优质课一等奖初中安全教育《预防和应对影响学生安全的校园暴力事件发生》

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和谐校园有我，向校园欺凌说“不”安全教育课说说这起事件的性质？行为？参与人员等？

2016年6月，国务院总理李克强对近期校园暴力频发作出重要批示。批示指出：校园应是最阳光、最安全的地方。要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。

教育部透露，由8部门研究制定的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，拟于11月底前出台。教育部统计，今年5－8月共有68起欺凌事件发生，这些事件都已处置完毕，相关责任人都作了严肃处理，欺凌事件频发的势头得到了遏制。

你知道校园欺凌吗？一、校园欺凌之官方解读校园暴力：是指在校园里发生的暴力事件。包括学生之间、师生之间的暴行以及对学校的破坏行为。校园欺凌：是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。

校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。你知道哪些校园欺凌行为？二、纸人感知----成长中青春的伤痛小游戏你的一句话、一个眼神、一个无礼的动作很容易就伤害甚至毁了一个人，一些伤痛会随着时间淡化，有些疼痛永远无法抚平，请自觉去尊重、不嘲笑、不暴力伤害任何一个人，友善对待身边的同学，珍惜情谊、珍惜生命。123这段校园欺凌的影片中涉及到哪一些人？三、案例分析，校园欺凌大家谈（要求：看视频，讨论共10分钟，每小组指定一名同学记录、一名同学回答）设想你是其中一个角色，把感受、想法及决定写下来。面对校园欺凌，我们该怎样做？校园欺凌角色（欺凌者、受害者、积极旁观者、消极旁观者）感受想法决定你能给TA一点建议吗？校园欺凌角色（欺凌者）感受想法决定建议：告诉他后果、换位思考、讲道理、找出问题所在，解决问题、调整情绪、发展兴趣愤怒、欺凌紧张、狂妄嚣张、冲动……出气、震慑树立威信……打骂、威胁恐吓……校园欺凌的原因1.青春期独特的心理特征青春期的中学生身体处于快速发育阶段，精力和体力都比较旺盛，有时需要对外发泄自己多余的能量，但心理上还不成熟，有时为了“面子”将自己所遇到的挫折和不满发泄到他人身上。此外，有些学生本来就较为懦弱胆小，受欺负了也不敢吭声。跟男生顽皮好动、处理问题的方式简单直接相比，女生往往会不自觉地隐藏自己的真实想法，习惯用自己的方式发泄情绪或达到某种目的。青春期的女生敏感多疑，嫉妒心理强，情绪变化大，可能会因为别人的一句话或一个眼神而心烦意乱乃至情绪失控，通过欺凌等方式将不满发泄到他人身上。模板2.家庭的教育方式家庭是个人社会化的最早场所，家庭环境和家长的教育方式对青少年健康人格的形成有重要影响。有些家长本身素质有限又忙于生计，无法在孩子的成长过程中给予正确指导，更有甚者，通过打骂孩子的方式宣泄自己生活和工作中的压力，致使青少年在早期家庭教育中没有养成正确的价值观念与行为方式。对青少年而言，父母过分严厉的教育方式，容易造成孩子缺乏安全感、攻击性强、野蛮粗暴。而对于父母离异、单亲家庭的孩子来说，他们往往得不到该有的关爱和教育，容易产生心理问题，当自身无法调节时，可能会通过欺凌的方式将这种情绪转移到他人身上。

模板3.同伴团体的影响人都有合群性，对于青春期的青少年而言，在团体里的归属感非常重要，在团体里他们能建立自信、加强身份认同，也能对抗来自其他群体的排斥和欺凌。但这种归属感并不稳定，当意识到自己在小团体中的地位受到威胁或明显感到自己地位较低时，就会产生一种强烈的不安感。为了改善自己的境地，青少年可能会通过欺凌他人的方式来向团体宣示自己的存在。模板4.大众传媒的不良示范处于青春期的学生还没有形成正确的价值观，影视、图书、网络等大众传媒对暴力行为的大肆渲染，会增强他们的攻击性。再加上他们本身可能没有意识到这样做的危害性，还会对欺凌行为进行炫耀，再次引起他人的效仿。5、法律意识淡薄在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意识是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任。模板我国《刑法》第17条规定：“已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人，故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。校园欺凌角色（受害者）感受想法决定建议：安抚情绪、解决问题、寻求帮助、多加锻炼害怕、妥协、委屈、愤怒、怨恨、沮丧…….希望得到帮助、感觉无助逃避、反抗、妥协、寻求帮助……校园欺凌角色（积极旁观者、消极旁观者）感受想法决定建议:理智，利用智慧帮助受害者，寻求多人一起制止等。害怕、紧张愤怒、……想/不想帮助受害人去/不去制止逃避、走开/上前制止你知道校园欺凌的危害吗？校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：1给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用2要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。3容易形成暴力意识，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，容易形成暴力犯罪行为，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学校园欺凌的危害模板3面对校园欺凌，我们该怎样做？如何避免校园欺凌？（个人角度）第一、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。（能力范围内）

第二、要及时报告。寻求老师、长辈、社会力量的帮助。

第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。待人处世谦虚有礼，正确处理同学之间的关系、矛盾，不恶语相加，不使用武力

第五、要慎重择友，避免结交有不良习气的朋友。第四、科学、正确了解青春期心理发展特点，学会控制自己的情绪，遇到问题时切勿冲动、意气用事，学会冷静思考。

如果遭受校园暴力，我们应该：1、安全第一。尽快脱身，保证人身安全。2、及时求助。防止第二次伤害，防止伤害升级。3、必要时报警。保护自己和更多同学不受伤害。设计一句反校园欺凌的口号或标语口号班级公约拒绝校园暴力，远离校园欺凌，从我做起。热爱班级、团结同学，共创和谐、平安校园。（齐读，签名）小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，我们应该自觉维护我们共同