细胞的生命历程复习教学设计2022届高三生物一轮复习

“细胞的生命历程复习（一）”教学设计说明：教师通过视频课程教学设计，明确本节课所教授的知识体系或技能方法，并通过一定的教学环节提升学生学科素养，体现教学评一致性。一、（教学目标）学习目标与重难点1.学习目标（教学目标）（1）简述细胞生长和增殖的周期性。（2）概述细胞有丝分裂的过程，阐明细胞有丝分裂的重要意义。（3）能制作植物根尖分生区组织细胞有丝分裂的临时装片，观察、描述有丝分裂各个时期的特点。2.学习重难点（教学重难点）（1）学习重点（教学重点）有丝分裂各个时期的特点；有丝分裂的意义。（2）学习难点（教学难点）有丝分裂过程中染色体的行为变化及染色体和DNA的数量变化；观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂。二、教学过程教学环节师生活动设计意图课程导入首先我们先来看本节课的三维目标。这节课我们要掌握细胞增殖的方式和意义;掌握细胞有丝分裂的过程。学会分析细胞有丝分裂过程中染色体和DNA的变化规律。形成结构与功能，局部与整体相统一的生物学思想。明确本节课的学习任务和学习目标。一、细胞不能无限长大实验探究：细胞大小与物质运输的关系细胞越大，其相对表面积越小，细胞与外界物质交换的面积相对越小，物质运输的效率就越低。细胞不能无限长大的原因：细胞表面积与体积关系(相对表面积)；细胞核（DNA）与细胞质之比(核质比)。结合探究实验，让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学研究的方法。二、细胞通过分裂进行增殖（一）有丝分裂1、细胞周期①前提：连续分裂一次分裂完成下一次分裂完成。②用扇形图、直线图、坐标图分别表示来表示细胞周期的含义。③典例分析2、高等植物细胞的有丝分裂分裂间期：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成；细胞适度生长。前期：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失中期：所有染色体的着丝点都排列在赤道板上，染色体的形态和数目最清晰。后期：①着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条子染色体；②在纺锤丝的牵引下，分别移向细胞两极。末期：染色体变成染色质，纺锤体消失；核膜、核仁重现；在赤道板位置出现细胞板；细胞板扩展成细胞壁，形成两个子细胞。3、动物细胞的有丝分裂①动植物细胞有丝分裂的区别②核DNA、染色体、染色单体的数目变化③分裂过程中有关量的变化曲线有丝分裂的意义理解细胞周期的概念。培养学生的逻辑思维能力。结合图像使学生更形象地掌握有丝分裂的过程。通过表格分析、曲线图分析多层次理解，启发学生总结和概括。三、观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验原理：染色体容易被碱性染料染成深色材料用具：洋葱、显微镜、盐酸、龙胆紫等实验流程：1.洋葱根尖的培养2.装片的制作：解离→漂洗→染色→制片3.洋葱根尖细胞有丝分裂的观察：先低倍后高倍4.绘图(中期)使学生充分体会生物学是一门实验科学。四、评价与反馈1、下列关于细胞周期的说法正确的是（）a人体成熟的红细胞产生后，立即进入下一个细胞周期。b机体内所有的体细胞都处于细胞周期中。c细胞周期由前中后末组成。d细胞种类不同，细胞周期持续的时间一般不同。答案：d2、细胞分裂过程中一条染色体上DNA含量的变化情况如图所示。下列有关该图的叙述,错误的是()A.A→B可表示DNA分子复制B.B→C可表示有丝分裂前期和中期C.C→D可表示染色体的着丝点分裂D.D→E可表示减数第二次分裂全过程答案：D3、下图是关于观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验的部分操作。下列评价合理的是()A.剪取洋葱根尖2~3mm,因为该区域属于根毛区,细胞有丝分裂旺盛B.该实验步骤中唯一错误的是在②和③之间缺少用清水漂洗这一环节C.在观察的图像中,b属于分生区的细