XX年家长会发言稿爱与责任

XX年家长会发言稿：爱与责任亲爱的家长们：上午好！很快乐能有此次和大家沟通的时机，平常和家长们沟通的比较少，所以我很珍惜此次和家长沟通的时机，也希望在此次沟通中能共同商讨、一同解决孩子们成长中的一些问题。先谈谈学习方法的问题。这可能也是大家比较关怀的问题。好的学习习惯的培育和学习方法的养成赛过好的学习成绩。假如养成了好的学习习惯，有了好的学习方法还怕孩子学习不好吗？我在平常的教课中给学生提出一些学习英语的方法，但好多方法需要家长们的配合。先做一个简单的检查。孩子每日在家读英语的请举手；孩子每日在家听英语磁带的请举手；每次考试结束后，孩子让家长署名并仔细读一遍试卷的请举手。这就是我需要家长配合，要求孩子在家一定养成的三种学习方法。我也听家长说过英语作业太少的问题。其实提出这个问题的家长是关怀学生学习的家长。不过对于部署作业的问题，我们需要沟通沟通。全国上下一同喊减负。为何非要给学生部署过多的作业呢？可能家长感觉只有写的作业才叫作业。只有孩子在写作业了，才叫有作业。只有孩子多造作业少去玩了，才能学习好。单词抄多了，有什么用呢？抄多了只会让孩子越抄越烦，越抄书写越差，越抄越对英语学习失掉兴趣。兴趣是最好的老师。而培育学生连续学习英语的兴趣是小学英语最重要的目标。所以，我不太想部署一些无用的、是否是就超多少遍单词和句子的作业。但就是这样，孩子不达成作业的现象还很严重。我恨不得把自己分红几十个人跟学生回家造作业，但这是不行能的呀。这应当是家长的责任吧。不必定每日都有书写的作业，但每日读英语的作业是必须有的。我要修业平生常每日起码读10分钟英语，周末每日起码读半小时英语。但对于学生而言，读的作业仿佛就不是作业了，学生履行起来更困难。那怎么办？英语是语言学科，跟学母语是相同的道理。我们每一个人学母语都是从“听”开始的。每个孩子生下来都不会说话，却每日都会听到四周大人发言，所以，在还不会说话的时候就听懂了很多话。为何很多两三岁的孩子一张口就“语出惊人”？原由就是他们从大人那边早听会好多“高级词汇”了。并且，儿童子的模拟能力特别强，就听到的东西而言，只需听理解了，就会模拟得特别好。这给我们的英语学习带来了很好的启迪。中国人没有学习英语的环境和气氛，只有我们在每日坚持听英语的过程中，让孩子自己创建这类气氛，进而形成学习英语的感觉，这就是我们常说的英语语感。我希望家长都给孩子买录音机和磁带，让孩子每日在家听英语。课本配套的磁带每日听一面，一个学期频频的听这两盘磁带，别说会读英语了，即便是背下来也很正常，并且发音也绝对会很正确。即便是把英语磁带当成“催眠曲”，孩子也会有很大的收获。其实，这是孩子学习英语平生受用的一种方法。每次考完试以后，我要修业生回家找家长署名并把试卷读一遍，这就是我常跟学生说的“一改，二读，三署名”。署名的目的是，不论学生考的怎么样，我感觉应当让家长知道孩子近来学生的状况。家长能够依据孩子的学习状况采纳必需的举措。成绩好了，夸奖夸奖孩子，并告诉孩子不要骄傲，要连续努力；成绩不好了，应当帮助孩子剖析剖析原由，进而迎头追上来。除了署名以外，还要监察孩子把试卷读一遍。自然不但要读英语试卷，还应当敦促孩子把英语课外作业、配套练习册改完后读一遍。学生能利用的英语素材太少了。这也是中国学生学习外语很困难的一个原由。学生学习母语的时候，有多少书能够让学生阅读啊，而学生学英语就这英语书、配套练习册、课外作业、试卷这些英语素材，很值得让孩子好好读一读。大家可能还有一个很难解决的问题，感觉自己的孩子越来越不好管了。这实质上是家长在教育孩子上一个长久积攒下来的问题。四年级的孩子，正是纠正孩子一些坏习惯的重点时期，这个时期悔过来了还好，假如这个时期改可是来，此后再改就很困难了。对于孩子来说，家庭的气氛特别重要。父亲母亲为他创建的是阅读的气氛，他便可能喜爱上阅读；父亲母亲为他创建的是看电视的气氛，他便可能喜爱看电视；父亲母亲为他创建的是玩电脑、玩手机的气氛，他便可能喜爱玩电脑、玩手机。有这样一个故事：有一个男人要用车子把不顶用的老母亲送到离村很远的沟里，想让她自然逝世。由于路程崎岖，男人边让儿子帮忙。送到地头后，男人想把车子也扔到那边，儿子不干了，非要把车子拉回去。男人不解，问儿子干什么非要把车子拉回去。儿子说：“往后，你不可以干活的时候，我也好用这个车子把你也拉到这里来啊！”男人听了儿子的话，惭愧难当，立即又把老母亲拉回家，并孝顺有加，知道老母亲老去。这就是父亲母亲的影响力，这就是家庭环境的作用。我很想认识一下，大家有多少人每日抽出半小时陪孩子谈谈话、写写作业的？又有多少人每日看电视、玩电脑、玩手机不论孩子的？还有多少家庭在大事小事的吵喧华闹中度日的？请给孩子一个好的家庭环境。对于教育孩子的问题上，家长可能也会走入这样的误区：一、希望虚高，离开孩子的实质状况在对孩子的希望上，好多家长希望虚高，不从孩子的实质出发，一味盲目跟风、从众，对孩子高标准、严要求。事实上，每个孩子都是独立的个体，没有可供复制的成才之路。家长要鉴于孩子的实质，发挥孩子所长，让他成为一个可能成为的人。二、学习成绩至上，忽视孩子身心健康和道德的养成一些家长对孩子概要求的口头禅就是“只需成绩好，其他怎么都行。”育子标准的倾斜，致使了家长对孩子道德教育的短缺。三、絮叨与诉苦多于聆听和夸奖，忽视孩子的心里感觉当孩子没有考好或经过指导仍对问题不理解时，父亲母亲就开始责备。过多的絮叨和诉苦，致使孩子得不到认可和必定，缺少自信，简单产生抗衡和愤慨情绪。爱是有艺术的，训诫、训骂、放弃等“恨铁不行钢”的爱不是真爱，包庇、将就、姑息等宠爱也不是真爱。真实的爱是激励。四、只顾言传要求孩子，忽视律己及身教作为父亲母亲，要求孩子努力学习，自己第一要勤劳。要求孩子在固定的时间上床睡觉、起床，父亲母亲自己应言传身教。少看电视，利用夜晚做些诸如看书等静态活动，给孩子优秀的示范，让孩子耳濡目染遇到优秀的影响。五、逼迫孩子学习，长此以往，令孩子厌烦学习孩子生而拥有对万物的好奇，在此基础上让其轻松自然地学习，才能学有所得。若一味被迫学习，孩子对学习会产生厌烦情绪。家长指导孩子学习时，能够换一种方法，合时给孩子一些鼓舞。对孩子来说，多想获得爸爸妈妈的爱啊。爸爸妈妈的工作永久做不完，而孩子的童年只有一次，孩子对爸爸妈妈的迷恋也就是那么几