实用的幼儿园大班音乐教案汇总七篇

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设计意图：

打击乐是幼儿平常比较喜爱的活动之一，利用各种乐器，简洁的拍拍打打就能演奏好好的音乐，的确是一件特别奇妙的事情。然而在我们平常的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题--乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简洁的加工改造，也能成为满意孩子乐趣的一种"乐器"。而《机器猫》这首音乐是孩子们喜爱的动画片主题曲，他们特别熟识，而歌曲本身节奏也比较明显。因此我设计了本次活动--打击乐《机器猫》。

本次活动为其次课时，整个活动以"机器猫"这个形象来贯穿，从简洁地拍打身体部位到利用"乐器"为歌曲伴奏，让幼儿在探讨、实践、合作的过程中，渐渐将这些简易的"乐器"带入歌曲。希望通过本次活动的开展，能够拓展我们平常对打击乐器的定义，激励幼儿利用身边常见的物品进行有意识地改造，主动地投入到"打击乐"活动中。

活动目标：

1、能够利用生活中常见的一些物品拍打出一些简洁的节奏。

2、依据图谱，用拍打身体的各个部位及利用各类"生活中的乐器"为歌曲《机器猫》拍打节奏。

3、通过用另类的"器乐"来演奏歌曲，从而巩固对唱曲节奏的把握，提高对打击乐活动的爱好。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

学问阅历：已听过《机器猫》音乐，熟识音乐节奏。

物质打算：

1、节奏谱。

2、铁罐子、小纽扣、牛奶箱子、积木若干。

活动过程：

一、跟音乐舞蹈，回忆感受节奏

1、今日我们教室来了这么多客人老师，让我们一起来用手指跳个舞欢迎客人老师吧。

2、你知道刚刚我们玩手指操的那首歌曲叫什么名字吗？（出示节奏谱）大家是不是还能看着节奏谱来为这首乐曲打一打节奏呢？

3、除了大家一起来拍手，你觉得还能用什么动作以怎样的形式来打节奏会更有意思呢？

二、为音乐伴奏，自由选择乐器

1、大家知道，机器猫身上有一个什么东西最奇妙呢？今日就让我们来看一看机器猫的袋袋里给我们大家带来了什么好玩的东西。

2、逐一出示铁罐子、小纽扣、牛奶盒、积木等"乐器"这些是什么？有什么作用？

3、这些物品出了刚刚大家说到的那些常见的作用。还有一个特别的作用，你听。当我用手拍打牛奶箱的时候会发出什么？有了声音我就能拍打出好听的节奏。你能吗？

4、除了牛奶盒你还能利用我这里的什么东西拍打出好听的节奏呢？谁情愿来试试？

提示：当拍打不能使一样东西发出声音的时候可以想一想它和谁一起合作就能发出声音了。

5、大家真棒，能够把我的这些没用的东西都变成了一个个好玩的乐器，为了感谢机器猫，我们就利用这些"乐器"来为这首歌曲打一打节奏吧。

6、幼儿自由选择乐器。

三、听音乐表演，完整演奏歌曲

1、谁来说说看，你手中的乐器表演哪一段会比较合适呢？我们来尝试一下。

2、对比每一种演奏方式，选出最合适的一种。

3、交换乐器。

4、大家刚刚的表现真棒，机器猫听了大家的演奏也很满足，特意为我们大家打算了它最喜爱的"铜锣烧"来跟我们一起共享呢。

活动反思：

打击乐《机器猫》说课打击乐是幼儿平常比较喜爱的活动之一，利用各种乐器，简洁的拍拍打打就能演奏好好的音乐，的确是一件特别奇妙的事情，幼儿往往对于这类活动也比较感爱好。然而在我们平常的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题--乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简洁的加工改造，也能成为满意孩子乐趣的一种"乐器"。本次活动中，我就利用"牛奶盒"、"铁罐子"、"纽扣"、"积木"，通过老师的提示、幼儿的想象，分别改造成"鼓"、"沙球"、"碰铃"，让幼儿分别以拍、摇、敲这三种形式来表演乐曲。而我之所以选择《机器猫》这首歌曲，是因为它是孩子们喜爱的动画片主题曲，他们特别熟识，而歌曲本身节奏也比较明显。因此我设计了本次活动--打击乐《机器猫》。

本次活动为其次课时，在第一课时的时候就已经让幼儿初步驾驭了歌曲的节奏，能够以拍手的形式为歌曲打节奏，为其次课时做好铺垫。在第一课时过程中其实有一个难点，就是最终一句的节奏，也是幼儿比较难以驾驭的。在今日这个活动中，"机器猫"这个形象贯穿始终，从简洁的拍手，到拍打身体部位，再到利用"乐器"为歌曲伴奏，遵循由易到难的依次层层递进。出示"乐器"后让幼儿自己在探讨、实践、合作的过程中，渐渐将这些简易的"乐器"带入歌曲，到最终还能分段看指挥合作演奏，不断对幼儿提出新的要求，让幼儿的爱好点始终围围着活动的进程。

另外，本次活动中我的图谱也是加入了自己想法。既然《机器猫》是一首特别活泼富有童趣的音乐，那么传统的"叉叉"不免有些煞风景，因此我想到何不就利用与机器猫有关的一些物品，如机器猫的小铃铛，机器猫最爱吃的铜锣烧等来替代传统的"叉叉"，这样会更有意思。希望通过本次活动的开展，能够拓展我们平常对打击乐器的定义，激励幼儿利用身边常见的物品进行有意识地改造，主动地投入到"打击乐"活动中。

好用的幼儿园大班音乐教案汇总七篇2

活动目标：

1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽、温柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义，尝试用美丽灵巧的声音唱歌。

3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用美丽灵巧的声音唱歌。

活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

活动打算：1、阅历打算：幼儿已驾驭4|4拍的节奏型。

2、材料打算：挂图《虫儿飞》、音乐cd、节奏卡。

活动过程：一、预备起势

师生探讨，什么时候人会打哈欠？

保持打哈欠的状态，练声曲《敬爱的回声》

幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

学习仿照虫儿飞练习发音。探讨：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

二、赏析感受

1、播放音乐cd，幼儿观赏。

提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

2、请幼儿表达感受，老师提炼4|4拍的节奏型美丽、舒缓的节奏特点。

三、情境感应

1、出示节奏型卡xxxｘｘ｜x―x―|，引导幼儿做动作。

2、老师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

四、学唱歌曲

1、老师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

老师引导幼儿，小手打算，伸出食指划指，第一遍请幼儿看老师指划唱歌；其次遍幼儿与老师一起指划。

2、老师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

五、延长变式

老师请幼儿探讨歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。

六、结束活动

1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

好用的幼儿园大班音乐教案汇总七篇3

设计思路：

我们现阶段的主题是《春天的歌》，这一段时间，我们已经给幼儿丰富了很多关于春天的学问和歌曲等，幼儿也不同程度地对春天有了很多的了解，也充溢了爱好。始终以来，我对幼儿的音乐教化比较重视，因为音乐教化能够丰富幼儿的情感，提高审美情趣。纲要指出：音乐教化不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿才智，培育良好的特性。在学前教化阶段，我们可以通过音乐教化塑造幼儿健康活泼的特性，促进幼儿全面的发展。其次，我们幼儿园是陈鹤琴教化基地，今年陈研会的重点是探讨幼儿艺术教化，所以，我也进行了初步的探究与实践。

这次我选择的《顽皮的小杜鹃》，不仅结合主题，而且歌曲活泼、欢快，也有肯定的挑战性，简单激发幼儿的学习的爱好。活动中，我在上一次的基础上，再次尝试采纳图谱记忆的方式让幼儿记忆和了解歌词，使幼儿在学习的过程中更加充溢爱好，进一步激发他们学习的欲望。整个活动，我以情感渗透为主线，充分敬重幼儿，注意让幼儿感受与体验歌曲表达的情感。

活动目标：

1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的心情演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，体验宠爱杜鹃鸟的美妙情感。

活动打算：

1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些学问

2、图谱（图文并茂）

3、幼儿已相识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程：

一、复习歌曲《柳树姑娘》

1、语言导入师：春天是个怎么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过许多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜爱？我们怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情美丽地演唱）

2、复习歌曲《柳树姑娘》：

二、观赏并学唱《顽皮的杜鹃》

师：小挚友好听的歌声吸引来了一位动物挚友，让我们来看看它是谁？

1、出示杜鹃鸟的图片：

（1）师：原来是欢乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能仿照一下杜鹃鸟的叫声？

（2）简洁了解杜鹃鸟叫声的特点。

师：杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样，它的“咕咕”的叫声第一声比其次声怎么样？（第一声比其次声声音要高，仿佛在唱歌一样。）

2、观赏歌曲《顽皮的杜鹃》。

（1）师：今日金老师还带来了一首很好玩的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？

第一遍，观赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？

（2）老师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象？

3、出示图谱：

（1）提问：

师：这首歌曲有点难，我们能用什么方法来尽快学会呢？

（2）简洁讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段；要求幼儿讲话完整）

（3）老师清唱一遍，让幼儿再次熟识歌词。

（4）幼儿尝试有节奏地依据图谱念歌词（适当加入动作提示幼儿）。

4、幼儿学唱歌曲：

（1）师：我们先跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱）

（2）解决问题：

师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句练唱）

（3）幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。（老师提示幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句）

（4）幼儿再次演唱歌曲师：你们喜爱杜鹃鸟吗？那我们应当怎么演唱这首歌？

（要求：唱出宠爱杜鹃的感情；轻快、跳动、有感情、用好听的声音演唱）。

5、老师介绍歌曲。

师：这是一首外国的特别出名的童谣，名字叫《顽皮的小杜鹃》，以后我们再来学习其它好听、好玩的外国童谣，好吗？

好用的幼儿园大班音乐教案汇总七篇4

活动目标：

1、迁移手指、手影嬉戏阅历，把形物体创编歌词进行创建性演唱。

2、改变手与手指的'组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。

3、体验在集体中勇于自我表达的欢乐。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

5、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动打算：

玩过手指手影嬉戏。

人手一件打击乐器

活动过程：

1、复习《华蜜拍手歌》。

2、玩手指嬉戏在老师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与老师和同伴们沟通、观赏。

取一种姿态，老师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飘舞。老师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。

老师与幼儿边说歌词边玩手指嬉戏。

3、熟识歌曲旋律，主动学唱。

幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。

幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。

改变手与手指的组合，创编新歌词。

由幼儿提出创编对象，老师参加共同探究其次段歌词。并对提出创编内容者拍手庆贺。

边唱边用动作表演例如："拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三个"拍"字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的爱好。也可以引导幼儿用"拎拎，我用小手拎篮子"，"拍拍，我用小手拍皮球"等。

4、音乐活动《小手歌》。

老师：我们用小手除里能做很多事情，还能变出蝴蝶呢！

幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。

老师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么？

复习打击乐活动

好用的幼儿园大班音乐教案汇总七篇5

设计思路：

离毕业还有最终的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好挚友，更多的是孩子们之间的互动，而与老师之间的这份情感还没有引发出来。

“老师再见了”这首歌歌词详细、情感抒发自然，因此在活动中我采纳从情感体验入手，先回忆幼儿园的生活，然后由内向外，以情带声，将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来，引发孩子恋恋不舍的心情。

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的强弱规律，唱准附点音符。

2、回忆幼儿园生活，表达爱老师的情感和恋恋不舍的心情。

活动打算：音乐

活动过程：

一、谈话——回忆幼儿园生活，记住幼儿园美妙的生活

1、我们在幼儿园里生活了三年，你学到了什么本事？

2、快快毕业了，你有什么话要对老师讲？

3、是呀，老师真辛苦，培育小挚友学本事、懂道理。今日有一位小挚友，他也要毕业了，他有好多话要对老师说，不过，他是唱出来的，让我们来听听他唱的心里话。

二、观赏——理解歌曲，体会即将离开老师恋恋不舍的心情

1、完整观赏：你喜爱这首歌吗？为什么？

请用喜爱的动作来边听边打节拍。（这是几拍子的？）

2、再次完整观赏。

你听出来了没有，这个小挚友对老师说什么话？

有没有你听不明白的地方？（互动解答）

3、分段观赏

两段歌曲唱得一样吗？区分在哪里？

最终一段有什么特点？

4、有节奏地念歌词。

三、学唱——唱出三拍子歌曲的强弱规律，唱准附点音符。

1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的？（追问：我们小挚友的这些进步是怎么得来的呢？）

2、你打算怎么样“有感情”地唱这首歌？怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来？（引导用表情、眼神、动作来表现）

3、轻轻分段学唱。

4、完整演唱。

好用的幼儿园大班音乐教案汇总七篇6

【活动目标】

1、在图谱的帮助下，观赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳动。

2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌颂活动的欢乐。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

4、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

【活动打算】

ppt一份

【活动过程】

一、观赏歌曲，理解歌曲结构与内容

1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容

师：今日何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲竞赛中获得了金奖，让我们细致来听一听。

2、尝试用拍手、跺脚打节奏

1）找一找歌曲中好玩的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）

2）出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引导幼儿数一数拍手一边

3）简洁了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、倾听录音，找寻歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。

4、通过提问理解歌词内容（老师一边演唱一边贴节奏卡，帮助幼儿找寻正确答案，演唱结束后也提同样问题，并依据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。

5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对唱曲

二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的驾驭。

1、老师提问，引出身体乐器，依据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特殊是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句）

3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1）幼儿自己探究运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2）个别展示并带着大家我们试试

3）集体演奏（两遍）

三、尝试两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）

1、幼儿两两探究合作的方式，老师巡回视察和指导。

2、两两展示，老师刚好赐予激励。

3、集体运用身体乐器进行演奏。

【活动反思】

在活动设计上，为了让幼儿快速理解歌曲，考虑到幼儿又具有详细形象思维的特点，所以先请幼儿观赏歌曲视频，在图文声并茂的情境中，最大化地理解歌曲。实践证明，视察的细致的孩子立刻就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含义，也清晰的知道了歌曲中有爸爸、妈妈和孩子三个角色。

接着请孩子分句倾听每个角色说的话，孩子们对于爸爸妈妈的话都能很快地学说，也发觉了该歌曲的说唱特点。整个活动中孩子说的话是难点，孩子们听了以后说不完整，须要老师的讲解，既要用孩子们能听懂的语言，又要概括的言简意赅。在理解的基础上出示相应的节奏卡让孩子能够有节奏地说，因犯难度较大，所以进行反复的听和说的练习，当然每次策略都不一样，从拍手打节奏说——配上圆舞板打节奏说——配上琴声说。

解决难点之后，孩子看着图谱就能很自然地就把歌曲完整的说唱出来了，通过数次不同的角色分工让孩子体验不同的角色特点，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社会教化话题，引导孩子联想到生活中喜爱和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解这种爱的表达方式，感受他人对自己的关爱，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表达关爱的一种方式。

好用的幼儿园大班音乐教案汇总七篇7

【活动目标】

1、感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的美丽意境。

2、初步尝试用连贯、亲切、美丽的声音演唱歌曲。

3、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探究学习带来的欢乐。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

【活动打算】

1、课前熟识歌曲的旋律节奏。

2、图谱一幅，小图片若干。

【活动过程】

1、谈话导入。［练声：向风儿问好］

“漂亮的春天来了，风儿轻轻地吹着，小挚友，让我们来向风儿问个好吧。”

2、引导幼儿倾听、感受歌曲。

（1）完整观赏音乐。

“听了以后有什么感觉？”

“猜一猜，风儿在唱些什么？”

“它会唱些春天的哪些改变？”

“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”

（2）老师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”

（3）老师随音乐范唱歌曲。

“歌里还唱了些什么？”［请幼儿用歌词来回答。］

3、看图谱学说歌词。

（1）出示不完整图谱一张。

“图谱上有什么？”

“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”［幼儿学说］

“这张图谱完整吗？“

（2）老师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。

出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地