一个数除以分数数学教案教学设计

一个数除以分数数学教课方案教课方案一个数除以分数数学教课方案教课方案教课目的1．使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算法例，使学生理解已知一个数几分之几是多少，求这个数的数目关系．2．能够正确、娴熟地计算一个数除以分数，并能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字表达题．3．培育学生的计算能力及抽象、归纳、解析、比较和综合的能力．教课要点使学生理解并掌握一个数除以分数的计算法例．教课难点用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的'文字表达题．教课过程一、复习引新（一）口算下边各题（二）口答分数除以整数的计算方法．（三）一个数的5倍是30，求这个数．二、讲解新课（一）教课例2例2．一辆汽车小时行驶18千米，1小时行驶多少千米？教师发问：题中已知什么，求什么，怎样列式？思疑：除数是整数的分数除法我们会计算了，除数是分数的除法怎样计算呢？这节课我们就持续来研究分数除法，（板书课题：一个数除以分数）．教师：例2中求1小时行驶多少千米，能够用一条线段表示，启迪学生在图上表示出小时行18千米？．（演示课件：一个数除以分数）察看：从图上看1小时里有几个小时？（5个小时）推想：要想求出5个小时行驶多少千米？就一定先求出什么呢？（小时行的行程）（小里有2个小时，2个小时行18千米，用182就能够求出小时行驶的千米数）教师板书：（二）教课例3例3．小刚小时走了千米，他1小时走多少千米？1．解析：已知什么，求什么，怎样列式：．2．比较：和刚才的那道题目哪儿不同样？3．议论：这道题怎样解答，你从中悟出了什么道理？4．报告：求出小时走的，1小时里有10个小时，因此再乘10就求出1小时走的千米数．5．推导过程：（千米）6．教师发问：在这一过程中什么变了，什么没变？（三）总结计算法例教师说明：不论是整数除以分数，仍是分数除以整数及分数除以分数，都能够把它转变为分数乘法进行计算，为了表达方便，我们把被除数称为甲数，除数称为那乙数．甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数．（四）反应练习《shedidnthaveatelevision》教课方案《shedidnthaveatelevision》教课方案教课目的：新单词fire,radiotelephone,field,hope；音标教课：字母组合ai/ay,al/au,ar的发音规则；一般过去时的教课：Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.教课要点：单词和音标教课，用过去时议论生活中发生的事。教课难点：一般过去时的运用。教课工具：点读笔，课件，音标卡教课程序：Step1：热身复习让个别学生到前面来用英语议论他或她的爷爷、奶奶、外公或外婆过去的生活与现在的生活。即办理Unit2,Part2:ThinkandtalkaboutyourgrandparentsStep2：课文导入告诉学生：“自从Lingling昨天在英国看了那个对于中国的节目，她就特别思念自己的奶奶，于是她写信给Daming,表达她看到的那个节目并倾吐她对亲人的.思念。下边我们一同来听听她在信中是怎样描绘节目中那个老奶奶过去的生活的。”在听的同时，请把你不认识的单词用横线画出来。Step3：课文教课先让学生听录音，找出新单词，此后教师叫学生依据所学过的音标把单词一个个读出来，接下来老师把新单词教给学生。再让学生听第二遍录音并回答以下问题：WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?WhodoesLinglingmiss?教师播放第三遍录音，学生高声跟读课文。Step4：音标教课把字母组合ai/ay,al/au,ar及相应的音标卡写、贴在黑板上先让学生读出这些音标，老师再纠正教授音标。游戏：听音标比赛（教师准备两套音标卡片，并将全班分红两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，拥有该音标卡片的学生应快速站起来，最初站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。）Step5：Chant的教课让学生先跟老师熟读各句，此后听录音合着节拍一同说Chant，最后让学生组与组比赛说，看哪组说得最好。游戏：Do,askandanswer（拓展部分）Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.Forexample:A:Wherewashe/shesevendaysago?B:He/ShewasA:Whatdidhe/shedothere?B:He/SheStep6Homework（家庭作业）用英语写封短信给老师：介绍你的爷爷

/奶奶/外公/

外婆过去的生活和现在的生活。板书设计：Unit2Shedidn

’thaveatelevision.Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.《陈涉世家》第一课时教课方案《陈涉世家》第一课时教课方案学习目标１．认识司马迁及〈史记〉。2．累积文言词语，认识文言文中一词多义、成分省略等语言现象讲堂学习过程一指导学生读说，疏导句意文意，解决学习要点。１．听读播放录音朗诵，标出长句停留节奏，给难字注音，整体感知课文。２．自读读准以下字音：阳夏人少时闾左当行度已失约数谏陈胜王社稷被坚执锐骑千余３．自说、互说a/说难词的讲解，难句的翻译。（投电影打出题目）b/说长句难句的朗诵停留原由。（投电影打出题目）二．整体感知1、司马迁《史记》：司马迁，（约前145-前90年）西汉有名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳(今陕西省韩城县)人。10岁诵古文，20岁开始旅游大江南北，37岁任太史令。前104年，开始草拟《史记》，但草创未就，因替投诚匈奴的李陵辩解，被捕入狱，出狱后任中书令，前91年达成《史记》。这是我国第一部纪传体通史，记录了从传说中的皇帝到汉武帝长达3000年的历史，全书共130篇，包含本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，传记（为人臣及各方面的代表人物列的传）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的`状况）8篇在文学史上有很高的地位，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。小组中议论以下题目：a/哪句话表现了陈涉年青时的远大理想？b/起义的引火线是什么？c/哪句话表现了陈涉的广博胸怀？d/陈胜以为起义将获得广大人民支持的原由是哪几种？e/为起义作舆论准备的方法是什么？f/简述起义的详细步骤。g/为何本文详写起义前的局势解析、起义的准备、起义的过程，略写起义师攻击发展速度和农民政权的成立？三．思疑、析疑、答疑a/多人说要点句子翻译。b/代表提及义的原由和结果，解决学习要点一。c/议论总结规律，打破难点：长句朗诵的正确停留的规律：．按意义停留（先依据讲解疏导文意，此后朗诵，不读破句。例句投影打出）．按语法构造停留（主语／谓词／宾语，一般介宾短语、偏正短语不中间打开。例句投影打出）文言判断句的格式：基本格式：......者......也；变格：.....也；......乃.....教后反省课前部署预习，让学生阅读相关资料和课文说明，并依靠工具书疏导字词句。在此基础上，教课中突出要点，解决难点，并经过背诵，加深理解课文的思想内容和艺术特点。幼儿园大班我会帮助需要帮助的人的社会活动教案幼儿园大班我会帮助需要帮助的人的社会活动教课方案（一）活动目标：愿意帮助他人做一些力所能及的事，体验关怀帮助他人的快乐。能注意到他人的困难与需要，主动帮助他人，拥有怜悯心。（二）活动准备：经验准备：（1）请家长配合指引幼儿回想帮助他人的经历。2）请几名幼儿预先编排帮助、关怀他人的情形表演。物质准备：表演所需道具等。（三）活动过程：讲话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。观看情形表演，指引幼儿勇敢表达自己的见解。1）请幼儿观看第一组情形表演：一个幼儿帮助其他一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿跌倒了，其他一个幼儿将他扶起来。2）议论：你看到了什么？当他人有困难时，你该怎么办？你帮助过他人吗？你是怎么帮助的？3）请幼儿观看第二组情形表演：一个小朋友悲伤地哭，其他几个小朋友拿纸巾帮他擦抹泪水并欣慰。4）议论：刚才发生了什么事？小朋友是怎么帮助他的？假如你哭时，希望他人怎么对你？碰到他人悲伤时，我们能够怎样帮助他？谈谈"我知道的需要帮助的人"，引起幼儿乐于助人的梦想。1）发问：除了我们身旁的'小