网上交友新时空教学设计

七年级道德与法治教学设计课题网上交友新时空课型新课教师唐聪颖教材分析教学目标【知识目标】认识网络交往的特点，认识网络的两面性。【能力目标】发挥网络交往所长，克服网络交往所短。【情感态度与价值观目标】在网络交往中增强自我约束意识、自我保护意识。重点难点教学重点:网络交往要慎重，增强自我保护意识。教学难点:认识网络交往的虚拟性，网络交往和现实交往的区别。教学过程教学环节师生活动设计意图导入新课教师展示进入微信的界面图片，提问学生图片的代表含义。学生回答交流自己的理解。教师根据学生的回答引入本节课题。让学生初步感受世界触手可及的实现需要网络，解决孤独、寂寞也可以借助网络。探究新知(一)网上交友1.网络交友──益处学生自主完成课本第54页运用你的经验。总结：情感的表达与宣泄是青少年网上交友的一个重要原因。在网上，我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉快与痛苦……教师指导学生完成课本第55页探究与分享1《吴凡的档案》，提问：网络交往为我们带来了哪些好处?学生思考，回答，师生总结：网上交友──益处网上交友可以超越时空界限;可以凭自己的喜好自主选择；可以扩大交往圈，拓展视野。网上交往的特点是虚拟性、平等性、自主性。2.网络交友──弊端教师指导学生完成课本第55页探究与分享2《吴凡的网友》，小组讨论：1.互联网让人与人之间的关系更接近吗?2.吴凡的网友消失的原因可能有哪些?3.网上的交往可以当真吗?学生思考，交流，师生总结：网络交友──弊端网络开启了沟通的窗口，但却关闭了心灵之门。网络交友无法给人们内心带来友情的滋润。网友具有虚拟和隐匿性。教师：网络世界错综复杂，网上交友也是如此，怎么分辨网上交友中的真真假假、是是非非呢?我们接着探讨。通过学生的网上交往经历，总结网络交往的益处，培养学生的分析总结能力。学生自主探究原因，自主概括网络交友的弊端。(二)慎重结交网友1.网络交友需理性。教师讲述：小红是八年级的学生，从网上认识了几个投缘的朋友，关系非常融洽。最近小红很烦恼，一位网友心情不好找她倾诉，小红也很为她担心，每晚都聊天安慰她，有时太晚都没时间写作业，为此被老师批评了好几次。还有一位网友找小红借钱。小红很纠结，现在不是该为朋友付出的时候吗?我该怎么办?学生思考，回答，师生总结：网上交友需理性。2.网络交友需有自我保护意识。提问：1.你会在朋友圈里晒自拍吗?2.发朋友圈时，我们需要注意什么问题呢?学生交流，师生总结：网络交友需有自我保护意识。网络交往，带有很多不确定因素。家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。3.见网友需慎重。提问：我们该不该去见网友?学生讨论后回答，师生总结：见网友需慎重。需考虑安全、见面后的差距能否接受、彼此是否愿意坦诚相见等问题。深入探究这些问题，能更好地认识自己。4.网络虽好不能贪恋。自主填写表格。（课本第58页）要求：结合你的经验，谈谈各自的利弊。学生交流后师生总结：网络虽好不能贪恋“线上线下”交友都各有利弊。但是，虚拟交往难以触摸生活的真实，我们不能只停留在虚拟世界，更应活在现实中。通过中学生常见的问题设置情境，引导学生澄清认识，学会理性交友。通过网络热点激发学生兴趣，并深入探究原因，从而培养学生的网络安全意识。通过集思广益，增强学生的网络安全意识。表格形式直观明了，通过对比，学生能认识到两者虽各有利弊，但是我们应该活在现实中。课堂小结同学们，网络是一个错综复杂的世界，希