲。学校不依法把欺凌事件交给司法机关处理，就是再怎么修改《未成年人保护法》也无济于事——有舆论认为，我国《未成年人保护法》，对未成年弱者保护不够，而对未成年违法、犯罪太宽容，因此需要修订这一法律，但眼下最严重的问题是，这一法律并没有得到有效实施，一些学生的违法、犯罪行为，并没有纳入法律程序进行处理，如果这一问题不解决，就是修订了法律，法律的执行仍旧是大问题。同样，家庭在教育孩子时，不是遵纪守法，而会是“丛林原则”，比如，就曾有明星在节目中说自己的“育儿经”是，如果谁打你，你马上打回去。在依法治校的环境中，学生的违法行为会依法处理，而家庭教育才会告诉孩子要在受到欺凌的时候，第一时间报警，要学会保护自己，同时不要去伤害他人。早在2022年，为贯彻落实党的十八大精神，进一步推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2022-2022年）》实施，教育部就曾研究制定《全面推进依法治校实施纲要》，要求各级各类学校大力推进依法治校，在依法行政、依法治校的基础上，构建政府、学校、社会之间新型关系，加快建设现代学校制度。在这次校园欺凌专项治理行动中，应该对学校依法治校情况进行全面的检查，只有学校推进依法治校，才能让治理校园欺凌起到长期的效果。强化青少年法律意识，加强自我保护意识校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着欺凌与暴力，会给我们自己和家人带来严重的伤害。所谓“校园欺凌”就是以大欺小、以多欺少、以强凌弱。   “欺凌、暴力”，它不但可以摧残你的肉体；还能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。校园，本该是一方净土，是文明的殿堂，发生在这些花季少年身上的暴力倾向，害人害己，令人担忧，它严重扰乱正常的教育教学秩序，危害校园人身安全，给受害者带来长时间的恐惧和痛苦.    同学们是校园暴力的主要受害者，但同时也是防止校园暴力的主要力量。对同学们来说，让“暴力”远离校园，应该做好以下两方面。     一、从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园欺凌、暴力滋生的土壤。如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现。在发现校园暴力、欺凌事件时，要加强自我保护意识，学会用法律保护自己。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、家长、警察取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事。他针对应对校园欺凌，如何自我保护，发表了许多精彩的观点及实用的意见。与其忍气吞声，不如奋起抗争“校园欺凌，给成长的青少年造成了极大伤害甚至终身的阴影，也让广大家长揪心第一，任何时候都要保持冷静，避免盲目冲动。在这个案例中，这个同学听说那个外校生带着一般人到门口要收拾自己，开始的时候也是冷静的，所以没有出去。但是，一听说对方拿了自己自行车，就一下乱了方寸，直接出去了。见到那么多人在外面要对付自己，也没有警惕，而是与对方“硬碰硬”，这样受到伤害的可能性就大了。第二，保持主动。面对别人拿单车，如果不“上钩”，就能保持主动。但一“上钩”，就可能成为“被宰的羔羊”了;第三，发现自己弱小或寡不敌众时，可以及时报警或向学校有关领导、老师同学或警卫反应，这样不仅能减少伤害，也能更好地解决问题;那么，孩子们为什么会屈服于“施暴者”呢?他们的回答是:主要是怕这个班干部，也怕向老师反应后，不仅得不到支持，还有可能受到更大的压迫。他们从来没有想到:他们可以反抗这个坏学生，也可以向父母反映求助。也许在看到班主任和校长都被停职的时候，他们才会恍然大悟:原来还有其他方式，有其他更好的选择啊!实际上，这种情况并非个别。遭遇校园欺凌，一些青少年总是有这样那样的顾虑，害怕被家人知道骂自己，害怕被朋友知道笑话自己，更怕受到坏人更深的伤害……于是他们先是自己扛着忍着，这样不仅无助于问题的解决，反而有可能进一步让伤害加深。对此，我们一定要明确:第一，如果发生了校园欺凌，就要及时地告知自己的父母、老师等。不要等到别人问你的时候，才被动告知问题。第二，不要不好意思开口，或认为“讲了也没有用”，一个人觉得迈不过去的坎，可能在与别人进行交流后，就会柳暗花明了第三，如果遭遇很严重的伤害，而父母和老师也很难保护你或帮助你解决，那么你还可以向其他方面如新闻媒体、司法机关等求助。尤其是目前国务院和教育部门都已下文要制止校园欺凌的情况下，如果及时反应，就更容易得到支持与帮助了。当矛盾起来的时候，要格外冷静，要考虑到矛盾激化和升温后，有可能刺激到对方，让对方失去理智，让对方采取冲动的举动。因此，要学会“结果思维”，考虑到什么样的行为会导致不好的结果，从而控制盲目冲动。第二，不要轻易去“冒犯别人”，也要与“被冒犯情结”作斗争。青少年在成长过程中，自尊心强，十分好面子。《孩子，你该如何自我保护》简介:近日，当多起校园欺凌和大学生被电信诈骗身亡的事件发生，并成为社会热点时，一本《孩子，你该如何自我保护》的安全教育读本，有如“雪中送炭”，给众多青少年提供了有效安全问题解决方案。“读一本书，保一生平安。”本书能帮助青少年