实用的小学教学工作计划汇总八篇

第页实用的小学教学工作计划汇总八篇小学教学工作安排篇1

小学的教学安排

一、指导思想

依据《中共中央国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的定》和教化部《关于加强中小学心理健康教化的若干看法》，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。

二、教学目标

总目标：培育和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活实力，有剧烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接将来挑战的高素养的人才。

详细目标：

1、能够常常对自己进行“警句长鸣”――肯定要做到“守信”与“守时”，消退嫉妒心，言行一样，表里如一，充溢信念，能够正确对待自己的学习成果，勤于思索，不甘落后，走上胜利之路。

2、使学生明白什么是真正的友情，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持亲密的感情联系，有集体荣誉感，并驾驭肯定的社会行为规范，提高学生的社会适应实力。

3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地限制和变更不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。

4、通过心理健康教化，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。

5、通过心理健康教化，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创建性，追求高质量、高效率的生活。

三、教学内容：

1、立下坚毅志―――坚毅意志与耐受挫折的教化。

(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培育学生形成处事坚决的良好习惯。

(3)培育学生良好的自我限制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

2、浇灌友情花―――自我意识、人际交往教化。

(1)学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确相识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

3、迎接新挑战―――人格养成教化。

(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

(2)注意学生的自我人格养成教化。

(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、教学措施：

1.坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。

2.立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。

3.提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。

小学教学工作安排篇2

一、指导思想：

以党的教化精神为方向，以新课程标准为标准指导日常教学工作，深化课堂教学改革。我校围绕课程实施中显现的实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动，仔细探讨课程结构、课程内容、课程评价，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结、推广学生自主探究学习阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高自身的教学专业水平和科研水平。仔细实行学校工作安排，加强课堂教学管理，关注课堂，关注学生，关爱差生，把时间交给学生。提高课堂教学质量。努力培育学生良好的学习方法和习惯，激发求知欲，切实提高学生的科学素养；终身学习、自主创新的科学看法。新学期特制订此安排：

二、工作套路：

1、仔细学习新课程标准，上好科学课。

新课程强调的教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，把时间交给学生，注意培育学生的独立性和自主性。作为科学老师要接着仔细学习科学新课程标准，转变教学观念，把新课程贯穿在工作中，打破传统的教学模式，敬重学生的学习主动性，使每个学生能得到全面发展。

2、提高自身的教科研水平。

加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，提高每个科学老师的教科研水平。加强学科整合，探讨教材，提高业务素养；坚持备课，主动参与听课活动，仔细写好听课记录,每学期听课不少于16节，来不断提高自身的教科研水平。

3、以教研活动为中心，切实提高教学质量。

从本学期起，我校依据学科改革的方向、目标制定出切实可行的学习安排，特殊是要依据课堂教学的薄弱环节，加强内部练习，要有求变的意识，变更的教学方法，切实做好学习与案例探讨相结合，课堂教学与发展活动相结合，进行教法与学法探讨，提高教学质量，适应新课程改革的须要。本学期，我校围绕学生科学自主探究为核心，备课、说课、上课、试验等一系列活动，切切实实地提高教学质量，使学生终身受益。

三、详细做法：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的现代科技光盘和网络活动充溢教学过程；

3、让自主探究成为科学学习的主要方式方法；

4、悉心指导学生的科学试验活动；

5、让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；

7、组织指导科技爱好小组。

学生科学探究实力的提高，以及对科学的理解是渐进的，须要我们引领他们经验一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探究，积累更多的阅历，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。

小学教学工作安排篇3

，它是使学生系统地驾驭数学学问，形成技能、技巧的重要手段，也是培育学生实力、发展学生智力、促进学生良好思维品质形成的重要途径。经过几年的新课程教学实践，笔者也深刻的相识到小学高段数学练习设计的重要性，下面，笔者就如何提高小学高段数学练习设计的有效性谈谈几点看法。

一、注意学生学习爱好的培育，体现趣味性原则

好玩好动，喜爱新颖 好玩的东西是小学生的天性，小学高段学生也是如此。无论是小学低段还是小学高段的学生，心理特点都是自主、新奇，充溢了求知欲。爱好是他们学习的最大动力，对他们来说，枯燥的计算类题目不具备足够的吸引力，这也提示老师在进行数学练习设计中，要能提高练习的质量，就必需以学生的爱好为动身点。因此，小学高段数学老师在进行练习设计时，还要注意在“趣”上下足工夫，充分发挥练习在学生数学爱好激发上应当具备的独特作用。为此，教学中，作为老师的我们，在小学高段数学练习的设计过程中，应充分的结合小学生的性格、爱好等各方面特点，注意学生学习爱好的培育，设计学生感爱好的练习，引导学生欢乐自主的进行练习，使之变“苦学”为“乐学”，

提高学生的学习效率。例如，在教学“分数加减混合运算”后，老师可结合学生爱嬉戏的特点，运用切苹果、分苹果、抢苹果等嬉戏或竞赛的方式给学生设计练习题，这样一来，学生在完成练习的过程中，不但有效的激发了学生的探究欲、求知欲，使学生的练习变得更轻松好玩，而且还有效的减轻了学生的学习负担，利于教学效率的不断提高。

二、结合学生的生活实际，体现生活性原则

新课标指出：“数学课程应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型，并进行说明与应用的过程。”数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具，学问源于生活也将服务于生活，特殊是小学数学，更多的是建立在学生生活基础上来引导学生进行数学学问的学习，要能保证数学练习能有效地促进学生发展，还得从生活化的练习设计做起。因此，在小学高段数学练习设计过程中，老师在设计练习时，应充分的结合学生的生活实际，要从学生的生活阅历和已有的学问动身，设计实践性练习，给学生供应实践活动的机会，让学生在数学学习中感受数学学问的应用，在练习中应用数学学问分析和解决生活中的实际问题，提高应用实力。例如，在学生学习了“千克和克的相识”后，老师可以设计练习，让学生调查物品的重量：一袋洗衣粉、一个鸡蛋、一袋大米、一台电视机……;学了“相识钟表”后，可以让学生在星期日记录整点时的活动。这样的练习设计，让学生在体验中学习学问，在实践中运用学问，通过实践使之再学习、再探究、再提高，不仅开阔了学生的思路，而且也培育了学生的应用意识、实践实力、创新实力。

三、关注学生的个体差异，突出层次性原则

现阶段的小学生，受先天缘由或后天生活环境的影响，学生之间无论思维、智力等某一方面，都存在肯定的差异性。这就要求老师在教学中实行“敬重特性，关注学生的个体差异，区分对待”的方法来进行教学，练习设计也是相同的道理。因此，在小学高段数学练习设计过程中，老师在充分突出趣味性、生活性原则的同时，还应充分的考虑到学生的差异性，在进行练习设计时必需要做到因材施教、因人而异，使不同的学生在“我要学习，我要思索”的主动需求中能“人人学有用的数学，人人获得必需的数学”，让不同的学生学不同的数学，致力于让每一个学生都得到不同程度的发展。为此，在进行练习设计时，老师要照实的依据学生的实际学习状况，依据学生的相识规律，由易到难、由简到繁，由单一到综合、由低级到高级的学生设计练习，逐步引导不同程度的学生进行深化的练习，渐渐加深学生对学问的理解，促使学生不断提高和进步，不断提高教学效率。

四、以学生发展为目的，突出目的性原则

练习是教学的基本环节，有助于所学学问的巩固、深化，有益于技能、智力和创建才能的发展，是提高学生素养的重要载体。它包括随堂练习、课后练习、家庭作业和检测作业等。通过练习，可以使学生的所学学问得到刚好巩固，发觉学生不够理解的地方，还可以在老师指导下刚好得到弥补，这也是练习的根本目的所在。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，练习内容要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。在小学高段数学练习设计过程中，作为老师的我们，为了学生能够有效的进行训练和提高，我们的练习设计就应跳出传统的教学束缚，充分的结合教学目标，以学生的发展为目的，合理设计各种各样的练习，有针对性、层次性、主体性的引导学生进行自主探究、合作沟通学习，努力做到练习少而精，确保练习一步到位，使学生的练习真正意义上的落在实处，有效促使学生不断发展。

总结：小学高段数学练习设计，既是一门学问，也是一种艺术。在设计练习的过程中，我们只有仔细钻研教材，立足学生主体地位，依据学生的实际状况，不断总结创新，结合教学实际科学设计练习，才能促进学生在练习中得到更好发展。

小学教学工作安排篇4

一、指导思想：

法制教化是学校教化的重要任务，是学校德育工作的重要内容，也是素养教化的重要组成部分。学校法制教化以学习实行党的十八大、十八届三中全会精神为主线，根据依法治国基本方略和“六五”普法的要求，高度重视和切实加强学生的纪律教化、法制教化和心理健康教化，努力实现法制教化工作的常态化、制度化，不断提高学生的道德修养，切实维护学生的合法权益。

二、工作目标：

（一）扎实推动普法教化，以学生、教职工为普法重点人群，使学校行政人员、老师和受教化者的法律素养明显提高，师生的合法权益得到保障，学校各项工作在法律框架内有序运行。确保年度内无师生违法犯罪。

（二）严格依法行政，依法治教。接着推行行政执法责任制，努力打造教化权力“阳光运行”机制，建设法治型学校。接着推动“一主两翼”现代学校管理体制，全面建设现代学校制度。充分发挥校务委员会功能和作用。

三、法制领导工作小组机构：

组长：秦礼春

副组长：刘春华

组员：戎小春、戴瑶、巫秀英、胡庆贵、陈超、班主任

四、工作措施：

（一）加强对老师的'法制教化。

根据“六五”普法规划，深化开展以“学法律，讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣扬教化，充分利用政治学习，组织广阔教职员工学习科学发展观，学习学校《章程》、《教化法》、《义务教化法》、《老师法》、《老师职业道德规范》等有关教化的法律法规及文件。通过学习统一思想，充分相识遵纪遵守法律的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自觉性。充分运用法律手段管理学校、管理教化、管理教学。

（二）加强对学生的法制教化。

1、行为规范教化。以新修订的《小学生守则》和《小学生行为规范》为切入口，以“学规范、争当文明生”为养成教化主题，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯。重视学生文明习惯的养成，坐、立、行、走、用餐、与同学老师的相处等，都符合肯定的标准。通过纠偏和教化使学生养成文明的行为习惯，提高自身的整体素养。

2、法律常识教化。结合下发的《法制教化读本》，发挥学校法制教化主阵地作用，做好学校法制教化安排、课时、教材、师资的“四落实”。对学生进行《义务教化法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理惩罚条例》等的有关法律常识的教化，定期邀请法制副校长来校作法制、交通平安等方面的讲座，通过多种形式提高学生的法律意识和遵纪遵守法律的自觉性。

3、增加辨别是非和自我爱护实力。辨别是非实力是一个推断对错、合法违法等状况的基本实力，自我爱护实力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己爱护自己的实力，这两种实力都会对一个人的行为产生影响，必需要通过多方的比较、推断、分析等训练，提高学生该方面的实力。

4、利用黑板报法制宣扬固定板块、橱窗板报、升旗仪式等宣扬阵地或集会，向学生传授基本道德规范和法律法规学问，使学生提高防范实力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。利用主题班队会，对学生进行爱国意识、遵守法律意识和权利义务意识的法律启蒙，培育自护意识，养成遵守法律习惯，预防和削减违法犯罪。

5、充分发挥少先队的组织作用，对学生进行法制教化。通过开展形式多样的班队活动、节日庆典活动，把学生吸引到自己的四周。充分发挥队组织的帮助教化职能，以增加学生抵挡各种不良现象的侵蚀的实力，帮助学生从小树立起正确的人生观、价值观和世界观。

6、加强“问题生”管理。对“问题生”的帮教要反复抓，抓反复。要建立学校领导、优秀老师与后进生结对帮教制度，定期召开个别教化会议制度，与家长联系互访制度，切实把各项要求落到实处。

7、开展“节日”法制专题教化。利用“6·26”国际禁毒日及重要法律法规颁布实施纪念日、节日等，开展禁毒、消防、食品、交通平安、爱护青少年合法权益、预防青少年违法犯罪等专项法制宣扬教化。仔细组织好“江苏法制宣扬月”、“12·4”全国法制宣扬日活动，突出主题，广泛宣扬，营造声势，扩大影响，力求取得更好的社会效果。

（三）加强对家长的法制教化。

充分发挥家长学校作用，通过家长会，印发家教信息等途径在家长中广泛宣扬向广阔家长宣扬《义务教化法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》等法律法规，提高他们的法律道德素养和社会责任感，使父母做好孩子的表率，监护孩子遵纪遵守法律。

（四）大力推动依法行政，全面推动依法治校。

强化制度管理，严格根据教化法规、政策，规范办学行为，推动依法治校。仔细贯彻《江宁区学校、幼儿园法制工作考核细则》，全面推动依法治校。接着推动“一主两翼”现代学校管理体制，全面建设现代学校制度。每学期至少召开一次校务委员会工作例会，充分发挥校务委员会的职能和作用，针对牵涉学生切身利益的热点、难点问题，要“借力、引智”，充分发挥校务委员会的主动作用。

（五）完善学校爱护机制，依法爱护学生权益。

建立健全学校法制平安管理制度，落实各项平安防范措施，主动维护校内的平安与秩序；加强对师生的平安教化，预防和削减学生损害事故，爱护学生、老师的人身和财产平安，做好学生损害事故处理的调解工作；建立应对各类突发事务的工作预案，增加预防和妥当处理事故的实力，健全学生平安和损害事故的应急处理机制和报告制度。

小学教学工作安排篇5

一、工作思路

本学年，我镇教研工作以提高课堂教学效益为中心，以课程改革和老师队伍建设为抓手，强化教学探讨、教学指导、教学管理和教学服务功能，着力做好教学过程监控与评估、课堂教学改革和教学探讨工作，扎实开展“有效教学管理”和“课堂教学全优工程”活动，全面提高我镇教学管理水平与教学质量。

二、工作要点

（一）精细管理，科学指导，扎实推动“课堂教学全优工程”活动。

课堂教学是教学诸要素之核心要素，是教学管理的最重要环节。根据县教研工作会议精神，本学年度我镇将扎实开展“课堂教学全优工程”活动，大力实施“教学管理规范工程”、“三级、三次全员互动备课工程”、“构建高效的课堂教学模式工程”、“自主发展规划工程”、“立体评教工程”。通过五项工程的实施，完善教学常规管理要求，提高教学常规管理水平与效益，全面提高课堂教学质量和效益，努力促进教与学及管理方式的根本转变，全面提升我镇课堂教学优课率，提高办学质量和层次，促进教化均衡发展。

1、加大课堂教学改革力度，全力提升课堂教学效益。

为尽快提高教学质量，本学年度我镇对备课、上课等教学环节进行改革，进一步优化教学管理模式，规范教学要求,加大课堂教学改革力度。

（1）充分发挥县级“中心备课组”作用。充分利用好“中心备课组”编写的“课堂教学建议案”，通过“教联片”活动研习“课堂教学建议案”，并通过“三级、三次全员互动备课”网络平台对“课堂教学决议案”进行增、删、调、改，形成适合自己实际状况的教案。

（2）充分发挥“三级、三次全员互动备课”网络平台作用。依据学校的实际状况，对“课堂教学建议案”进行探讨，发挥个人才智，探讨出适合班级的教案，并要通过网络平台实时上传，刚好进行沟通，发挥网络平台的科研作用。

（3）接着学习“杜郎口”等地先进课堂教学阅历，努力提高课堂模式达标率，力争模式达标率达95%。

（4）接着落实市“课堂教学立体评教”工程，全力推动“课堂教学全优工程”活动，全方位、立体式、多维度、多元化、科学地对老师的课堂教学进行评价指导。制定出新安镇小学“课堂教学全优工程”活动方案，有组织、有安排的开展公开课教学、“磨课”、“定人帮扶”等活动，扎实推动“课堂教学全优工程”活动的进程，力争完xx县局下达的优课目标。

（5）建立以课堂教学评价为主体的教学评价体系，建立老师业务档案，为老师评先、评优等供应依据，从而提高全体老师教学主动性和主动性。

（6）加强信息资源与学科教学的整合工作，充分利用现代化多媒体技术，优化教学手段，提高课堂教学效益，提升教学管理的现代化程度。抓住省教化厅“送优质教学资源下乡工程”这个契机，通过县、校“农村中小学优质教学资源进课堂”会课活动，加强对优质教学资源的收集与整合工作，确保“优质资源”优质高效进入课堂。

2、强化教学过程监控，突出课堂教学评估。

接着以“教学六仔细”为抓手，依据《连云港义务教化阶段教学过程监控与质量评估实施方案》、《xx县教学质量评估方案》和《xx县课堂教学评价细则》，接着创新监控方式与评估手段，突出课堂教学评价指导。

（1）注意随机抽查评估。加大推门听课与随机抽查的频率，力求评估公允、公正。

（2）注意定量分析评估。在监控评估中，要尽可能运用定性评价与定量分析相结合的方法。

（3）注意发展性评估。在监控评估中，加大各项指标的提升率的评估权重，重视全体学生的全面发展。接着加强班级质量分析，注意个体分析，寻求个体对策，达到高位均衡发展。重视基础年级的质量评估，加强基础年级的教学工作。

（4）注意实时性评估。在监控评估中，注意现代化管理手段的应用，提高评估的实时性。

3、强化教学常规管理，实现教学管理精细化。

（1）实施教学常规管理达标工程。教学常规管理是规范老师教学行为的主要依据，是提高课堂教学效益的重要保证。进一步确立管理出效益的观念，我镇将结合“教学六仔细”要求，仔细落实《连云港中小学教学常规管理要求》，加强过程限制，努力做到“六个有效”：有效备课、有效上课、有效作业（练习）、有效课外辅导、有效组织试验、有效实施评价。在“教学常规管理达标校”的检查和验收工作中，确保第一学期有50%以上学校达标。

（2）细化教学过程管理，长久扎实抓落实。精细化管理对教学质量的提高和教化的发展具有不行估量的激发力和推动力。实施精细化管理，要从小事抓起，从细微环节抓起，从时时到处抓起。详细方法：一要从要求抓起。涉及到教学工作的每件事，包括安排、方案、支配、规定等，无论是老师“教”的方面，还是学生“学”的方面，要求肯定要明确、详细。切实抓好各项工作安排的“健全、实在、落实”，是实行精细化管理的第一任务。细心组织支配教学活动，使老师、学生知道做什么，做到什么程度，什么时候完成。二要从规范抓起。强调规范性，强调有据可依，强调忙而不乱，强调把各个环节的工作做细、做精。做细、做精了，效益就明显了。花大力气抓好起始年级的养成教化和信念教化，为后续的学习奠定良好的规范基础。三要从环节抓起。环环相扣，一环不让，一环不差是精细化管理的关键。从问题抓起，那儿有问题就探讨到那儿，就解决到哪儿，畅通管理路径，既要细下去、又要深下去，要刚好关注新问题，运用新方法，取得新效益。四要从机制抓起。精细化管理事实上是学校内部运行机制作用的结果。机制好了，就能使学校管理由粗变细，反之，精细化管理也会退化成粗放型管理。五要从考核抓起。学校要做到工作支配到了哪里，考核就跟到哪里，这样才能促进精细管理的形成。六要从执行抓起。教学精细化管理，必需在执行操作层面做到精细化，“赢在执行”是取得教学高效益的重要保障。

（3）加大指导力度，降低工作重心。我镇将常常组织教干深化到村小、深化课堂、深化教研组，实行一线工作法。同时组织调研分析，总结阅历，分析缘由，寻求对策。校长每年平均听课不少于200节，尤其要关注、提高青年老师的课堂教学水平，以促进全镇教学质量整体提高。

4、加强毕业班教学管理，提升办学效益。

小学教学工作安排,

在教学调研、检查及过程监控中以毕业班为重点，对六年级教学过程进行监控。教干每学期听课、调研不少于50天，对毕业班的听课率要达80%以上。每次监控后，采纳集中与分散的形式，分层次与老师、学科组交换看法，指导学科教学工作，提升教学水平，确保完成20xx年各学段的教学工作目标。

5、仔细落实课程安排，推动素养教化进程。

（1）全面实施课程安排，确保开齐开足各类课程。

课程安排是国家意志，全面落实课程安排是执行党的教化方针的最重要、最主要的体现。为此，我镇将全面实施课程安排，创建一切条件，确保开齐开足各类课程。

（2）加强体艺工作，确保全县领先地位。

一是仔细落实开齐开足上好体育课的规定。二是仔细落实保证学生足够睡眠的规定。三是仔细落实学生每天熬炼一小时的规定。四是仔细落实学生参加阳光体育活动的规定。

强化体艺工作。主动开展“阳光体育运动”，努力增加学生体质和艺术素养。大力普及健康学问，确保学生健康学问知晓率、行为形成率在90%以上。

（二）更新观念，创新方法，提升教研工作品位。

（1）接着强化教学改革。首先，扎实推动课程改革，以课改为抓手，促进课堂教学方法的变更，推动课堂效益的提高。其次，加强校本教研，全面落实以校为本的教研制度。第三，树立课程意识，接着抓好“校本课程”开发工作。第四，加强教学评价改革探讨。第五，接着做好老师读书活动的组织工作。

（2）创新教研活动模式。各学段、各学科每学年组织两次以上的课堂教学研讨及召开教研组长会议，通过专题研讨、课改沙龙、现场观摩等多种形式推动课改。组织教干、骨干老师外出考察学习，邀请省内外教化教学专家来我镇讲学，拓宽老师视野，提升老师教科研实力，提高老师教学水平。

（3）加强骨干老师队伍建设。要以读书活动和市教研室的“五训”机制为载体，强化师训工作，并突出骨干老师、名师的培育工作。

①为名师成长搭建学习平台。组织骨干老师参与国家、省、市培训；邀请专家开设讲座；制定骨干老师读书安排。

②为名师成长搭建研讨平台。组织骨干老师研讨教学案例；参与教学论坛；参与课题开发与探讨。

③为名师成长搭建展示平台。组织骨干老师开设公开课、示范课；开设讲座、作典型发言；编写教学资料；参与国家、省、市高层次研讨会及竞赛。

（4）培植示范典型，引领全面发展。在开展工作时，要细心培植各类典型，用典型引领，提高工作的实效性。

小学教学工作安排篇6

城木二小现有教职工24人，其中5人是轮岗老师，共有8个教学班，学生208人。学生来源分布广，而且因地属农村或山区，所以父母外出打工的占了很大一部分，所以学生流失很严峻，即使在读的学生，留守儿童也占了相当的比例。所以对于学生的教化、教学上存在着很大的困难。从上期考试成果看，部分班级成果较好，但个别班级成果较差，整体来看全校数学相对要薄弱一些。依据学校详细状况和主管部门的支配，制定以下安排。

一、指导思想

树立质量观，层层落实责任，明确目标任务。以深化教学“六仔细”管理为重点，以提升老师课堂教学实力为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，接着强化教学规范管理，抓实教学常规、校本教研、课题探讨等重要工作，促进老师、学生多元发展，全面提高教学质量。

二、工作重点

1、进一步完善教学常规管理，优化集体备课激励机制，加大集体备课流程调控，使学校的常规管理达到教研室要求标准。

2、努力实现三个提升，通过请进来走出去的校际间沟通，听名师点拨，再通过校内公开课、探讨课、备课组的集体备课，师徒结对等活动营造良好教研氛围，着力打造魅力课堂。加快老师专业成长，全方位的帮助老师在各项竞赛、活动中充分展示自己的才能。

3、加强提高课堂教学效益、重点对本期新状况下如何进一步提高教学质量进行探讨。

4、提倡全面和谐发展的教学，让学生真正成为学习的主体，使每一个学生都得到发展，打好适应终身学习的基础。

三、详细措施

（一）、加强教学常规管理，使教学管理走向规范。

各学科要进一步完善和规范老师备课、作业布置与批改、考核与评定的要求，主动引导老师由教学“六仔细”向教学“六有效”的观念转变，开展有效教学。

1、严把“备课、上课、练习、辅导”四个关。

有效备课：一是在规范的基础上，重抓备课的有效性，在备课的检查中，做到点面结合，将随堂课同单课时备课相结合；二是加强年级组内的集体备课尤其是毕业班年级，确定年级组、学科组集体备课的时间和地点。发挥年级组集体才智，团队合作，共同研讨确定课时支配、教学目标、重点难点和作业设计；在集体备课和基础上，每个老师依据自身特点和不同学情，撰写规范有效的特性化教案；课后对执教过程用作出反思评价与修正。提倡每位老师每课一记，但由于我校老老师偏多，50岁以上老师几乎占了大半，所以后记的要求略有降低，最少每位老师每期不少于10篇。

抓活课堂：确立有效教学理念，努力提高课堂教学效益。对每堂课要细心设计，细心打算，削减课堂教学的低效率和无效劳动。课堂检查重点是：查目标的适合度和达成度；查目标、过程、作业的匹配状况。本学期将以“随堂课”“研讨课”为根本抓手，教育处将不定时的进行随堂听课，加大检测日常教学效果力度，以老师上课娴熟程度和教学目标达成状况为标准进行评价，切实提高40分钟效率。

少练高效：作业布置要细心合理，作业格式要规范、学生书写要整齐、美观，作业批改刚好正确，反馈纠错即时显效。作业设计坚持两个原则：一要适合学生年龄特点，二要结合教学实际，即促进学生对教材学问点的理解和驾驭，又在教材内容的基础上丰富、拓展。处理好质与量的关系，练习应做到精选。避开练习题、习题册的简洁运用，本学期重点检查课堂练习本作业的设计。

抓勤辅导：重视“两头”学生，提高优秀率、合格率，提倡全体老师随时随地进行个别指导。对各班学困生要适当降低要求，弥补学问的缺陷，耐性地引导他们入门，给这些孩子更多的关爱。同时要重视对学有余力学生的爱好调动和指导。

2、加强教学质量的调研与分析。

提高全体老师的质量意识，尤其是向课堂要质量。教育处将组织对各学科定期与随机相结合的教学质量调研，做好学生学习质量的跟踪管理，并进行后续相关的研讨分析活动，提高教学质量调研的功效。跟踪调研分析薄弱学科、薄弱班级的教学质量，迎接上级对部分年级、部分学科的质量调研。尤其是对于毕业班的工作要加强重视。定期召开毕业班班主任工作会、家长会，不定期的对毕业班进行随堂听课，课后交换看法。仔细对毕业班成果进行跟踪调查分析。抓好毕业班的“两率”（优生率和巩固率），大力提高优生率达60%，巩固率达101%。

3、严格执行课程安排，开全课程、开足课时。

要严格执行课程安排，按新课程的标准开齐、从上期起先新增加《生活。生命。平安》。上好每一堂课。老师要仔细执行“课表”，不得随意占课、挤课和调课。如有其它事情确需调课的必需经教务处同意再进行调整。

4、其它教学管理工作。

①做好课外活动的校爱好小组的辅导和记录工作；

②合理有效运用多媒体教室、图书室、阅览室等，并做好各专用教室的运用状况登记工作；

③规范单元水平测试成果评定和记载；

④抓好毕业班的管理工作，处理好毕业班辅导中出现的问题。

（二）、切实加强校本研修和教研制度建设，促进老师发展。

1、做好老师管理制度建设。

制定校本研修的相关制度和骨干老师评比、考核管理方法，规范《岗位考核实施细则》的考核程序，增加考核工作的透亮度，充分体现按劳安排、优绩优酬。

2、仔细组织老师的培训和把握学科实力测试工作。

结合本校实际，有安排地开展老师把握学科实力的专题培训，组织和督促全员老师主动仔细地参加非学历远程培训。在上级主管部门的细心组织下，本期将开展“送教下校”活动，我校将紧紧抓住这个契机，结合我校实际，请专家到我校对全校老师进行面对面的阅历传授。其主题为《在新形势下如何转变观念，切实增加老师适应岗位的实力》，使老师的执教实力得到全面提升。

3、发挥教研组的作用，促进老师专业发展。

各教研组要独立地开创性地工作，围绕相关课题加强教学研讨活动。各教研组要做到有安排，有总结，每次活动要定时间，定主题、定内容，定上课老师，并且做好活动记载。为促进老师专业发展，各教研组要确定培育对象和帮扶对象，促进沟通与合作；接着发挥好骨干的作用，帮助老师提高业务水平，提升专业素养。本学期教研课支配为校内公开课，从第三周起先，每周语、数各一人。

（三）、抓好体艺工作，丰富活动，促进学生全面发展。

体育方面要加强《国家学生体质健康标准》的实施工作，开足开全体育课；加强对体育组的领导和管理；做好冬季“长跑活动”的后续工作；仔细组织好体育项目的训练参赛工作；有安排地开展校“阳光体育”活动。

艺术方面着重培育学生对艺术的爱好爱好，提高学生观赏美创建美的实力。主动开展丰富多彩的校内文艺活动。本期将在三月进行书画竞赛，六月进行校艺术节展演。

四、详细工作支配如下：

三月份：

1、检查审核教学安排、教研活动安排、各部门安排。

2、上报审核学籍。

2、提出新学期教学“六仔细”要求、组织学习《教学常规考核细则》，明确教学考核目标。

3、召开教学质量分析会，总结上期成果，提出本期目标。

4、起先校内公开课上课、评课活动。

四月份：

1、接着校内公开课上课、评课活动。

2、学月教学常规工作检查

3、分管行政听课，召开课堂教学质量诊断会。

4、开展校本研修活动

5、开展“送教到校”活动。（如上级有变动则另行支配时间）

五月份：

1、各年级进行半期检测并进行质量分析。

2、学月教学常规工作检查

3、召开毕业班老师会，各年级家长会。

4、校领导听随堂课

5、学月教学常规工作检查

六月份

1、检查教学进度

2、调考年级“考试与复习工作”研讨。

3、教学常规期末检查

4、组织好各年级期终测试工作。

七月份：

1、老师教学工作综合考核。

2、老师暑期培训工作。

小学教学工作安排篇7

一、指导思想

全面贯彻党的教化方针、政策，仔细学习现代教化教学理论及新课改精神，坚持科学育人，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培育学生综合运用语言的实力，切实提高教学质量。

二、学情分析

五（1）班共有学生人，其中男21人，女21人。多数学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的实力。但由于生源流淌性大，导致学生学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。随着年龄的增长，高段学生普遍存在着羞涩心理，这种羞涩心理在肯定程度上影响了学生的学习，主要表现为：学生参加课堂活动的主动性在原来的基础上有所下降，大部分学生乐于做观众，而不愿唱主角，课堂气氛也就没有以前那么活跃了；但随着年龄的增长学生的自觉性也增加了，大部分学生还是能做到上课仔细听讲，作业刚好完成，做好预复习工作，并能坚持跟录音机读，课堂作业都能刚好的上交，大部分学生的课后作业能按时完成，老师布置的口头作业也能自觉完成，老师要依据各类学生的心理特点，采纳不同的教学方法，以达到较好的教学目的。

三、教材分析

五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思索的活动。

五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，须要学生通过问答、思索或探讨来完成。

Let’stalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会驾驭两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，本册支配了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。

四、学期教学目标

1．能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能听、说、认读21个单词。

3．能学会4个手工制作。

4．能听懂、会唱8首歌曲。

5．能听懂、会吟唱10首歌谣。

6．能完成6个自我评价活动。

7．能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简洁的中