马小雄说课稿 省赛一等奖 省赛一等奖

尊敬的各位领导，各位老师：大家好！我是马小雄。今天我说课的内容是——篮球胸前传接球。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与运用、教学过程、场地器材、预计效果等方面来说这次课。一、指导思想：本课根据体育新课程标准，以“学生为主体，健康第一”的教学设计思想，以身体练习为主要手段，以学生发展为中心，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作学习能力。二：教材分析：本课教学内容是《中小学体育与健康教学基本内容》，篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，深受广大小学生的喜爱。本节课的教学内容是篮球胸前传接球，传接球是篮球运动中的基本技术，是进攻的重要手段。通过教学，培养学生正确的传接球动作，养成良好的合作意识，促进学生身心健康成长。

三：学情分析1、有利因素：本次课的授课对象是水平三，五年级的学生，人数40人，五年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力较强，所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，采用以游戏导入使学生对学习内容产生兴趣，鼓励学生主动参与传接球学习当中来。2、不利因素：由于部分学生已掌握了一定的篮球技能基础，容易产生满足而导致厌学的倾向，篮球技能动作掌握不到位，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容奠定了良好的基础。四、教学目标：1.认知目标：通过学习，使学生初步了解篮球胸前传接球的方法和发力顺序。2.技能目标：通过学习，使70%-80%的学生基本掌握原地胸前传接球的动作要领。发展学生速度、灵敏度、柔韧性、协调性等身体素质。3.情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神及和谐的师生关系。五、教学重点、难点：重点:

传球：蹬腿、伸臂、翻手掌、拨球

接球：伸臂、引球、压球、护球难点:上下肢的协调发力。六、教学方法的运用1.教法：为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范、分组练习、游戏竞赛、情境教学等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。2.学法在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中树立自信及自主创新的意识。七、教学过程本课我分为：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分四个部分进行教学。(一)开始部分课堂常规:1.教室提前到场地准备好上课器材及检查场地是否安全2、整队集合，清点人数，检查着装，安排见习生。3、师生问好。4、宣布本课内容及要求。（二）准备部分1、慢跑教师带领学生围绕篮球场进行花样跑步热身。2、热身操1前后上下击掌，2双手胸前弹球，3双手拿球弓步跳，4双手拿球原地踏步，结合音乐。我用欢快的“兔子舞”取代传统徒手操练习。有手脚并用配合、团队组合练习，体现团队精神和身心适应能力，使学生在愉快的心情下进行热身，达到运动准备的目的，为后面的课做好生理和心理的准备。（三）基本部分这一部分是课的主体部分。我用“有谁知道生活中有哪些体育运动，提高同学们参与和学习的兴趣，以引出今天要学习的内容，然后通过再问同学们要不要也试一试篮球当中的乐趣，来激起学生们的参与热情。一、游戏导入（引出上课内容）5分钟规则：分成四排每排15位，按体操队形侧平举散开，左右距离3米，由第一位同学传给第二位依次往下传，最后一位同学又返回传回来，那一排最先传到排头的第一位同学为胜。从游戏中发现传接球的问题，并要求学生带着问题进入学习内容。动作要领：（5分钟）传球:两脚自然开立,两膝微屈,两手持球于胸腹前,传球时,向前跨一步,在两臂迅速向前伸展的同时,用手腕和手指的力量将球传出,双手伸直，掌心朝外。接球：双手主动伸臂迎球,触球后随球后引缓冲,在胸腹前接住并护球。1.学生练习（5分钟）一、徒手练习1-拿球姿势2-传球动作3-接球动作依次循环练习3次二、持球练习1-拿球姿势同伴做接球准备2-传球动作同伴做接球动作依次循环练习篮球20个2·学生练习（分组练习5分钟）1、分成四个小组，每组10人，横排站位，左右相对而站，距离拉开，拿球人传球给对面的同学，然后跑到对面的排尾站好，对面的同学拿到球后又传给对面的同学又跑到对面排尾，依次这样循环。说明：1.短箭头为传球路线2.长箭头为学生跑动路线要求：1.学生认真听讲、认真练习。2.老师讲解练习，动作示范，纠正学生错误动作，分组练习加强巩固。3.学生练习（集体练习7分钟）围绕圆圈画的线站成4个众队，每个众队10人，第一位同学拿球传给右手边众队的第一位同学，然后跑到对方众队的排尾站好，依次这样循环练习。说明：1.短箭头为传球路线2.长箭头为学生跑动路线要求：1.学生认真听讲、认真练习。2.老师讲解练习，动作示范，纠正学生错误动作。（四）结束部分在欢快的《幸福拍手操》的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价。最后安排收回器材，师生再见，从而完成了本节课的教学。八、场地器材：篮球40个，小音箱一台，篮球场一块，口哨一个。九、预计