主题5：感动-备战2020中考主题作文自我训练

主题5：感动感动是人类的一种美好的情感悸动，我们会为一缕清晨的眼光而欢喜，会为一声婉转的鸟鸣而愉悦，甚至一只忙碌的蚂蚁都会让我们发出感叹。感动是源于心灵的共鸣，有时候，一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次不经意的抚摸都会触动我们的心灵，让我们感动不已，铭刻于心。感动是用生命谱写的，哪怕再平凡的生命创造，我们一样会为之欢呼。怀一颗感恩的心，你就会发现生命无处不令人感动，人间溢满阳光，如此美好。【命题分析】分析与感动相关的中考作文题，我们可以发现，这些命题意在激发学生美好的情感，引导学生去积极地观察和体验生活，进而发现生活中的美好，并能够合理地加以抒发。让我们感动的可能是某个人，某件事，也可以是我个物。如2016年重庆B卷命题作文“感谢那个为我提灯的人”，在审题时，我们要注意为我提灯的人就只能是具体的某个人，而不能是某件事或某个物。“为我提灯的人”，可以是父母，是老师，也可以是陌生人。写作时要把重点放在这个人是如何为“我”提灯的，以及“我”感谢的原因。如2014年四川雅安命题作文“感动”，可以是某人让我感动，也可以是某一件事引发“我”的思考，让“我”感动，当然围绕“感动”提出自己的观点加以论述，也是可以的。不管是人或物，只要能够让我们的心底涌起波澜，受到感动，我们就应该加以表达，而且还要表达的恰如其分，表达得淋漓尽致。考题传真1无声的眼泪，却有着最丰富的生命色彩。也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪……我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感受那最真实的生命印记吧!请以“那一刻，我流泪了”为题目写一篇文章。【文题解析】“那一刻”对时间及事情的数量作了限制，“我”是对人称作了交代，而“流泪”更是对事情的性质作了必要的要求。留的泪可以是成功后的喜悦之泪、阅读一本书时的感动之泪、分别时的不舍之泪，也可以是做错事时的懊悔之泪。显然这个文题适合写成一篇记叙文，且要把这件让“我”感触流泪的事交代清楚，把记叙和后面的点睛式的抒情议论有机结合起来才行。另外文章应该控制好流泪的场合，最好在文章最后随着情感的高潮而自然流淌为宜。   尽量在人类情感汪洋的“敏感”区域——亲情、友情、师生情等方面选材，尽量在人生转折的关键点上选材。真情实感是文章感人的一个条件，但有了真情也未必真切感人，这中间还有一个如何表达的问题。写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，要努力运用细节描写和渲染等艺术手法，这样才能让人回味无穷，否则，你的情感抒发，不但不能感人，而且会有矫情之嫌疑。 【佳作精选】那一刻，我流泪了 一考生琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归。——题记时间像长了脚的妖怪，跑得飞快。转眼间，三次柳燕纷飞，三度落花成泥，难忘的初中生活已渐渐远去，只留给我们满满当当的回忆。而今天，站在人生旅程转折点上的我却有些伤感，因为毕业就意味着我们不得不向亲爱的母校告别。向我们亲爱的同学告别，向初中三年的青春告别。还记得吗，第一次见到彼此的情景？一张张稚气未脱的脸庞，一双双充满善意的眼眸，对知识一样的渴求，对友情一样的真诚。永远忘不了我们在台灯下奋力拼搏，我们在操场上挥洒汗水，我们在课堂上讨论得面红耳赤，我们在生活中互相帮助……一张张，一页页都是你们的影子。何其有幸，我的青春有你们的参与！还记得吗，那个曾经调皮捣蛋的我？刚刚步入初中生活的我对一切新鲜事物都充满了好奇，唯独对学习提不起兴趣，总是一副悠哉悠哉的样子，老师们看在眼里急在心里。曾不止一次、不止一个老师找过我，帮助过我，渐渐地我也开始正视学习，并努力去发现其中的乐趣，尝试着喜欢它，热爱它。如果没有这些耐心、细心的老师，我想就不会有今天这个在考场上充满信心答卷的我。何其有幸，我的生命中有这样无私的指路明灯!可是，即使心中再不舍，到了站也还是要下车。就在昨天的毕业典礼上，当我们代表毕业生上台领取毕业证时，我能忍住；当各个班的班主任上台为毕业生致辞时，我能忍住；当校长用他那一贯低沉、和蔼的声音语重心长地为我们将来的人牛捍出建议时，我还能忍住……可是——当我们走出礼堂的大门，七八年级的学生们整齐地排成两行，站在过道的两旁，每当一个毕业的班级经过，就有热烈的掌声响起。当我们走过八五班时，突然队伍里响起：“学哥学姐，冷静沉着；三年拼搏，终有所获；祝福满满，信心满满；为你擂鼓，为你呐喊!”然后是四十多个声音一起喊起——所有的情绪，所有的不舍都汇聚在那一刻，泪水像断了线的珍珠扑簌簌地滚满一地……再见母校，再见老师，再见学弟学妹们……〖点评〗1.题记开篇，点明主旨。文章以题记的形式开篇，可谓新颖别致。题记内容引用的是晏几道的《临江仙·梦后楼台高锁》中的句子，既点明文章抒写分别之伤，又紧扣标题，写分别之泪。而诗句的引用，让文章语言凸显简练，表达出更丰富的含意，更具文采，更显魅力。2.画面铺陈，详略得当。文章选取了初中生活的几个画面，如选取了友情画面、师生情画面、毕业典礼等画面来为分别的瞬间造势。一幕幕难忘的画面，一份份难舍的情感，详略得当地呈现在读者面前，最后的场景是一个特写：八五班送别的呼喊，既是对师哥师姐的留恋，更是祝福，正是这个特写的镜头，打开了小作者强忍了多时的情感闸门，不舍的泪水.流了下来。3.语言生动，情感真挚。本文语言生动，多用修辞。开头题记中的引用，首段中的拟人与对偶，毕业典礼时的排比等，这些修辞手法的运用，或点明主旨，或突出时间飞逝，或表现对母校的留恋，特别是结尾时的排比，将对母校的留恋之情，自然而饱满地表达了出来，既质朴，又热烈。那一刻，我流泪了一考生在我的心里藏了很多小秘密，有的让我快乐，有的让我悲伤，有的却令我感动。它们都有着属于各自的味道：有的甘甜美味，让我回忆起来可以甜蜜我整个内心;有的苦不堪言，使我烦恼;但是有的却说不出什么味道，但我每次想它的那一刻，我却感动得哭了!生活中的感动无处不在，偶尔听到一首熟悉的《世上只有妈妈好》，便会勾起我的万千思绪，想起妈妈为我做的点点滴滴，便会感动得热泪盈眶。小时候我生活在农村，上学条件十分艰苦，每到下雨的时候，路面泥泞不堪，每次这个时候去上学，走在路上总是要滑倒许多次，身上全是泥，妈妈看到总是心疼地一边责骂一边说：“你看你，下雨天路难行，你就一步一个脚印慢慢走啊，身上都湿了，生病了怎么办啊!?”听着妈妈的责骂我总是呵呵地笑，因为我明白“打是亲，骂是爱”的道理!从那以后，每次下雨妈妈都会穿上筒靴亲自送我去上学，妈妈很瘦小，可她总是背着我去学校。记得有一次，雨下得特别大，雨滴打在屋檐上嗒嗒作响，从屋檐上流下来都拉成了一条直线，妈妈依旧像平常一样穿好筒靴送我去学校。泥泞的道路非常难行，妈妈背着我，每一步都走得很小心，生怕把我摔下来，但是妈妈这样小心仔细地行走还是一步三滑，前进十分困难，像身上压着千斤重担，走起路来也喘着粗气。我撑着伞，很想从妈妈的背上下来自己走，可是无论我怎么哀求，妈妈也不答应，还生气地埋怨道：“要是你摔倒了受伤了怎么办?衣服弄湿了感冒了还要花医药费，自己也难受!”虽然妈妈总是指责我，但是我却生不起气来，我明白这是妈妈对我的爱!就这样一直趴在妈妈的背上，她的脊梁特别明显，特别瘦弱，可是却是那么的安全。我不小心看到妈妈头上隐约可见的几根白发，心想：妈妈还如此年轻就已经有了白发!看着那一根根刺眼的白发，感觉心里阵阵的刺痛，那一刻，眼泪打湿了我的眼眶，轻声说了句：“妈妈我好爱你!”妈妈却傻傻地笑了笑，说：“傻孩子!”虽然已经过去了很多年，可是我却一直没有忘记过那个感动我的瞬间，偶尔想起来的时候依旧会热泪盈眶。“时间，时间你慢点走吧，不要让妈妈再变老了，我要一直把妈妈留在我的身边!”这么爱我的妈妈，我是多么希望她一直不老去，我要用实际行动回报妈妈的爱!〖点评〗本文叙事流畅，结构清晰，详略得当，表意清楚明确，是一篇标准格式的文章，这一点看是很成功的。结尾处的直接抒情真切又感人，更是值得被称道。但是作为一名高三学生的文章，细节上仍有欠缺。首先，开头几个“却”字造成了文章逻辑的混乱;其次，文章行文的用词略显稚嫩，不够老辣。再次，文本对“那一刻”的阐述不够准确。总之，如果语言上能有所提高，本文会成为一篇考场佳作。考题传真2芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“________，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。【文题解析】此题是半命题的作文，这种形式的作文题目越来越受到命题者的青睐。其特点是：它既有一定的限制，又给广大考生提供了自由选择的空间。第一步就要补充完题目，所填的内容必须和后面的“触动了我的心灵”相联系。首先，所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。在文体的选择上，可叙可议，也可叙议结合。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物启迪人，这些都不失为好的选择。可以写成记叙文，选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱；也可以写成议论文，通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识。在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。一定不要忘了把题目补充完整。补充文题时，要尽量选取自己最熟悉的，最有话可说，最容易出彩的内容。【佳作精选】一滴雪水，触动了我的心灵一考生昨天的一场大雪，给大地穿上了一件白色的裙衫。今天，虽冷，却太阳当空。早晨从教学楼前经过，一滴水砸在了我的头顶。“大晴天的怎么会下雨？”正当我纳闷的时候，又一滴水落在了我的头上，冰冰凉凉的。我赶忙抬起头来看个究竟，原来是楼顶积雪的融水。躲过又落下来的一滴水，心中也讨厌起它来。晌午的时候，太阳终于露出了笑脸，晒得外面暖烘烘的。午饭时刻，便搬了凳子到楼道中晒太阳。微迷双眼，享受着天赐的温暖，放松着自己的神经，时间就在这随波逐流中一点点的流逝。不经意间看到一群初一的小学生正在伸手接着什么。心中一阵好奇，于是探起身来，用力的睁大眼睛去搜寻。看到的是他们手上方一片空空如也的天空。我站起身来，决心去那里探个究竟。“你们在干什么呀！”他们异口同声的说：“我们在品尝海洋的水呢！”这时一滴水又落下来，他们高兴的叫起来。“怎么是海洋的水呢！这分明是雪水吗？”我反问道。这一次他们给了我意想不到的答案，“也许这些水就是从大海中蒸发到空中，后来在遇到寒冷的空气后才变成了雪，现在它又成了水，谁能说不是大海中的水呢？”然后他们开心的笑了起来。继续争抢着去接那来自大海的水。贪婪地伸出那长长的舌头去添尝“海水”美味，兴致盎然地争着说出自己的感受。我的心禁不住一阵感动，是啊！这怎么是一滴简单的水呢？它的形成中经历了炽热的蒸腾、经历了凛冽的寒风，在不远万里的跋涉中也许还有我们无法预料的坎坷和挫折。现在它又化作一滴晶莹剔透的水珠从高空义无返顾的滑落，去亲吻那久违的大地，滋养万物的生长。由此我又想到了人生，一滴水的生命不也是人一生的写照吗？只不过我们的生命比水长一些罢了，可我们人生能比它的生命充实、丰富吗？

水继续滴落着，我却陷入了深深的思考……〖点评〗文章构思巧妙，一波三折。“百无聊赖的我”在无意中发现了低年级同学的一些奇怪的举动，于是怀着好奇的心去探询，不想他们却给了我意想不到的答案，这样的“答案”又触动了我的心灵，印发了我一连串的思考。本是一件平淡无奇的小事，却让作者敏感的心和曲折的叙事演绎地如此精彩。母爱，触动我的心灵一考生明天就要进行中考了，我坐在写字台前，一刻也静不下来。爸爸出差了，妈妈在医院上晚班。我一下人待在家里，真是孤独得有点可怕。想到刚才妈妈走时，我苦苦地请她留下来陪陪我，可她还狠心地“丢”下我，一个人走了。唉！在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照。谁会想到，一个所谓的幸福之家还会如此的“不幸”呢？我只能无奈地苦笑，又深深地埋下头，面对桌面上那堆厚厚的书本。“丁东、丁东、丁东！”门铃急促地响了三下。一听到熟悉的声音，我浑身一震，从椅子上蹦了起来。我知道，一定是妈妈回来了。兴奋地打开门，果真是妈妈！我亲爱的妈妈奇迹般地站到了我的面前。我伸出双手，想把妈妈迎进屋。妈妈却站着没动，说：“孩子，把妈妈的包拿来，我忘记带钥匙了。”听完妈妈的话，我的心凉了半截，兴奋的心情一时跌落了下来。我机械地走进里屋，把包拿了出来。望着妈妈渐渐远去身影，我无可奈何地摇了摇头，只得又静静地关上了那扇沉重的门。刚坐下一会儿，门铃又响了起来。会是谁呢？我轻轻地走到门口，满怀疑惑地打开门。“呀，怎么又是妈妈啊！又出什么事了？”妈妈也许并没有看到我绷紧的脸，说：“孩子，天下雨了，给我拿把伞过来。”“知道了。”我有气无力地说完这三个字，毫无表情在把伞递到了妈妈手上。妈妈一边撑伞，一边还在唠叨着。不过，我一句也没有听进去。妈妈一转身，我便“砰”地关上了大门，我对妈妈算是彻底地绝望了。我还没有坐稳，门铃又响了。我不由暗暗地咒骂起来，早不来，晚不来，偏偏在我想静一静的时候有人来打忧，我猛在找开门，怎么又是妈妈？！“妈妈，你又忘了带什么来了？干脆进来拿齐吧。”我不耐烦地说。妈妈就是这样，不管你怎么生气，她总能平静得像一泓湖水，她用手摸了摸我的脸，说：“看来，我这粗心的毛病是改不了。你看，一个晚上就回来了三次。”说完，她又利索地把我领进厨房，说：“明天就要中考了，一定要注意好身体，我为你准备了一些宵夜，你别忘了吃一点！”说完又心惯性地吻了吻我。我惊讶地望着妈妈，好像望着一个来自远方的陌生人。蓦然间，我发现，母亲瘦多了，皱纹也多了。我还沉浸在飞扬的思绪里，妈妈却早已消失在茫茫在雨幕中，缓缓地回到写字台旁，我才发现，自己不知何时流下了泪水。〖点评〗本文采用了以小见大的写作方法。作者只抓住考试前一无晚上一件小事来写，切入的角度虽小，却能让人在细微处看到真情。文章综合运用了多种手法，如心理描写、动作描写、对比描写，真实而又准确地写出了自己独特的内心感受，像“静静在关上”“砰地关上”“猛地打开门”等细节描写得非常好，传神地反映了“我”由“怨”、“恨”到“爱”的心理变化过程。考题传真3在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。【文题解析】以“感谢那个为我提灯的人”为题的命题作文，关键词是“感谢”“提灯的人”，“感谢”是写作的主旨，“提灯的人”中的“灯”不是现实中的“灯”，而是一个比喻，“路”也不是现实中的“路”，而是指人生之路。提示语中最重要的信息就是将“提灯”虚化了，不是现实中的“灯”，而是一个比喻，“路”也不是现实中的“路”，而是指人生之路。谁要是写用现实中的灯照亮现实中的路就平板化、平庸化了。可以这么说，这个提示语是值得考生感谢的。因为它指明了方向，也降低了写作的难度。“感谢”是写作的主旨，但为什么要“感谢”呢?这个探究更重要。定然要有值得感谢的人，更需要有值得感谢的理由。文章的框架即：什么人做了什么样的事对你的人生产生了怎样有意义、有价值影响值得你如何去感谢。人物的选择，是写作的关键与突破点。估计很多人都会写老师、父母、朋友等，这虽是高速路，但适逢节假日，车多得不行，堵得让人心慌!除了他们还有谁为我们提过灯值得去感谢呢?竞争对手行不?亲朋好友提供的是温暖且方向正确的绿灯，对手、敌人亮出的可能是刺眼却有警示作用的红灯哟。红灯也是灯啊!这个人物可以是现实生活中，可不可以是历史中的呢？当然可以。虚拟人物呢？没什么不可以，《魔兽》不是一周就挣了六亿的票房吗?!人物选好了，剩下的就是事件的叙述、事件典型意义的挖掘那点事儿了。它是决定你的感谢是否值当、你的作文是否新颖的另一节点，此处不赘述。【佳作精选】感谢那个为我提灯的人一考生一直来不及的感谢，但愿你不会介意。——题记我想用“数学逆袭”来形容初中那时的自己。在遇到到你之前，成结极差，长相平平，无任何优点，爱抄作业，背地里爱骂老师……我曾将你布置的作业撕个粉碎从三楼扔下；我曾背地里大声骂过觉得那些词语只适合你的脏话；我甚至曾经觉得你忒讨厌我……那个时候，那个年龄，并不适合叛逆，但我唯对你产生介谛。三月的春风恰到好处，四月的阳光略显柔情，这恰到好处的季节成了我人生的转析点。你突然当着全班同学的面夸奖了我，当时我认为只有三好学生才配拥有的词语竟全都用在了我的身上。原因是我的课时作业正确率百分之八十五，我低着头不敢看你，因为你或许不知道此刻压在我手下的参考答案多么刺眼，但我还是那么高兴。心灵鸡汤哪有那么神奇，几句话就能改变一个人？但我最终还是变了，因为我的世界从此亮着一盏灯。以后，寝室里半夜的墙壁多了一个认真的影子，厕所里多了一分背单词的声音，课堂上少了一个睡觉的身影……夕阳透过老旧的木门洒在我本子的左下角，那里是你写着的“加油”。或许是因为拼命，或许是上天眷恋，成绩突然上去了。所幸，你肯帮我，还好我愿努力。时间从岸上出发，拖着陈旧的板船，一晃三年竟至。学习进入了白热化，说不上有压力，就是突然名次后退了。父母担心，打电话给你，你帮我说了好多好话给他们，听到父母久违的声音，看到站在旁边的你那般焦急的眼神，我哭了。你帮我擦去泪，说了很多安慰的话，但我印象最深的是“人生路上的每一次低头都是对自己的肯定”。我想说好多好多的话，但最后只是羞怯的说了声让你听着生硬的“谢谢”。曾幻想用如何惊艳的词语，如何美丽的措辞，如何高雅的句子来形容那么伟大那么漂亮对我那么重要的你，但当我真的用笔写下这份感动时，平静得只剩下真挚的感动。我不善表达，我把对你的感谢写成文字，以文代水，以水代茶，以茶代酒，感谢你一一周老师，谢谢您成为我生命中那个为我捍灯的人，让我从此不孤单，我最旁的周老师，干!〖点评〗1.精于选材，情感真挚。考生选取数学老师作为写作对象，周老师的“夸奖”“加油”“安慰”，我的数学成绩前后鲜明的对比，无一不体现出老师作为“那个为我提灯的人”的重要作用，特别是结尾两段的直接抒发情感，使整篇文章更是溢满满满的感激之情。2.第二人称，便于抒情。全文选用第二人称进行叙述，无形之中拉近了读者与原文段的距离，把读者和文中主人公周老师进行直接对话，增强了亲切感，同时也便于直接抒发自己对老师感激的情感，有利于突出文章的中心和主题。3.语言朴实，蕴含情感。文章中，考生役有堆砌华丽的辞藻，叙述语言讲究朴实自然，不事雕琢，把自己对老师的感激之情巧妙地蕴含在字里行间，整篇文章不疾不徐，娓娓道来，读来令人咸动。感谢那个为我提灯的人一考生暮来