《小学美术儿童绘本应用研究3200字（论文）》

重庆师范大学硕士学位论文学位论文版权使用授权书小学美术教育中儿童绘本的应用策略分析摘要随着新课改的不断深入，国家越来越强调儿童德、智、体、美全面发展。作为一种新型的教育模式，绘本教育也逐渐获得了教育工作者们的青睐。但是鉴于目前的应试教育现状，小学美术课程并没有得到教师的重视，绘本教育更是没有得到广泛应用。将绘本教学运用到小学美术教学中，凭借生动形象的图画，在吸引儿童的注意力的同时，还能充分激发其想象力、审美力和美术鉴赏能力。本文首先分析了当前美术教育教学中存在的问题，然后就小学美术教育中的绘本运用策略进行了探讨，提出了实际的运用策略，寻找更加高效的绘本美术教学措施。关键词：儿童绘本；美术教育；应用策略；措施儿童绘本以丰富的颜色、饱满的图画和有趣的故事情节，能够充分吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在小学美术教学中引入儿童绘本，符合学生的认知特点和心里规律。在以往的小学美术教学过程中，学生在学习过程中接触到的美术资料或者读物较为有限，而儿童绘本通常以视觉形象展现故事情节，在美术教学中巧用绘本辅助教学，可以引领学生感受美、认识美，提高学生的审美能力与创造能力，提升学生美术素养。当前美术教学过程中存在的问题（一）教学观念落后目前，中国正在大力推动素质教育，但国内绝大部分学校仍然将考试分数和成绩排名作为升学和评价学生的唯一标准。显无法根除只重升学率而忽略学生兴趣特长发展的传统观念，因此各学校都存在着美术课被占课和被取消的做法，很明然这是导致当代艺术教育不被重视现状的主要原因。因此，为了加强和提高基础教育中的艺术教育质量，必须大力促进高质量的教育，必须彻底改变学校领导和教师的教学观念，切实把重点放在艺术教育上。教师专业化水平低在一些学校中，美术老师作为长期的行政和招生人员的情况而变得更加突出，并且一些美术老师很长时间没有实践课程。在一些乡村学校中，美术老师几乎由学校校长或其他老师领导，在某些学校中甚至没有专职美术老师。美术教育的基本技能下降了，没有老师的文凭或特殊培训，不能为学生提供创造性思维和审美能力的正确指导。此外，美术老师的知识相对较窄。论其原因，一是因为教师专业知识的结构相对简单，另一种是由于沉迷于理论教学，忽略了基本的实践教学，因此在教学中偶尔会出现常识性错误。第三是缺乏综合素养，尤其是人文素养。为了发展美术教育，不可能在教学中更广泛地使用文化环境。美术老师仅根据教科书报告课程的内容，无法进行一些美学教育，例如更高的抽象性和艺术表现力。艺术专业理论的范围很广，只有掌握了艺术的基本理论，美术老师才能有话要说和内容，因此美术教师的专业水平需要进一步提高。教育目标片面化由于受到传统的应试教育的长期影响，社会，家庭和学校等各个领域认为仅评估语言和数学教学的质量是很重要的，而忽略了美术、音乐等等其他艺术领域的研究。其次，学校仅通过最基础的活动和简单的方式来使学生参加艺术活动，以便学生掌握某些知识和技能以及最基本的美感。此外，由于艺术课程在整个学科体系中的地位很低，并且学生也不需要应付考试，因此教师放弃了在教学过程中培养情感、人生观和价值观的工作。儿童绘本在小学美术教育教学中的优势儿童图画书是一种适合幼儿或低年级学生的图画书。儿童图画书的内容通常包括色彩鲜艳，内容简单的故事情节，这对年幼的孩子或低年级的学生更有吸引力，并且与他们的学习心理和认知特征一致。儿童图画书的内容通常由儿童教育学者研究和编辑，并以各种形式进行处理，这与素质教育背景下的小学美术教育更加吻合。在实际的教学过程中，将儿童图画书应用到小学美术教学中的好处主要体现在以下几个方面。提高学生的美术学习兴趣在小学美术教育中，提高学生对学习的强烈兴趣是确保美术教育质量和学科素养影响的基础和前提。在学习过程中，小学生往往对学习有趣且色彩鲜艳的内容更感兴趣。儿童图画书中有各种鲜艳的图画。图像格式新颖有趣。在学习过程中，学生的理解难度较小。因此，它更好地匹配了小学生的认知学习特征。教师在艺术教学中使用儿童图画书，可以提高学生的学习兴趣，并为顺利开展教学活动奠定基础。提升学生的审美能力基础教育课程包括汉语，数学，英语，音乐，视觉艺术和其他学科。不同学科的教学在不同程度上反映了学生审美能力的提高和提高。儿童图画书以其自身丰富多样的形式和内容，在艺术教育中的应用可以丰富学生的学习资源。在教学过程中，教师可以利用丰富的图画书来提高学生的艺术认知能力，同时拓宽学生的艺术视野并提高他们的审美观。提高教师德育质量在小学美术教育中应用绘本的好处并不仅仅体现在美术课程的教学中。初级阶段是学生成长和发展的关键时期，也是启蒙知识教育和德育的重要基础阶段。在这一点上，学生的心理发生了细微的变化，并且逐渐成熟。学生在学习过程中接触到的学习材料和生活材料也无形地影响他们的性格和价值观的形成，并将他们看到和理解的信息纳入他们的价值观中。儿童绘本的内容大多相对简单，有大量的图画可以帮助学生更好地理解他们的教育意义。通过深化和发展教学内容，促进学生道德教育质量的提高，帮助学生树立良好的思想素质和正确价值观，可以逐步提高儿童图画书在教学中的应用水平。四、儿童绘本在小学美术教育教学中的应用策略（一）转变教学观念，课堂上引入绘本教学在过去的美术教学过程中，一些老师经常遵循教科书和课程的要求，并根据教学脚本来完成教科书的内容，而不忘记培养学生的审美意识和欣赏力。这与艺术教育的目的背道而驰，在一定程度上影响了学生学习的热情，在某种程度上影响了小学美术教育的效果。随着新课程中教学概念的深入发展和普及，小学美术课程的课程设置和教学策略也发生了类似的变化，各种美术教学资源，例如儿童图画书，已开始用于教学。因此，在素质教育的背景下，小学美术教师应积极转变教学思路，提高小学美术教育的内容，提高学生的学习质量，逐步引入审美教育，充分利用儿童图片教学资源，提高学生对美术课程的热情，促进美术教育质量的提高。（二）发掘儿童绘本美术素材，提高学生绘画技巧在基础艺术教育中，一些师生经常习惯于使用画笔进行创作的方式。儿童图画书可让教师根据图画书的内容指导学生模仿绘画，从而提高学生的绘画技巧。当学生模仿图画书进行绘画时，教师需要辅助指导和建议，以帮助学生理解和掌握绘画技巧。例如，阴影不仅可以表达不同的环境背景，而且可以表达画家的感觉，并且所用的颜色数量也会影响外观效果。这种教学方法不仅可以提高学生的绘画技巧，而且可以提高学生的想象力和创造力。（三）深入解读儿童绘本中蕴含的情感随着现代教学改革的不断发展，越来越多的初级美术老师正在为教室教学展示儿童图画书。这极大地改善了初级美术教育内容的多样性。但是，在实际教学中，一些老师只将儿童图画书作为艺术图像展示出来，而没有深刻地解释儿童图画书中的情感。由于自身认知能力的限制，小学生在学习过程中常常难以独立地解释图画书的内容，对图画书的内容并不完全了解。根据这种实际的教学情况，教师应充分发挥游戏在教学过程中的指导作用，指导学生看图画书中的图片，及时提供解释和指导，提高学生的认知能力。总结在小学美术教育的过程中，引进儿童绘本不仅可以丰富和提高传统美术课的教学内容，而且可以提高学生的学习兴趣，促进学生审美意识的发展。在教学实践中，教师应根据小学生的认知特点设计多样化的教学内容和策略，在提高美术教育质量，实施素质教育，指导学生综合素养的同时，不断提高学生的认知能力。参考文献[1]余志洋.探讨"儿童绘本"在小学美术教学中的应用[J].好家长,2018,000(101):30-30.[3]张小芳.“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].儿童大世界(下半月),2019,000(007):236.[3]陈茂.浅析儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究,