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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——享受成功的乐趣我们学校于2022年秋开头使用新的译林版英语教材。就三年级的两册书来看，教材在崇敬儿童心理进展与熟悉规律的根基上，将“兴趣第一”放在首位，为学生洞开了一扇扇喜悦之门，也为我们教师供给了一次次喜悦的教学之旅。

一、品情节之趣

新教材一改以往英语教材单纯以句型为主的课文设计，通过“故事”来表示生活中真实的语言，通过“嬉戏活动”来表示与学生学习紧密相关的生活场景，活化了学习环境。学生在整个学习过程中，没有学习课文的概念，他们在感受一个又一个的故事，体验一段又一段的生活。而出人意料的结尾，往往令学生脸上露出会心的笑容。

情节好玩是新教材的一大突出的特点，每个单元除了第一片面的Storytime，还增加了贯穿始终的Cartoontime，有力地激发了学生学习的兴趣。如三年级上册Unit5的Cartoontime中小老鼠Bobby的父母的一段对话，不仅为下一单元颜色的学习做了无痕有效的铺垫，而且能让学生联想到自己的父母。鼠爸爸的一句“It’s...red.”与鼠妈妈的“Red？”这两句话在语音语调上的变化，让学生体会到语调的变化产生的诙谐与幽默的韵味。引导学生在学习、赏识和表演时，要留神恰到好处地变换语调，并恰如其分地将鼠爸爸的迟疑和鼠妈妈的愤怒神态表演得入木三分。

二、析图文之趣

译林版小学英语教材图文并茂，不失诙谐，特别适合小学生的年龄特点。如三年级下册Unit2Inthelibrary的主题是祈使句的正确使用，课本呈现给学生7幅生动好玩的画面，LiuTao那一个个活生动现的表情，学生一看便情不自禁地模仿起来。此时的语言情境是学生自己创设的，也是他们自己进入的，作为教者的我，反而是被他们引入到这生动的交流空间里的。我在学生投入的表演中，只需适时地呈现“Don’tshout/run/eat/sleep/talk.”这些句子。当我模仿着课本图片上YangLing的表情说出这些句子时，学生会主动地跟读、模仿，这样经过几个来回的表演之后，课文便很自然地被学生理解和掌管。对于结尾“I’msorry.”的语义和用法也不需要教师举行解释，学生的朗读和表演都特别到位。

三、享自主之趣

新教材还有一个更加之处，就是一改以往复习单元的呈现形式，用Project的形式呈现。以往的复习单元，一方面对于教师来说是相当难处理的一个教学任务，教师为了让复习单元更生动有效，往往课前要做大量的打定，举行学识的重整，到结果效果有时还不尽如人意。另一方面对于学生来说，复习单元就是学过的学识的重复叠加，变成了可有可无的单元，这个单元多写一些单词、词组、句子而已。但新教材的Project却成了学生热切期望的学识乐园！

如三年级下册的Project2Amagicclock，编者为我们教者呈现的是一个简朴而又实用的教学流程，也为学习者呈现了一个弥漫想象和乐趣的学习旅程。任务的设计是开放的，给了每个学生自主的权利，由于每个钟面上的数字背后的内容都是学生自己设计的，所以学生参与的积极性是空前高涨的。Project的

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