魔鬼三角之谜教案

周：第八周第一课时授课时间2022年10月24日课题：第八课“魔鬼三角”之谜词语学习（1，2部分）课型：电教教学目标：知识与技能：学会本课生字。正确读写“讯号，隧道，盲点，漩涡，前往，失控，可信，疑案”等词语；了解这些词语的用法并能够模仿课文中的范句造句。过程与方法：让学生提前预习词语，课堂上结合课文讲解疑难词句，让学生掌握重点词语的汉语意思并用法，让学生多练造句。情感态度与价值观：通过本节课教育学生从从小学好双，努力学习科学知识，探索并揭开大自然中的奥秘。教学重点：引导学生掌握学习词语的技巧和方法，掌握本课的新字词的词义及用法。教学难点：学习并掌握词语的用法，理解词义并能够模仿课文中的范句造句，联系生活实际，围绕话题进行真实交际。教学方法：讲解法、指导法学习方式：自主学习合作学习及探究学习。教学工具：班班通设备【教学过程】导入新课“魔鬼三角”指的是什么？学生自由回答检查词语预习1.每个人在小组中汇报词语预习情况。2.清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。3.提出需要全班解决的疑难词语。师生一起理解新词语：1.讯号：eq\o\ac(○,1)通过电磁波发出的信号。eq\o\ac(○,2)泛指信号。2.隧道：山中或地下凿成的通路。如：海底隧道/通过隧道弯着腰走过这条隧道，就看见一道门。3.盲点：eq\o\ac(○,1)眼球后部视网膜上的一点，和黄斑相邻，没感光细胞，不能接受光的刺激，物体的影影像落在这一点上不能引起视觉，所以叫盲点。eq\o\ac(○,2)比喻认识不到的或被忽略的地方；如：当前家庭教育存在着一些盲点。4.前往：前去，去；启程前往/陪同前往/开车前往/前往香港通行证她离开此地前往去北京。5.失控：失去控制；物价失控/飞机失控/机器失控；飞机失控，冲出了跑道。6.可信：可以相信；可以信赖；他是个可信的人。7.疑案：真相不明，证据不足，一时难以判决的案子；最近发生了许多疑案。巩固练习：用所学词语造句或模仿造句。【板书设计】第八课“魔鬼三角”之谜词语：1.讯号：○1通过电磁波发出的信号。○2泛指信号。2.隧道：山中或地下凿成的通路。如：海底隧道/通过隧道弯着腰走过这条隧道，就看见一道门。3.盲点：○1眼球后部视网膜上的一点，和黄斑相邻，没感光细胞，不能接受光的刺激，物体的影影像落在这一点上不能引起视觉，所以叫盲点。○2比喻认识不到的或被忽略的地方；如：当前家庭教育存在着一些盲点。4.前往：前去，去；启程前往/陪同前往/开车前往/前往香港通行证她离开此地前往去北京。5.失控：失去控制；物价失控/飞机失控/机器失控；飞机失控，冲出了跑道。6.可信：可以相信；可以信赖；他是个可信的人。7.疑案：真相不明，证据不足，一时难以判决的案子；最近发生了许多疑案。布置作业：抄写词语，预习词语（3,4部分）课后反思：周：第八周第二课时授课时间2022年10月25日课题：第八课“魔鬼三角”之谜词语学习（3，4部分）课型：电教教学目标：知识与技能：学会并正确读写词语“巧合，地带，融解，结局，先兆，畏惧，现场，残骸，自圆其说，罪魁祸首，扭曲，发掘，束缚”。了解这些词语的用法并能够模仿课文中的范句造句。过程与方法：让学生提前预习词语，课堂上结合课文讲解疑难词句，让学生掌握重点词语的汉语意思并用法，让学生多练造句。情感态度与价值观：通过本节课教育学生从从小学好双，努力学习科学知识，探索并揭开大自然中的奥秘。教学重点：引导学生掌握阅读课文的技巧和方法，在阅读中掌握本课的新字词的词义及用法。教学难点：学习并掌握词语的用法，理解词义并能够模仿课文中的范句造句，联系生活实际，围绕话题进行真实交际。教学方法：讲解法、指导法学习方式：自主学习合作学习及探究学习。教学工具：班班通设备【教学过程】导入新课检查词语预习听写词语并造句；1.每个人在小组中汇报词语预习情况。2.清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。3.提出需要全班解决的疑难词语。师生一起理解疑难词语：巧合：凑巧相互或相同：真是巧合/不是巧合巧合出现他们俩同年，生日又是同一天，真是巧合。地带：具有某种性质或范围的一片地方；丘陵地带/草原地带/危险地带森林地带/松林地带融解：一种物质均匀的另一种物质中。一勺儿糖放进一杯水中，就成为糖水。结局：最后的结果；最终的局面；结局出人意料/悲惨的结局/不愉快的结局先兆：事先显露出来的迹象；地震的先兆/下雨的先兆/刮风的先兆，不吉祥的先兆风向改变时下雨的先兆。畏惧：动词，可带宾语，多用于书面。“恐惧”是形容词，“害怕”是动词，可与“畏惧”互换使用，多用于口语。自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。大家不能自圆其说。巩固练习：用所学词语造句或模仿造句。【板书设计】第八课“魔鬼三角”之谜词语：1.巧合：凑巧相互或相同：真是巧合/不是巧合巧合出现他们俩同年，生日又是同一天，真是巧合。2.地带：具有某种性质或范围的一片地方；丘陵地带/草原地带/危险地带森林地带/松林地带3.融解：一种物质均匀的另一种物质中。一勺儿糖放进一杯水中，就成为糖水。4.结局：最后的结果；最终的局面；结局出人意料/悲惨的结局/不愉快的结局5.先兆：事先显露出来的迹象；地震的先兆/下雨的先兆/刮风的先兆，不吉祥的先兆风向改变时下雨的先兆。6.畏惧：动词，可带宾语，多用于书面。“恐惧”是形容词，“害怕”是动词，可与“畏惧”互换使用，多用于口语。7.自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。大家不能自圆其说。布置作业：复习词语（3,4部分），预习课文，练习册课后反思：周：第八周第三课时授课时间2022年10月26日课题：第八课“魔鬼三角”之谜初学课文课型：电教教学目标：知识与技能：引导学生初步理解课文大意，全面掌握课文的内容和结构，利用课文材料，培养学生的听，说，读，写得能力。过程与方法：利用课文材料，培养学生的听，说，读，写得能力。情感态度与价值观：培养学生学科学，用科学的优良品质。提高他们对科学的兴趣，鼓励他们崇尚科学，告别愚昧，不断探索大自然的奥秘。教学重点：掌握课文内容和课文结构，理解课文的中心思想。教学难点：能流利地朗读课文，并初步理解课文大意。教学方法：讲解法、指导法学习方式：自主学习合作学习教学手段：班班通设备教学过程导入新课百慕大三角区海域发生了无数失踪疑案，科学家们试图揭开这些谜团，终于谜解开了吗？学生自由回答请打开课文，大家一起找出答案鼓励学生自读课文。鼓励学生听课文录音。学生从课文中找出重点词语。学习重点词语。1.庞大：多指形体和组织方面，常含有贬义。“巨大”多指数量和规模方面。2.骤然：副词，用于书面。“突然”还可形容词，较常用。要求学生带着以下问题阅读：1.“魔鬼三角”发生了哪些疑案？2.科学家对“魔鬼三角”之谜是如何解释的？3.这些解释让人信服吗？4.“甲烷”之说的内容是什么？5.甲烷冰为什么会溶解？6.海底甲烷释放时，水的密度会发生什么变化？7.甲烷气泡是怎样使飞机坠海的？8.失事船只和飞机为什么不发求救信号？9.人们为什么找不到肇事船和飞机残骸？【巩固练习】你还知道哪些跟课文中类似的的事件？【板书设计】第八课“魔鬼三角”之谜神秘失踪案件及各种猜测甲烷气可能是罪魁祸首百慕大海床的甲烷冰推测甲烷气造成灾难的过程【布置作业】1.熟读课文，理解课文内容。2.完成练习册。【课后反思】周：第八周第四课时授课时间2022年10月27日课题：第八课“魔鬼三角”之谜初学课文课型：电教教学目标：知识与技能：引导学生初步理解课文大意，全面掌握课文的内容和结构，利用课文材料，培养学生的听，说，读，写得能力。过程与方法：利用课文材料，培养学生的听，说，读，写得能力。情感态度与价值观：培养学生学科学，用科学的优良品质。提高他们对科学的兴趣，鼓励他们崇尚科学，告别愚昧，不断探索大自然的奥秘。教学重点：掌握课文内容和课文结构，理解课文的中心思想。教学难点：能流利地朗读课文，并初步理解课文大意。教学方法：讲解法、指导法学习方式：自主学习合作学习教学手段：班班通设备教学过程（三）导入新课同学们，上节课我们对课文进行了初步的理解，今天我们要进一步地理解课文内容和学习重点句型。请问课文共分了几段？请用简短的一句话或一个词语概括每一段的中心意思。串讲课文。第一段（第一自然段）叙述“魔鬼三角”出现的一系列疑案，人们对此众说纷纭。第二段（第2-3自然段）介绍美国科学家对“魔鬼三角”之谜新的解释，并得到研究队的证实。第三段：（第4自然段）描述“魔鬼三角”发生意外的经过。句型学习“连……也……”——这一句型表示对所说的事实或情况加以强调，“连”前面还可以加副词“就”以加强语气。“也”有时可替换成“都”。如：他很忙，连看也没看我一眼。“一旦……便……”一这一句型表示条件关系，“一旦”引出一定的条件，“就”引出这种条件下的必然产生的结果，在口语中“便”可以换成“就”。如：小偷一旦遇到他，便别想逃走。“纵然……也……”——这一句型表示让步的假设关系，意义与“即使……也……”相仿，一般用于书面语中。“纵然”也可以省略为“纵”。如：纵然困难再大，我相信他们也能克服。【巩固练习】1．“魔鬼三角”地区曾发生多起飞机和船只失踪案件，人们众说纷纭。后来有人提出“甲烷”说，这似乎能解释疑案，也比较可信。2．用今天学的三个句型说几个句子。【板书设计】第八课“魔鬼三角”之谜第一段（第一自然段）第二段（第2-3自然段）第三段：（第4自然段）句型“连……也……”——“一旦……便……”——“纵然……也……”——【布置作业】背诵课文的第二个自然段。预习课文（二）【课后反思】周：第八周第五课时授课时间2022年10月27日课题：第八课海底金字塔初学课文课型：电教教学目标：知识与技能：引导学生初步理解课文大意，全面掌握课文的内容和结构，利用课文材料，培养学生的听，说，读，写得能力。过程与方法：利用课文材料，培养学生的听，说，读，写得能力。情感态度与价值观：培养学生学科学，用科学的优良品质。提高他们对科学的兴趣，鼓励他们崇尚科学，告别愚昧，不断探索大自然的奥秘。教学重点：掌握课文内容和课文结构，理解课文的中心思想。教学难点：能流利地朗读课文，并初步理解课文大意。教学方法：讲解法、指导法学习方式：自主学习合作学习教学手段：班班通设备【教学过程】导入新课同学们，我们学习了《魔鬼三角》之谜这篇课文，了解了许多神秘失踪案。但是百慕大三角海域海底还有金字塔，你相信吗？请阅读课文。1.引导学生自渎，边读边读边画出生字和词语，较难理解的句式。2．引导学生边读边找出每一段中的关键词句，初步掌握归纳概括的能力。3.重点字词例示（1）补充：在主要事物之外追加一些。如：在复习时，老师经常给我们补充一些相关的知识。（2）揭示：使人看见原来不容易看出的事物。如：马克思理论注意揭示了社会发展的客观规律。（3）况且：表示更近一层。如：奶奶年岁大了，况且还有病，怎么能这么重的活呢？（4）贸然：轻率地，未经考虑的。如：没有经过仔细调查，我不敢贸然行事。鼓励学生回答下列问题：1.对于百慕大三角区的疑案有什么样的假设性猜测？2.什么新闻使人们大吃一惊？3.除了埃及之外，还有什么地方有金字塔？4.对于百慕大三角区的海底金字塔是怎样发现的？5.海底真的有金字塔吗？6.海底金字塔是谁做的？7.位于海水下面360米的金字塔，会影响海上的船只，天上的飞机吗？【巩固练习】课文中的谜团蕴含着知识，它们的玄奥已经超越了人类所现有的解答能力。它们既让人兴奋，又引人深思，也促使人类生存不息，探索不止。【板书设计】第八课海底金字塔初学课文重点字词例示（1）补充：在主要事物之外追加一些。如：在复习时，老师经常给我们补充一些相关的知识。（2）揭示：使人看见原来不容易看出的事物。如：马克思理论注意揭示了社会发展的客观规律。（3）况且：表示更近一层。如：奶奶年岁大了，况且还有病，怎么能这么重的活呢？（4）贸然：轻率地，未经考虑的。如：没有经过仔细调查，我不敢贸然行事。鼓励学生回答下列问题：1.对于百慕大三角区的疑案有什么样的假设性猜测？2.什么新闻使人们大吃一惊？3.除了埃及之外，还有什么地方有金字塔？4.对于百慕大三角区的海底金字塔是怎样发现的？5.海底真的有金字塔吗？6.海底金字塔是谁做的？7.位于海水下面360米的金字塔，会影响海上的船只，天上的飞机吗？【布置作业】做课后练习；写作练习；【课后反思】周：第八周第六课时授课时间2022年10月28日课题：第八课海底金字塔深学课文课型：电教教学目标：知识与技能：引导学生初步理解课文大意，全面掌握课文的内容和结构，利用课文材料，培养学生的听，说，读，写得能力。过程与方法：利用课文材料，培养学生的听，说，读