（黄琳惠）校本考核教学设计语文五年级《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

教学单元第五单元课时模块人物描写一组第1课时教学内容通过片段的学习，抓住人物关键语句，体会人物特点，学习人物描写的多种方法，并能体会这些方法的表达效果。教学目标1.正确流利有感情地朗读文段，能正确读写“精神抖擞、破绽、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。2.理解课文内容，感受人物形象，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法，并在习作中运用。3.激发学生读原著的兴趣。教学重难点教学重点：学习通过动作等描写表现人物性格特点的写作方法。教学难点：体会描写人物的方法，并在习作中运用。信息技术微能力应用点表述本节课为了突出重点、突破难点，高效实现教学目标，创造性地将教学与信息技术融合。整堂课以生为本，学生聚焦课堂，利用便捷高效的趣味互动激发学生学习兴趣，课堂教学深受学生喜爱，教学效果好，教学质量高。同时，用电子资料代替传统纸质资料，节约资源，降低成本。在课堂中应用到信息技术微能力点的环节有：1.创设情境，激发学生兴趣。结合“B2微课程设计与制作”微能力点，通过在小练笔环节，借助喀秋莎进行视频音频处理及PowerPoint进行课件、动画制作，为学生提供小练笔素材，激发学生的学习兴趣，为顺利完成教学任务奠定基础。2.融合信息技术，高效提升课堂教学。结合“A3演示文稿设计与制作”、“A6技术支持的课堂讲授”、“B6技术支持的展示交流”“C2创造真实学习情境”、微能力点，教师通过在希沃白板拖动图片、拍照即传、投屏等功能，顺利高效地完成教学任务。教学设计一、导入1.默读单元导读，思考本单元的学习目的。2.齐读课题。二、检测预习1.生字词及儿化音。2.交流：小嘎子是个怎样的孩子？在交流环节，借助powerpoint制作的课件，出示电影中小嘎子的图片，快速拉近与学生的距离，学生乐于交流。三、读文画句你是从文中的哪些句子感受到小嘎子的特点？用自己喜欢的方式读课文，用笔画出相关的句子。全班交流。四、感悟写法小组谈论：作者是运用了哪些写作方法写出小嘎子的特点？动作：1.用笔圈出全文中表示动作的词？2.交流：你最喜欢哪个动词？3.为什么喜欢推拉拽顶这个词？4.此时小嘎子脸上的表情是怎样的？心里又是想些什么？5.指导朗读。6.找出描写小胖墩的句子，说一说小胖墩是个怎样的对手？7.看图理解“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”8.读句子。比喻：1.猴儿似的。2.作者为什么把小嘎子比作猴儿，而不比作其他事物呢？3.找出文中类似的写法（虎势儿、公鸡鵮架似的、牛劲儿）4.看视频，理解公鸡鵮架。5.联系文本，当时两人对阵的场面怎么样？6.师生合作朗读句子。心理：1.“总想使巧招，下冷绊子”2.假如你就是小嘎子，此时你会想到哪些巧招？在交流写法时，教师根据学生交流的句子，用希沃白板链接、图片拖动、随即圈画、板书等功能解决问题，课堂效率高。小结：通过这节课的学习，你有什么收获？五、小练笔训练1.观看第二次比赛摔跤的视频，写小练笔。借助喀秋莎进行视频音频处理及PowerPoint进行课件、动画制作，为学生提供小练笔素材，激发学生的学习兴趣。2.展示点评。学生完成小练笔，拍照上传，展示作品。（借助希沃电子白板拍照即传功能清晰、多元、高效展示学生作品）六、好书推荐《《小兵张嘎》。板书设计22.小嘎子和胖墩儿比赛摔跤机灵动作比喻争强好胜心理教学视频在课堂中应用到信息技术微能力点的环节：1.交流印象（4’31’’——4’55’’）2.感悟写法（12’05’’——30