教育教学经验总结2

让学生在尊重、呵护、鼓励中成长太湖县江塘初中吴金宴回首三十多年，三尺讲台度春秋，在这里给了我多少欢乐和喜悦，多少苦闷和担忧，其中有几件教学中的憾事和乐事时时在脑中回旋。案例一：记得九五年下学年开学后，我班转来了外乡镇的一个学生，这个学生来班上后，不与其他学生交往，且每天有一个特殊的习惯，就是每天晚上自习课后总是独自一人来到学校旁边的小桥上徘徊，有时半小时左右，有时长达两个小时。由于本人刚进中学，不知如何与学生交心，只是简单地把这个学生叫到办公室问他为什么这样做，这样做后果非常严重，要求他必须停止这种行为。而这个学生仍是我行我素，依然如此，我一怒之下，把他带到校长办公室，要求他做出承诺，否则就回家，而这位学生不愿做出任何承诺，第二天就在其家人的带领下离开了学校，成为我心头的一件憾事……案例二：九七年我带毕业班班主任，我班有一学生余某某，学习成绩非常突出，每次考试在年级中总为前三名。而就在这一年我校旁边修桥，在她亲戚家住下了一个工程队，就是这个工程队，让她发生了根本的变化。女孩子正处在青春发育时期，对爱情有朦胧的向往，经不起工程队人员的引诱，她逐渐放下了学习，成绩一下再下，而我急在心中，了解情况后，没有进行疏导，只是一味的批评她，多次都没有效果，最后通知了她哥哥，她哥哥狠狠地打了她一顿，不想彻底把她推向了反面，来了个一不做二不休，直接放弃了中考，不读了，成为我教书生涯的又一憾事……案例三：九二年下学年，我又带了一个初一班主任，这年我班增加了一名留级生，姓张。这又是一个问题学生，他上年进入初中，很恋家，经常不知不觉溜回了家，回家又怕父母骂打，就在家旁边的角落躲藏着，不知让家长老师操了多少心，这样持续了一年。有了前几次的经验和近十年来磨炼，本人也成熟了很多，他转来我班后，我并没有表示出厌烦，而是每天陪他聊聊家常，发现他是由于长时间与父母生活一起，基本是饭来张口，衣来伸手，有依赖思想，而到校住宿后一切都要自已来处理，很难适应，就想家。因此，我开始每天教他如何洗米、整理床铺等等，带他到家吃饭，让他体会老师也象父母一样温暖，同时教育他必须独立生活，父母只能陪你半辈了，不能陪你一辈子，今后的路还是要你独自走，多次开导，终于让他适应了初中离开家的生活，再也没有偷偷溜回家过，而且学习非常努力，三年进入了太中，他父母感激不尽……案例四：九六年我回头带一个初一班主任，班上有一学生姓程，我发现这名学生每天基本上是自我活动，不与其他学生交往，郁郁寡欢，我看在眼里，找他谈了几次，不愿回答。没找到原因，无法打开心结，于是我趁他在校期间，到他家去走访，通过了解，原来他的父母暑假期间刚刚离异……回校后，我也装做不知道，每天对他生活问这问那，关怀备至，终于打开了他的心结，愿意与我交谈，谈到了对父母的不解和怨恨，这时我耐心向他解释，父母的离异不是他们不要你，而是他们生活在一起可能确实有困难，这个以后你长大了就会理解的，“天下无不是的父母”。这句话对他触动非常大，一下让他豁然开朗，活泼起来……从此学习上非常自觉，也很懂得知恩报恩，大学毕业后还发表了一篇文章，专门谈及此事。每每想起此事，甚感欣慰，一句话改变了一个人的人生，可见教师的作用有多大。也让我乐于在三尺讲台上默默耕耘。案例还有很多很多，就不一一描述。问世间情为何物？——三尺讲台洒青春。三十多年的教书生涯，让我体会到教师的乐趣，捧出一颗心来，必能与无数颗心交融。也让我深深体会到要想成为一名合格优秀的教育工作者，必须懂得对学生尊重、爱护、鼓励……，下面就谈一谈我的教书体会。一、教师要当学生的表率，做学生的楷模。读书时学校大门口前面高高地悬挂着八个大字：“学高为师，身正为范”，从教以来，这八个字时时激励我前行。“学高为师，身正为范”这句话就是说教师首先要有深厚的文化知识做基础。你有满满一桶水，才能自如地倒出半桶水。另外还要仪表大方，语言优雅，行为得体，树立正气，给学生树立良好的榜样。记得有一届我们有三个班，一个班是语文老师当班主任，而另两个班都是数学老师当班主任，结果惊奇地发现，这些学生进入高中后，语文老师当班主任的学生大多选择读文科，而数学老师当班主任的学生大多选择读理科，可见老师对学生的影响有多深，因此，从那以后我就特别注意在学生中树立形象，给学生做表率，自己做不到的不讲，言必行，行必果。常常在学生面前要求学生“严于律已，宽以待人”，“读书如做人”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”等等……二、教师要尊重学生。我们这里有一句谚语：“独巴掌拍不响”。这也就是说你要学生尊重你，那么你就必须尊重学生。几千年来，中国传统教育思想，师徒如父子，师道尊严，学生稍有不好或学习上不努力，不是批评就是教训。这样可能短时间内或有效果，但也可能适得其反，而且在学生心中留下阴影，甚至怨恨。三十多年的教学中感受颇深，回想年轻时自己的鲁莽，给有的学生可能带来的心灵上的伤害，每每懊悔不已。现在的学生，在家中大多是独子，比较娇身惯养，心理承受能力较低，教师若处置不当，极易给学生带来严重后果，因此教师在进行教育教学时要特别注意学生的感受，不能一概而论，要因人而异，因势利导，切勿做出伤害学生自尊的事情。而我在长期的教学中发现，学生对老师往往有一种崇敬和依赖的心情，渴望老师的关注和爱护，只要老师把自己看做是学生的朋友，与学生平等对待，学生往往能与你交心，也乐于与你做朋友，而这时你对他的教育也就能起到真正的作用，事半功倍。例如我每接一个班时，不管是当班主任还是当授课教师，做的第一件事，就是在两天中把学生的姓名记在心中，上课时一定喊学生的姓名，不乱点，尊重学生也就是尊重自己。三、教师要懂得关心爱护学生。一个初中生，刚刚离开父母的怀抱，来到一个新的环境里，可谓是举目无亲，做什么事情都觉得束手无策，这时就需要老师来关心他，指导他，像一只母鹰呵护小鸟一样，让他们在校体会到父母的温暖。我在当班主任期间，每天都要与学生谈心，了解他们生活上的困难，及时发现问题，及时解决，决不让学生感觉老师对他们有半点的马虎。现在学生生活自理能力比以前学生要差一些，我一方面教育他们要自强自立，学会独立生活，一方面给他们树榜样，如前一届学生，担心他们打开水时被烫，我硬是坚持烧了三年开水，而学生也非常感动，自觉地改变自己，严格按我平常的要求平要求自己，三年我班各项评比一直在学校前列，学生也逐步养成了好的行为习惯。四、教师多给学生一些鼓励，树起一片晴朗的一空。只要你想想，当你做了一件成功的事，别人对你投来赞许的目光和表扬时，你的心情是怎样；当你遇到挫折的时候，别人对你是冷眼相待时，这时你又是什么心态？这样你就不难理解，对学生多一份鼓励，少一次责罚，有多么重要。记得九八年那年的预选考试，我班应届生占优势，而历届生名额全校只有六个，我班有全军覆没的危险，这时我急在心中，不断给我班的几个学生做思想工作，给他们鼓励，相信他们是最棒的，结果他们发挥的非常出色，顺利拿下了两个出线资格，可见给学生多一份鼓