一年级数学下册整十数加一位数及相应的减法1教案苏教版

整十数加一位数及相应的减法教课内容书籍第32～33页的例题、试一试、想一想做做。让学生经历两位数加减一位数的口算方法的探究过程，能比较娴熟地进行口知识与能力算。三维过程与方法让学生认识加、减法算式中各部分的名称。目标培育学生用数学的目光看四周的事物的意识，培育同学之间相互合作，沟通感情与态度的态度。教课要点掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。教课难点利用所学知识解决生活中的实诘问题。学程设计导航策略一、揭示课题，明确目标。【板块一】1复习旧知识，情境导入。1师：我们的好朋友小猴子有一些题想考考大家，想2认定学习内容和目标。试一试吗教师出示：3个十和6个一合起来是（）。45里有（）个十和（）一。43里有（）个十和（）个一。师生共同认定目标。二、目标驱动，自主学习。【板块二】教课例题1教课例题。1帮助学生弄清图意。师：小猴看到小朋友这么认真，它到达水果店，想买指出：左侧有30个桃，右侧有4个桃子。一些桃子送给你们。（出示场景图）看水果店的桃子学生自主发问并解决问题。放在了柜台上。⑴求一共有多少个桃子发问：从图中你们知道了什么⑵一共有34个桃子，拿走30个，还剩多少追问：篮子里面有30个，你怎么一下子知道个发问：看了这张图，你能提出哪些数学识题学生独立解答。谁能列式解答集体沟通。发问：30＋4等于多少呢你是怎么想的发问：那么34－30呢你是怎么想的2教课试一试。2教课试一试。出示：4＋30＝34－4＝学生独立解答，并在小组里沟通。发问：那么这两题怎么算呢集体沟通。师：谁来谈谈你是怎么算的3介绍加法算式各部分的名称3介绍加法算式各部分的名称。师：每个小朋友都有自己的名字，在每个算式的每部分也有它们各自的名称。在加法算式里，像30＋4＝4介绍减法算式各部分的名称。34中，我们把相加的两个数叫加数，两个加数相加的结果叫做和。三、分层练习，内化提高。发问：谁来说一说算式4＋30＝34中各部分的名称1达成想一想做做第5题。4介绍减法算式各部分的名称小黑板出示。讲话：减法算式中的各部分也出名称。学生独立解答，并沟通。在34－30＝4里，减号前面的数叫什么，你知道吗2达成想一想做做第4题。表达：减号前面的数是被减数，减号后边的数叫做减A出示表格（加法表）。数。减法算式中的得数叫做差。分别计算,共同校正。指名说出算式34－4＝30中各部分的名称。B出示减法表。分别填表计算，沟通校正【板块三】3达成想一想做做第1、2题。1达成想一想做做第5题。（1）出示图，指名学生说图意。师：小猴带来了一些题，你能迅速算出来并谈谈各部（2）依据左侧4捆小棒，右侧5根小棒，列分的名称吗出4道算式。分别指名回答。（3）组织沟通。2达成想一想做做第4题。（4）学生独立达成第2题。师：小猴还画了两张表格来考考大家呢。组织沟通。师：谁来读一读第一行的名称。（加法表）4达成想一想做做第3题。师：依据这张表第一行的名称，你知道用什么方法计出示第三题。算吗认真察看，再解答。师：谁来读读第一行的名称。（减法表）集体沟通。师：你知道用什么方法计算吗学生依据规律再说出一些像这样的算式。3达成想一想做做第1、2题。5达成想一想做做第6、7题。师：你能谈谈图意吗出示第6题主题图，指名谈谈图意师：看，兔子们排着齐整的队伍在做操呢！你从图上学生列算式知道了什么出示第7题图4达成想一想做做第3题。请依据条件列出算式师：这儿有一些算式，请你认真察看，有什么规律和集体沟通。联系师：你能迅速算出来吗追问：你为何能把这些算式算得对又快师：你能再说出一些像这样的算式吗达成想一想做做第6、7题。师：你知道了哪两个已知条件要求的是什么师：小动物也忙着搬