2023年小学三年级上册教学设计

小学三年级上册教学设计【#三班级#导语】教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。以下是我整理的《学校三班级上册教学设计》相关资料，盼望关心到您。

1.学校三班级上册教学设计

教学目标

1、通过观看肥皂泡，培育同学发觉问题的力量。

2、学会归纳、总结，激发同学的求知欲，培育同学学科学、用科学、做科学的科学志趣。

3、小组合作，运用探究的学习方法，培育同学的观看力量和动手实践力量。

4、培育同学实事求是的科学态度。

教学重难点

教学重点：确定自己小组讨论的问题并知道如何去讨论。

教学难点：用自己预备的材料进行合作性的讨论。

教学预备

“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）

教学时间：第一课时

教学活动过程

（一）教学导入，激发同学讨论肥皂泡的爱好

1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们爱好很浓，我们这节课就来讨论一下它，好吗？

2、生回答。（好！）

（二）自主学习，讨论肥皂泡

1、老师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家认真观看：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？

（1）同学活动。

（2）同学回答问题。（鼓舞同学大胆提）

2、老师：同学们观看得特别认真，提出了许多问题。请思索一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？

3、生回答。（颜色、外形、大小、弹性）

4、老师：请你选择一下最感爱好而且是你可以讨论的问题来讨论。

（同学选择问题）请大家按选定的问题自由结组。

（同学自由结组）

5、老师：每组同学对你们的问题先进行一下争论，你认为这个问题是怎样的，预备怎样讨论？

（同学争论）

6、老师：请各组选一位代表，汇报一下你们的讨论方案，其他同学可以给他们提出建议和看法。

（生汇报方案）

（三）观看录像，改进自己的方案

1、老师：老师也预备了一些资料，看完后，或许对你们的讨论有所关心。

2、同学观看录像，改进讨论方案。（可与同学先探讨一下）

（四）扩展

1、老师：同学们的想法特别好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，连续丰富完善你们的讨论方案，分工合作，预备讨论所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。

2、同学预备。

2.学校三班级上册教学设计

教学目标

（一）把握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。

（二）有感情地朗读古诗，背诵古诗。

（三）学习借助解释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培育学习古诗的爱好。

教学重点

（一）会写本课的两个生字。

（二）感情朗读，理解诗意，背诵古诗。

教学难点

通过诵读，悟出诗情。

教学预备

多媒体课件，同学搜集有关叶绍翁的资料。

教学过程

（一）情境导入，揭示课题

1、课件出示秋天的景色的一些图片让同学观赏。

2、让同学谈谈看了图片后的感受。

3、师导入：秋天是漂亮的季节，但同时也是简单引起人们愁思的季节，古代的诗人也发出了这样的感慨！今日我们就一起来学习一首关于秋天的古诗。请同学们读一读题目。

出示秋天的图片，为同学创设情境，感受秋天，自然导入新课。

（二）了解诗人，理解题意

1、你知道这首诗的是谁吗？你了解他吗？他是在什么状况下写下这首诗的呢？

（同学将自己课前搜集到的资料进行沟通，师可适当进行补充。）

课前让同学搜集诗人的资料，沟通了解诗人的背景，为同学学好古诗和走进诗人的内心世界做好铺垫。

2、现在我们再读一读题目（生读），那么，题目是什么意思呢？

（1）“书”在这里是什么意思呢？（写）

（2）“所见”呢？（所看到的）。

（3）题目“夜书所见”是什么意思呢？谁来说一下？（在夜里把自己所看到的景物写下来）

从题目入手，引导同学理解诗题，这是学习古诗的第一步，也能更好地过渡到古诗内容的教学。

（三）初读古诗，学习生字

1、过渡：诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东西写下来，那么他在夜晚观察了什么？听到什么呢？请同学们自由读读这首古诗，边读边把诗人所看到的、所听到的分别用“△”和“·”画下来。

（读的时候留意读准字音，读通诗句，可以借助工具书，看插图，看解释等方法弄懂诗意，不懂的地方作下记号。）

2、师：刚才观察同学们仔细的神情感动了我，信任你们肯定能学好这首诗。谁来说说看到了什么？听到了什么？

3、同学汇报。（师随机板书：见：梧叶促织一灯明听：寒声）

“不动笔墨不读书”，让同学边读边画，培育同学带问题读书，养成边读边画的习惯。

4、刚才所画的这些词语有没有读懂的呀？

5、生提出不懂的地方，师生关心解决。（结合解释解词，并教会同学看解释解释词语。）

（理解“促织”时，出示图片，了解蟋蟀。）

初读课文，让同学提出不懂的地方，检查其学习状况，通过解释、看图片等方法，让同学通过多种渠道学习，并更形象地理解词语。

6、学习生字（促、深）

（1）这里的“促”是生字，是平舌音，跟老师读一读。（课件先出示“促”，后出示“深”。（2）这首诗还有一个生字“深”，翘舌音，请读一读。写这个字的时候要留意什么呢？（生自由讲自己的识字方法。）

（3）把刚才学到的两个生字“书空”写写。

（4）指名读生字，男女对读。

（5）（出示生词）生字记好了，请你们同桌相互读一读生词。

（6）开小火车读，齐读。

7、师：生字能读好了，现在老师将生字放进古诗里，看看你们能否把古诗读好。（课件出示全诗）

8、师：现在让我们先听一听录音朗读。

9、同学们听得真仔细！那么，谁能给大家读一读。

10、指名读，自由读，齐读。

通过学习生字词，以落实“双基”的教学，并培育同学的识字的力量。古代教育家朱熹说：“大凡读书，须是熟读，熟读了则自然精读，精读后，理自见得。”鼓舞同学多读，就是为了扫除阅读障碍，总体把握诗文，为进一步的学习和理解奠定基矗

（四）品读赏析，感悟诗意

（1）下面我们更深化地学习这首古诗，先来看看前两行诗。

（2）请男同学读一读这两行诗。

（3）梧桐树的叶子在秋风的吹动下，发出了什么声音呢？（萧萧）结合解释解词。

（4）其次行诗句这里的“客”是指谁呢？为什么说诗人是“客”？（由于他身在异乡）

（5）请大家想想，（播放音乐渲染气氛）萧萧秋风吹下梧桐叶，送来阵阵寒冷，江面上也吹来了秋风，在这样的一个夜晚，假如你就是这个独拘束外地作客的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？有了这样孤独孤独     的心情就会很简单想起了什么呢？

（6）我们班有新莞人的孩子，当你们当离开家乡来道滘读书，你们想家吗？你想起了谁呀？请你读一读这句诗好吗？

3.学校三班级上册教学设计

教学目标：

1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的便利，懂得要爱惜社区的公共设施。

3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要敬重他们。

4、了解社区的进展，感受人们生活环境的不断改善。

课时：一课时

教具预备：多媒体

一、谈话引入课题

1、大家都有一个可亲可爱的家，今日我们来说我们的家住在哪里？

2、让同学说说我们身边都有写什么？

二、社区里有什么

1、说说字家四周除了商店，邮局，派出所还有些什么？

2、谈谈你最喜爱的是哪个地方？为什么？引导同学敬重，感谢为我们供应服务的人。

3、同学说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的便利。

4、小小聪慧泉：我们应当这样爱护使用这些设施呢？

三、社区里发生了什么变化？

1、比一比：社区里多了什么变化？

2、你喜爱这些变化吗？为什么？让同学感受生活的变化

四、社区的日常生活

1、说一说：自己平常都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？

2、你觉得生活得快乐吗？为什么？感受社区带来给我们的欢乐。

五、归纳总结

1、说说自己的家是在哪种社区？

2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？

3、比一比：城市社区和农村的不同之处。

4、城市社区和农村的相同之处。

小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再绽开谈话，引入话题

4.学校三班级上册教学设计

一、教学目标：

1、通过自我展现，了解自己的特点，看到自己的进步，增加自信念。体会学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到兴奋。

2、感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的胜利。在沟通自己的学习阅历中体会到学习的乐趣，并情愿尝试新的学习。

二、教学重点

让同学懂得学习有苦也有乐，为自己的胜利而感到骄傲。

教学难点

培育同学胜利了不要傲慢，失败了不要放弃的良好的心理品质。

教学关键点：培育同学不怕困难，坚持不懈的精神。

三、课前预备：

1、教学课件。

2、制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。）

四、教学过程：

（一）谈话导入：

同学们，我发觉我们班的同学特别聪慧能干，昨天，我就观察李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很美丽的书签，还有没有同学比她们更厉害的？

（二）学文明理：

1、请同学说说自己学会了什么。

板书课题：我学会了

a、电脑出示课文P26-27插图，同学说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）

b、为了能更好地表现同学们的聪慧才智，我们进行“成语接龙”竞赛，看谁接得最快？

c、太精彩太紧急了，我们唱一首歌来轻松一下。

d、老师小结：我们学到的东西真不少。学问增多了，本事增长了，比过去更懂事了。

2、电脑逐一出示课文P28-29的插图，同学介绍：

a、在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？

b、你是怎样坚持学会的？

c、你认为是什么使你胜利的？把你学习胜利的阅历介绍给我们，让我们学习学习。（不怕困难，坚持不懈）

d、胜利后你的心情是怎样的？

e、胜利的欢乐只有谁才能得到？

f、老师小结：学习有胜利，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能胜利。

（三）教学延长：

1、我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。

2、我们当中也有很多同学是练乒乓球的，争论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）

3、大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）

（四）深化导行：

1、学习中，遇到了困难，我们该怎么办？

2、沟通沟通自己在学习中得到的乐趣。

3、老师深化教育：学习有苦也有乐。胜利只属于不怕困难，喜爱学习的人。

（五）总结：

学了这篇课文，你学会了什么？

（六）布置作业：

把你第一次做胜利的一件事的过程写下来，让同学们学习。

5.学校三班级上册教学设计

教学目标：

1、学问技能：直观感知四边形的特征，能区分和辨认四边形。

2、数学思索：在观看比较、动手操作等活动中，依据四边形的特点对四边形进行分类。

3、问题解决：通过使用交互式电子设备多种功能，让同学找一找、圈一圈、说一说、画一画、拼一拼等动手操作、小组争论活动，培育同学独立思索、合作沟通的学习精神。

4、情感态度：通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发同学的学习爱好。

教学重难点：

教学重点：把握四边形的特征，能辨别四边形。

教学难点：对四边形的分类，了解不同四边形各自的特征。

教学过程：

一、生活引入，激发爱好

1、师：播放学校的一段视频，让同学观赏，这是什么地方？在学校平面图中你能找出几种平面图形？（同学从中找一找图形，一边圈画一边汇报。）

2、师：在我们的校内中，同学们找到了这么多的图形，可见平面图形在我们生活中是无处不在的。今日我们共同来熟悉一种图形──四边形。

（板书课题：四边形）

二、初步感知，发觉特征

师：同学们，你们想像中的四边形应当是什么样的？（指名回答，让同学充分发表看法。）

师：看，数学王国里有这么多的图形。把你认为是四边形的图形圈出来。请同学上台展现。

师：观看，我们找出的“四边形”有什么特点？（在小组内说一说，同学汇报、相互沟通。）师依据同学的汇报，结合图形得出：四边形有4条直的边，有4个角，老师板书。

师：请多个同学完整地说出四边形的特征和全班齐读，进一步巩固同学的感知。

师：这些图形为什么不是四边形？

师：从信封中取出一个图形（露出一个角）猜一猜是不是四边形？（两个特例）为什么是四边形？为什么不是？你能把他变成一个四边形吗？（同学汇报）