班主任工作之我见

班主任工作之我见奉化区职教中心庄国盛班主任是班级学生主要的组织者和教育者，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。班主任的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学生全面发展。那么如何做好班主任工作呢？通过十几年的班主任工作,我深深地体会到:要做好班主任工作,既要做到四个要素,又要讲究工作中的一些方法.下面就这两个方面,谈些粗浅的看法:一、班主任工作的四个要素：“爱”、“严”、“勤”、“耐”。“爱”包含着两方面内容：一方面指班主任首先要十分热爱班主任工作。这是基础，更是关键。如果不爱班主任工作，那就可能不会认认真真地去做，更谈不上做好班主任工作；另一方面指班主任对学生要爱，要像爱自己子女那样，去关心学生，热爱学生，把一切爱无私地奉献给学生。做到了“爱”，班主任工作已经做好了一大半。“严”也包含着两方面内容：一方面指班主任首先要严格要求自己。如要求学生不上网玩游戏，自己就不上网玩游戏；要求学生上课不迟到，自己应按时到校，上课决不迟到；要求学生上课不讲空话，自己上课时绝对不说半句与课堂教学无关的话；要求学生作业清楚，自己上课板书力求工整、美观。总之，凡要求学生做到的，班主任必须首先而且无条件做到，这样教育学生才能收到良好效果；另一方面指对学生要求一定要严格，特别是现在学生，独生子女多，娇生惯养多，而且社会上的一些不良现象，时时直接或间接地影响着学生。这就要求班主任，更加严格要求学生，俗话说：“严师出高徒”就是这一道理。当然，班主任要求学生一定要做到：“严而有格”。否则，教育好学生的愿望，就会成为泡影，甚至会产生不良后果。“勤”就是指班主任工作要脚踏实地，一步一个脚印。这包含四个方面：1、勤下班：如早自修、读报课、自修课、课外活动、课间等。2、勤检查：如查各学科作业、查周记或日记、查学生课堂笔记、查学生个人卫生等。3、勤联系：如经常与课任老师取得联系，征求采纳他们的正确意见。4、勤家访：把学生在校的各种表现及时通报给家长。“耐”是指班主任工作必须要有足够的耐心。因为一些学生尤其是后进生，在学习或工作中，往往会出现反差心理，时好时坏，这就要求班主任千万不要着急，一定要有足够的耐心，否则，就会前功尽弃。二、班主任工作的一些方法（一）给学生第一印象心理学认为，教师给学生的首见效应，对今后教育学生有着十分重要的作用。因此，班主任要十分考虑以下几点：1、衣着应朴素整洁；2、语言要亲切温和；3、举止宜自然大方；4、态度须严肃认真；5、说话忌自吹自擂。（二）摸清学生底子摸清学生底子，有利于班主任针对性地开展工作，少走弯路。摸底方法：1、让学生上台自我表演，形式、内容一般不作具体要求，可唱唱、跳跳、说说。2、向原班主任或任课老师了解情况。3、向家长了解。4、向其他（她）学生了解情况5、班主任留意观察。（三）安排学生座位排座位是容易被班主任所忽视的一项工作。其实它是一个非常重要的问题，它会直接影响学生的学习、工作和生活。排课桌的一般方法：1、先让学生自己搭配，根据搭配情况，班主任要认真分析。自己搭配的学生，一般有两种可能：一种是有利于学习的；另一种是为做小动作、讲空话提供方便。对于后者一定要重新搭配。2、根据长短搭配。3、根据成绩搭配。4、根据性别搭配。5、根据个性搭配。以上5种搭配方法可互相结合，但无论哪一种经过一段时间后，一般应作适当变更，因为学生的情况会随时变化的。（四）建立班委要顺利地开展班级工作，完成班级各项任务，光靠班主任单枪匹马是远远不够的，这就需要有一个强有力的班委，协助班主任开展工作。因此，班主任要十分谨慎地组建班委。班委一般由班长、副班长、班主任助理、纪律委员、学习委员、体育委员、劳动委员、文娱委员、卫生委员、信息委员、慈善委员等组成。建立班委应坚持民主与集中相结合原则，也就是说既要发扬学生民主，而又要根据学生实际情况，班主任作统筹安排。若班级人数较多，学生诸方面基础比较好，则可建立多套班委，轮流“执政”管理班级。（五）始业教育学期开始，学校对全校学生进行始业教育，这是一次非常重要的教育。班主任应在始业教育之前，作一次动员，要求学生认真听讲、做好笔记，听后写体会。班主任应抓住一次班级始业教育这个良好的机会，趁热打铁，结合班级实际，再进行一次班级始业教育。教育内容：1、重申并强调学校始业教育有关重点；2、学习《中学生日常行为规范》；3、学习校规校纪；4、学习目的性及学习常规教育等。（六）布置教室布置教室是创设良好育人环境的一项必做工作。教室布置力求整洁、实用。色彩不宜华丽，黑板上方一般写上能激励学生学习的字样，如“洒下汗水播种希望”等具体应根据年级、班级特点而定。教室两边对联各限两幅，如“步步小心平安是福，天天认真成绩是金”；“同学是我亲兄妹，班级是我大家庭”。也可挂上名人画像，若挂钟一般挂在教室后面为宜。（七）制订班务计划古人说得好，“凡事预则立”。要想出色地做好班级工作，就必须事先有一个比较周密的计划。有了计划，胸中就有了全局，奋斗就有了目标，行为就会遵循，就可避免盲目性和随意性；有了计划，还可以随时掌握工作的进程，检查目标完成的情况，取得主动性。因此，制订班务计划是一项很重要的工作。班务计划应具备以下几个要素：1、指导思想2、工作目标（近期、中期、长期）3、工作措施4、工作步骤5、行事历。同时还应注意：1、坚持从班级实际出发的原则2、要有较强的预见性。（八）制订班规俗话说“没有规矩,不成方圆“，制订班规应在学生遵守《中学生日常行为规范》及校纪校规的基础上，根据班级实际情况制订，内容一般包括：道德、学习、工作、生活等。班规订后，要求学生时时对照，月月小结。班规示例：1、安全第一珍惜生命2、孝敬父母尊师爱友3、按时到校自觉早读4、遵规守纪勤奋好学5、热爱劳动积极工作6、兴趣广泛开发智力7、衣着整洁朴素大方8、远离网吧健康成长9、讲究卫生保护环境10、节约能源利国利民（九）落实学生值日工作做好班级值日工作，能培养学生热爱劳动的良好习惯，创造一个良好的学习生活环境，值日工作一般包括：教室地面、桌子、门窗、黑板、日光灯、公共场所等。这些值日工作，班主任根据班级人数，统一安排，落实到组，责任到人。一日三扫，每周一次小扫，每月一次大扫，做到检查到位。（十）帮助新教师树立课堂教学威信为使新的任课教师在学生中较快地树立教学威信，班主任一般在两周内，在与课任老师取得联系的情况下，听一下课任老师的课。听课后应对学生讲自己听课的感受，在谈感受时候，不管课任老师上课的水平如何，都应充分肯定，多说课任教师的课上得怎么好怎么好。学生一般认为班主任的评价是正确的，这样有利于提高课任老师的上课威信，有利于学生较快适应课任老师的课，为今后的教学打下基础。（十一）与课任老师联系一个良好的班集体，除了班主任努力工作外，还需要得到课任老师的关心和支持。那么，如何与课任老师保持良好的关系呢？班主任首先要尊重课任老师，虚心听取他们的意见，积极采纳他们的正确建议；学生每次考后，要主动向课任老师询问成绩，配合课任老师分析学生的主观原因；每次组织活动，尽可能邀请到课任老师；课任老师病了，要组织学生探望；当班级获得荣誉时，千万不要忘记课任老师的功劳。（十二）参加首次竞赛好的开头是成功的一半。接班后学生的第一次竞赛，班主任应认真积极地准备，一定要想办法、动脑筋，力争第一。有的竞赛，要积极聘请其他老师，并进行“封闭式”训练，如排练节目，如果在比赛中获得第一，便可趁热打铁，鼓励学生在其它方面取得更好的成绩。（十三）各年级思想教育重点学生的思想道德如何，则会直接影响学习工作，因此，思想教育应始终放在重要位置，但因学生年级不同，思想教育的内容也应有所不同：高一年级，以《中学生日常行为规范》教育为主；高二年级，以“热爱祖国”、“热爱社会主义”、“热爱集体”的三热爱教育为主；高三年级则以理想前途教育为主。（十四）寓教于乐心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此，在教学中可采用主题班会、诗歌朗诵会、自编自唱等形式。如：教唱《日常规范三字歌》高中生，早早起，吃和穿，应自理。辞父母，进学校，一路上，要平安。见老师，问声好，遇同学，道声早。齐肃立，升国旗，闻集合，快静齐。早读课，心要专，中外文，诵成篇。课堂上，凝神听，有疑难，及时问。心要想，笔要勤，概念懂，思路通。凡作业，按时交，自己做，切莫抄。小发明，小制作，成于思，做中学。课间操，眼保健，动作准，天天练。能歌舞，会打球，体魄好，乐悠悠。忌饮酒，不抽烟，违法事，勿沾边。善择友，不谈爱，懂自尊，知自爱。学雷锋，比赖宁，为祖国，炼红心。爱公物，守校纪，树新风，我做起。别KTV，远网吧，放了学，早回家。家务事，争着做，尊年长，护年幼。待客人，有礼貌，睦邻里，脸含笑。晚自习，要经常，做功课，细思量。今日事，今日毕，争三好，宜勉力。说句心里话说句心里话，想想祖辈，家住山沟沟，生活多清贫，说句那实在话，想要有前途，就必须要飞出那个山沟沟，来……既然来读书，来……就要读好书，你如果不好好学习，何时飞出山沟沟，何时飞出，何时飞出呀。说句心里话，想想父辈，寒去暑来，为谁累断筋骨？说句那实在话，再想想老师，哪一个不是为了你，辛勤耕耘，来……既然来读书，来……就要读好书，今后才能飞出山沟沟，踏上幸福之路，幸福之路，幸福之路。（十五）合理安排学习时间从理论上讲，学生的学习时间应让学生自己支配，但在学习中相当一部分学生，由于多种原因，还需要班主任合理地安排学习时间。如早自修一般宜读语文、外语、早自修前让学生自由阅读，晚自修或在家里则以复习数学、自然科学为主，这样有利于学生全面提高学习成绩。避免学生偏课。（十六）管理纪律一个班级想要在德、智、体诸方面取得良好的成绩，没有严肃的纪律是不行的，特别是对初一新生，班主任一定要在一个月内，使学生养成遵守纪律的好习惯。对《规范》、《守则》、《校纪》、《班规》应认真学习，并严格执行，班主任每天要早到校，勤检查，多督促，巡视教室的时间、观察地点都应有所变化。如教室在一楼，可在后窗观察学生纪律情况。在观察时，要故意让学生发现自己，而自己又要装出一种似乎尚未被察觉的样子，使学生意识到老师在偷偷地检查，对管理课堂纪律有困难的老师上课时，班主任可有意识地在教室外面走一趟。另外，还可通过班干部管理纪律，要求他们天天汇报一次。使他们学生逐渐养成遵守纪律的习惯。（十七）预防、查处偷窃一所学校，一个班级不可能完全避免偷窃事情的发生，特别是寄宿制学校，这种情况更不可避免，偷窃事件的发生有时令人大伤脑筋，它会严重扰乱正常的教育教学秩序，影响学生的学习、生活和工作。因此，防止、查处偷窃问题是班主任一项重要工作。那么，怎样防止查处偷窃呢？1、预防方法(1)教育学生少带钱；(2)贵重物品不要带到学校；(3)加强思想道德教育；(4)所带钱物不要随便被人发现。2、查处方法：(1)告诉学生一旦发生失窃，必须守口如瓶，不得告诉任何一个同学，应立即告诉班主任；(2)班主任应问清失窃学生的失窃时间、地点，失窃前是否有借过钱，或有人发现过等情况；(3)问清基本情况后，应立即查。具体方法：1、先请失窃学生分析可疑同学；2、在向全体学生讲清意图后，每一学生根据观察及平时情况，写好可疑学生的姓名，不必具自己的姓名；3、对学生提供可疑者，要进行认真分析，不能轻易下结论。4、向学生讲清承认者，老师绝对保密，并从轻处理，但重大偷窃应另作处理；5、对可疑学生应详细询问，边询问边观察学生的神态等；6、破案后，不要急于向班级公开，要根据情况而定；7、如查出的是重大偷窃案，班主任要千万注意方法。应首先管住学生，因为，这时，偷窃学生深感压力之大，所以绝不能让学生离开，可通过他人通知家长，以防不良后果发生。（十八）吵骂打架学生生活在一起不可能一点不发生吵骂打架现象。班主任要善于做学生的思想工作，使班内学生和睦相处。吵骂、打架一般有三种情况：一是同班学生；二是异班学生；三是与社会青年，尤其是与刚毕业的学生发生矛盾。第一种情况只要班主任坚持公平，实事求是，问题是不难解决的。但必须告诉学生，同学间发生矛盾，绝不能擅自回家叫家长，这样极容易使问题复杂化，不利于问题的解决。第二种情况，班主任要多批评自己的学生，不要直接批评甚至训斥兄弟班级学生，可通过其班主任解决问题。若是自己班学生错了，除学生向学生道歉外，班主任也应向班主任及学生表示歉意，这样矛盾可能会顺利解决。第三种情况，比较难处理。但班主任也应抱着积极的态度。如果矛盾特殊，可通过地方有关部门解决；若矛盾一般的；则可通过双方家长、学校共同解决。（十九）学生早恋随着改革开放，社会上的一些不良现象会直接或间接地影响学生，加上有些学生性成熟早，发生早恋现象，班主任应做到“三不”，即不急、不激、不揭。“不急”就是处理不要过急；“不揭”，不揭露学生。应对早恋学生进行耐心的思想教育，至于是否要告诉家长，则要根据情况。“不激”，不要激怒学生。总之，班主任处理学生早恋，态度要严肃，方法要谨慎。（二十）上网随着社会文化生活的不断丰富，网吧在城市、农村随处可见。上网学生特别喜欢，但影响却很大，学生因上网出走的、偷窃的，时有所闻。因此，班主任要十分重视此项工作，经常教育学生上网不利身心健康，不利学习。要求学生写远离网吧的保证书，落实检查人员，平时、节假日、寒、暑假都要进行检查。组织网上裸聊：新型网络犯罪高中生深夜与裸女视频聊天江苏已查获网络色情案49起专家：互动色情视频“毒”过黄书五次考上大学，三次退学，高考状元沉迷网络不能自拔网瘾——不能承受之痛2022年因网瘾被退学：浙大60名；西安邮电学院336名；江苏徐州高校113名。中国社科学心理学研究所在全国13所高校的调查显示，学生因网络成瘾80%中断学业。（二十一）公平对待学生一个班级内的学生，在学习、性格、爱好等方面尽管存在着不同程度的差异，但他们却都有一个共同的特点：即希望老师，尤其是班主任能公平地对待他们。因此，班主任在任何时候，任何情况下都必须公平地对待每个学生，特别是外地生，不能有半点偏心。因中学生的性与情俱可塑，班主任不能因学生在学习等方面的暂时落后，把他们看“扁”，而要用发展的眼光看待每个学生，这样才能使每个学生朝健康的方向发展。（二十二）与兄弟班级关系俗话说“远亲不如近邻”。班级间也一样，如果善于和兄弟班级和睦相处，就可以使自己班级学生在一个十分融洽的环境中，精神愉快，心情舒畅，有利于学习、工作和生活。反之，如果兄弟班级关系弄僵了，就会经常别别扭扭，争争吵吵，影响学习等。因此，如何处理好兄弟班级关系，十分重要。兄弟班级之间，抬头不见低头见，接触频繁，如能讲究文明，礼貌相待，努力做到互敬、互信、互助、互让，关系就能相处得很好。班级之间学生可能会因为一些小事发生争吵而闹得面红耳赤，班主任一定要弄清情况，本着责己严，待人宽的原则，教育自己的学生。这样学生的矛盾就可以解决了。（二十三）关心学生生活班级是一个大家庭，显然，班主任就是这一大家庭的家长。班主任要关心爱护每一个学生的生活，特别是寄宿生，要经常去寝室，了解他们的生活情况。学生病了，要主动帮助求医；学生家里发生困难，要带头献爱心，使学生在班级这个大家庭里感到无比的温暖和幸福。（二十四）学生在同学家住宿怎么办由于一些家长外出经商，一年到头回家次数很少，这些家庭的孩子，往往不习惯独自睡在自家或奶奶和外婆家。喜欢打“游击”，今晚睡在他家，明晚又睡在另一个同学家，而被睡的学生家长往往管教子女也不严。长此下去，学生就会养成自由散漫，甚至发生各种问题。有的参加赌博，有的进行偷窃，严重影响学生的学习。这是非常严重的问题，应引起班主任高度重视。班主任要经常检查，与家长联系，若有条件把这些学生统一安排睡在一个地方，便于管理。（二十五）正确对待各类检查的评比学校为了全面提高教育教学质量，对各班进行一系列检查和评比，而学生由于比较热爱班级，在学校检查评比中希望自己班级好些，往往不善于接受“不好”的检查评比结果。这就要求班主任经常性地教育学生，要正确对待检查结果，要多检查自己的不足之处。千万不要鼓励学生说要难于学校检查的话。这不利于学生健康心理的培养，更不利于学校工作的正常开展。（二十六）主题班会主题班会是班主任教育学生，培养学生良好道德的主要阵地之一。期初应根据学校要求及班级实际情况，确定主题班会次数、内容。一般每月召开一次，每次主题班会应做到四认真：即：认真酝酿、认真组织、认真召开、认真总结。主题班会内容丰富，形式多样，参加学生面广，使每个学生得到一次锻炼，接受一次教育，推动班级工作的开展。(二十七)班委会议班委是班主任的有力助手。班级的许多工作由班委负责开展，班主任要正常地开展班级工作，应经常召开班干部会议，以便及时了解班级情况，召开班委会一般每月一次。召开班委会时，要求每个班委对自己负责的工作进行总结发言。班主任要认真地做好记录，并积极采纳班委的合理建议和正确意见。最后班主任要作个总结发言。发言时注意肯定班委工作的成绩，少指责，多鼓励。指出今后工作的努力的方向，使班委真正为开展班级工作发挥较大的作用。（二十八）组织参加活动参加学校组织的各项活动，班主任一定要根据学校要求，在活动之前进行思想动员，讲清活动的目的意义及要求。千万不要搞自由主义，这样极容易发生问题。要根据活动内容，落实组织。班主任若无特殊情况每次活动都应参加。活动时要教育学生互相关心，活动结束，班主任要作简要小结，要求学生写好活动小结，便于下次专题总结。（二十九）如何接管班级教师因调动，课务变更，班主任也随之而变换，接他人班时，应注意的一个十分重要的问题是：在任何场合，特别是在学生面前，绝对不要议论原班级所存在的问题。否则，会引起教师之间的矛盾，不利于工作的开展。接班后，若有条件要向原班主任多了解些情况，经常征求原班主任的意见。对学生过去存在的问题，应既往不咎，对原班委力求保持相对稳定，接班后班级或个人取得成绩时，也不要忘记原班主任的辛勤教育所打下的基础。每逢节日要求学生向原班主任表示慰问。新老班主任关系处理好了，今后开展班级工作就会顺利多了。（三十）教育违纪学生班主任教育违纪学生，要耐心，又要讲究方法。对违纪学生，首先要分析其原因，不要操之过急。批评教育时要因人因事，并且要注意场合。对上课一般违纪的学生，只须用眼示意即可，也可通过表扬其他遵守纪律的同学来提醒开小差的同学。不要因小事而大动干戈，把学生拖到教室外，甚至体惩戒，挫伤学生自尊心，影响学生身心健康。要动之以情，晓之以理，学生违纪一般不宜叫到办公室接受批评教育，尤其是大办公室。这样极易招来群起而攻之，不能收到教育效果。对违纪学生谈话，首先要认真考虑谈话内容要点，以便掌握谈话的主动权；谈话时应就事论事，不要追究历史；谈话时间宜短不宜长。不要动不动就要求学生叫家长来校，也不要动不动就处惩戒。若一次谈不通，过几天再谈，不要过急。要有耐心，至于是否需要与家长取得联系，则要根据情况而定。去请家长时，不要叫违纪学生去叫，这样不利于问题的解决，甚至可能会产生新的问题。若要处惩戒，一定要适度，并且方法要恰当。如惩戒扫卫生，在处惩戒过程中，可运用选择形式。如惩戒学生打扫厕所卫生，另外可附加几个比惩戒扫厕所更难完成的工作。由于学生自己选择了“工作”，心理也就相对平衡了，“工作”也能完成得比较好。批评不是教育的结束，而是教育的开始，为了达到教育的目的。批评后要关注学生的情绪变化，防止过激行为。严厉批评后要安排其他同学关注其情绪变化情况，个别情绪不稳定的同学可能还做出逃学、出走、破坏、报复、轻生等过激行为。关注学生改正错误的情况，防止错失改正良机。批评好后要及时引导学生尽最大可能补救错误造成的后果，这是矫正学生错误的关键一环。这样可能培养他们多自己行为后果负责的好品质。批评的目的是促其改正错误，所以不能认为批评结束就万事大吉，而要进行有意识的观察、引导，有了进步要及时表扬。注意安抚技巧，消除感情隔膜。批评后必要时可以采取适当的方法向学生表明为什么要批评，为什么要这样批评，对确属自己认定事实有误或批评过火，要坦诚地表示歉意。但是，批评后一般不要立即找学生解释，也不要一边解释一边否定先前的批评，否则，不但不利于学生认识错误、改正错误，还会有损教师自己威信的建立，影响今后教育效果。(三十一)怎样惩戒学生“奖励和惩戒都是教师的专业权力。如果非要强制教师放弃这种权力，最终受害的是学生和社会。”北京师范大学檀传宝教授这样阐述自己对教育惩戒的看法。“教育惩戒是完整教育的重要组成部分，有助于未成年人的人格健康和谐发展。”中央教科所刘京铎教授强调，没有经历过教育惩戒的人，其生命成长是有缺憾的；经历过适当教育惩戒的人，其人格能健康和谐发展。中国青少年研究中心副主任孙云晓研究员认为：“惩戒是把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，必须要因人而异、适度，越要惩惩戒，越要尊重。”在提倡人性化教育的今天，支持、鼓励、表扬、教育学生的呼声很高，这样一来，学生生活在老师精心维系的蜜罐中。而教师则是颤颤惊惊，视“惩戒”为红牌警告，提都不敢提。这种“只放糖不放盐”的教育真能达到素质教育的效果吗？我认为，针对中学生的年龄特点，表扬鼓励多于批评惩戒，这固然不错，但绝不是不要批评惩戒。因为在学生的生活中，如果只有甜言蜜语，而没有警世箴言，那么他们就容易迷失方向。班主任注意讲究处惩戒的艺术，效果一定会更好。1、惩戒有方

古人云：“治人如治病，得其方，药到病除，不得其方，适得其反”。惩戒一定要讲究艺术，一定要做到公平合理，在“惩戒”的过程中培育人，能使学生的某些方面在“惩戒”中取得进步。“惩戒”不是目的，育人才是根本目的。通过“惩戒”的手段让学生认识错误，加深印象，同时锻炼学生某方面的能力。在惩戒前老师必须给学生讲清道理，为何要惩戒他，他这样做为什么不对，让学生被惩戒得心服口服。一旦学生改正了错误，老师应该及时给予鼓励表扬，使他在全体学生面前找回威信。这对接受惩戒的学生规范自己的行为大有益处，使之受益终身。

2、惩戒有度

教师施加惩戒的初衷是好的，目的是为了帮助学生分清是非、辨别美丑、认识缺点、改正错误。但任何事物的发展都有一个度，惩戒学生也要把握一个度，切忌把话说绝，把事做得没有余地，对学生不抱着“治病救人”的宗旨、目的，而是“一棍子”打死。对学生惩戒要适当。这“适当”二字的含义就是对学生的惩戒不但要让学生能够接受，并且乐于接受，包括生理和心理两方面实施某种惩戒时，要看他身心健康的承受能力，还要考虑性别和年级。

3、惩戒有情

有人说，爱是最好的老师。“请把学生当成自己的孩子看待吧。”假如被惩戒的学生真是你的孩子，那么有谁没有训斥惩戒过自己的孩子呢？你惩戒孩子，难道就说明对孩子残酷无情，没有关爱了吗？不！我们不但一直爱着自己的孩子，而且一如既往。要是把学生真正当成自己的孩子，学生犯了错误，就应该该管则管，该惩戒则惩戒，其根本宗旨就是“治病救人”。

惩戒是一种呵护，是一种艺术。只要掌握好惩戒的艺术，惩戒之有方，惩戒之有度，惩戒之有情，使用一些充满麻辣味的爱的惩戒又有何妨？切记：没有惩戒的教育是残缺的教育。（三十二）怎样教育受处分学生受处分学生的心理往往会出现两种情况：1、自悲，深恐没前途；2、反正受处分，继续坏下去。这两种思想都不利于学生的健康发展。班主任都应引起重视，必须进行耐心、细致的思想教育，要经常有意识地接近受处分学生，并让其做些力所能及的工作，使学生认识到：班主任并没有抛弃他、冷落他，而是十分关心重视。当学生意识到这一点时，再进行思想教育。只要持之以恒，方法正确，受处分学生的各种不正常心理就会消除，学生是能够引导到正确的轨道上来的，同样能成为好学生。（三十三）学生与课任老师发生矛盾怎么办当学生与课任老师发生矛盾时，班主任应认真分析情况，更理直气壮地批评学生，支持课任老师，教育学生认识错误，并向课任老师作深刻的检讨。即使课任老师在教学过程中存在一些问题，班主任也要站在课任老师一边。但事后，班主任可对课任老师坦率地交换意见。这样做课任老师是比较容易接受的。当然，对学生也应真诚地交换思想，求得学生对课任老师的理解和支持。总之，班主任在处理学生与课任老师的矛盾时，既要支持课任老师，又要不挫伤学生的自尊心，使学生与老师的矛盾及早消除。（三十四）家长来校与课任老师发生矛盾怎么办教师与学生发生矛盾后，常有一些家长来校与教师进行“交涉”。有的家长因文化素质低，缺乏修养，常会失去理智，欲殴打教师。作为班主任应挺身而出，敢当调解人，不要远而避之，做调解工作的时候，语言要有分寸，态度要严肃。向家长讲清任课教师与学生发生矛盾，主要责任在班主任，因为家长一般对班主任是比较尊重的，问题可能会好解决些。当然，对家长的无理指责，要大胆批评，不能迁就，若班主任调解处理困难较大，应通过学校组织，甚至通过政府有关部门解决。（三十五）家长会议及家访家长会及家访都是班主任与家长取得联系的重要途径。家长会一般每学年召开一次，具体时间以期中考后为宜。召开家长会既要邀请学校领导又要邀请任课老师。向家长须提前一周发邀请书，便于家长安排时间。召开家长会，要像上课一样，认真备“课”，适当布置会场，准备好开水、茶杯等。会议时间限2小时，主要由班主任讲话，但也要有领导、教师及学生代表发言，还要有一定的时间让家长提些建议。班主任讲话应注意以下几点：1、多讲学生优点，不要点名批评学生；2、多讲任课教师的辛勤教育；3、不要讲兄弟班级存在的问题。班主任家访前，应认真考虑目的，家访时不要多说学生的缺点，不收家长的礼品，更不能随便喝酒吃饭，这是有违教师职业道德的，在社会上会造成不好影响，有损于教师光辉形象。(三十六)让家长重视后进生对学习成