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《驿路梨花》教学设计寿县迎河中学黄静2022年7月25日《驿路梨花》教学设计寿县迎河中学黄静教学目标：

1、学习本文精巧的构思。

2、感受故事的意境美。

3、感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。

教学重点：文章的记叙顺序和故事的意境美。教学难点：对小屋主人和文章中心的理解。教学方法：朗读法、讨论法教具准备：多媒体教学课时：二课时教学过程：第一课时：略第二课时一、导入：俄国诗人普希金说：“有美与生命的地方就有诗。”作为春天一道亮丽的风景——梨花被许多诗人纳入笔端，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“悬知寒食朝陵史，驿路梨花处处开”。那么，在云南边陲驿路边那盛开的梨花又蕴含着怎样的“美与生命“呢？二、再读课文，精巧构思现在我们再来回顾一下课文。请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，然后用自己的话把文中各个人物为小茅屋做了什么事概述一下，按他们出场的顺序叙述。三、品读课文，体悟情感1、请同学们小组讨论，找出两次误会，看一看在哪些段落中。（学生讨论后回答）2、到底谁是小茅屋的主人呢？请同学们带着这个问题找出作者巧设的三个悬念。想想看，主人究竟是谁？（学生讨论后回答）3、既然小茅屋是解放军盖的，那主人就是解放军了，你同意老师的意见吗？（学生讨论后回答）4、作者为什么不用《好事》或《小茅屋的故事》为题？想想看，为什么用《驿路梨花》为题？（学生讨论后回答）5、通过分析，我们知道这篇文章主要通过写人记事歌颂助人为乐的好风尚，而非写景文章，但为什么用这么多笔墨来写梨花呢？（学生讨论后回答）四、研读课文，情感升华“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。五、拓展延伸无私奉献受到人们的称赞，市场意识现在也被人们提倡。假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看?我还曾经看到一副漫画：一个人在水中挣扎，喊着“救命”，岸边一人在悠闲地吐着烟卷，身边的牌子上写着“救人100元”。漫画的题目是“见钱勇为”。对这样的事件如何看待?六、小结小姑娘开起驿站本无可厚非，见钱救人就会为人们所不耻。我们也从媒体上见到了一些见义勇为者流血又流泪的故事。虽然现实中有许多不尽如人意的地方，但雷锋精神之花在新时期仍娇艳的开放在中华大地上，一批批青年志愿者走进了敬老院，活跃在了环保第一线，一批批青年志愿者响应党中央开发西部、建设西部的号召，把青春献给了西部。同学们，纯洁美丽的梨花从来都没有在我们的生活中消失，雷锋精神是我们心中永开不败的驿路梨花。而我相信，你、我，在座的大家，也一定会是朵朵美丽的梨花，会在世上留下属于我们自己的芬芳！六、作业再读“梨花描写句”，写一篇想象作文：梨花姑娘回娘家路过小茅屋会发生什么。七、板书设计驿路梨花彭荆风二次误会主人三个悬念大家四写梨花烘托八、设计理念：以故事来引导七年级学生感悟其内涵，孩子都有基本的情感认知

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