实用的幼儿园教案锦集七篇

第页实用的幼儿园教案锦集七篇幼儿园教案篇1

活动目标：

1.初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官

2.能听懂老师的口令，做出相应的动作

活动打算：

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅

活动过程：

一、启发谈话，引出五官小挚友们好!今日老师和大家一起来相识我们的头部。请小挚友们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛)

二、嬉戏"找五官"

1.按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小挚友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

三、说说五官的作用

1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)

3.我们的眼睛有什么用?(看东西)

4.我们的耳朵有什么用?(听声音)

四、看图说话老师拿出打算好的相同的人物头像2幅，请小挚友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小挚友说说哪张图像好看?为什么?

总结:同样的一张脸，假如弄脏了就不好看，所以请小挚友们要爱惜自己的五官，同时也要留意不能弄脏别人的五官。

五、爱护五官五官很重要，我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢?

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看;这是我的鼻子，鼻子会呼吸;这是我的嘴巴，嘴巴会说话;这是我的耳朵，耳朵会听话。

幼儿园教案篇2

(一)活动目标：

1.情愿帮助他人做一些力所能及的事，体验关切帮助别人的欢乐。

2.能留意到别人的困难与须要，主动帮助别人，具有怜悯心。

(二)活动打算：

1.阅历打算：(1)请家长协作引导幼儿回忆帮助他人的经验。(2)请几名幼儿事先编排帮助、关切别人的`情景表演。

2.物质打算：表演所需道具等。

(三)活动过程：

1.谈话引入活动，激发幼儿参与活动的爱好。

引导语：请小挚友仔细看表演，看看发生了什么事，小挚友是怎样帮助他们的。

2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。

1)请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮助另外一个幼儿扣身后的扣子;一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

2)探讨：你看到了什么?当别人有困难时，你该怎么办?你帮助过别人吗?你是怎么帮助的?

3)请幼儿观看其次组情景表演：一个小挚友难过地哭，另外几个小挚友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。

4)探讨：刚才发生了什么事?小挚友是怎么帮助他的?假如你哭时，希望别人怎么对你?遇到别人难过时，我们可以怎样帮助他?

3.说说"我知道的须要帮助的人"，引发幼儿乐于助人的愿望。

1)提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难须要帮助外，还有什么样的人须要我们帮助呢?你有帮助过他们吗?怎么帮助的?

2)幼儿相互沟通自己的经验和感受。

3)小结：你们都是很和善的孩子，都能刚好帮助须要帮助的人，让他们感受到暖和与华蜜，老师真为你们感到傲慢。

4.开展相互帮助模拟活动：相互塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。

(四)活动延长：

家长平常带幼儿外出时，在遇到须要帮助的人或事时，主动帮助，为幼儿做乐于助人的好榜样。

幼儿园教案篇3

一、活动目标：

1、激发幼儿的新奇心，使幼儿心情开心地参与探知活动,培育幼儿对科学活动的爱好。

2、引导幼儿视察、感知水的沉浮。

3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲解并描述。

二、活动打算：

盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟ji蛋一生ji蛋。

三、活动过程：

（一）激发幼儿的新奇心，让幼儿产生探知的欲望。

1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在四周用玩具舀水玩。

2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂移在水上？请两个小挚友上来试。

3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小挚友上来试试。

4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿视察。

（二）幼儿动手操作、感知。

1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

2、帮助幼儿用语言讲解并描述自己探究过程。

（三）探讨、扩展阅历。

1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师渐渐用水弄湿白纸，看看白纸渐渐沉到水里。

2、老师出示一生ji蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟ji蛋问：它会怎样呢？

（四）小试验：会游泳的蛋宝宝

幼儿园教案篇4

作品分析：这本绘本故事很符合小班幼儿的年龄特点，小脚丫小挚友很感爱好的一个身体器官，故事也许的内容就是晚上睡觉的时候小脚丫很担心分，进行了一次很好玩的旅行，他们玩的很快乐，一番旅行后小脚丫睡觉了。这个故事很好的让幼儿感知了自己的小脚丫，同时也让幼儿知道了小脚丫的重要性，知道以后要好好的爱护他们。

活动目标：

1。初步感知小脚丫的作用，学会爱护自己的小脚丫。

2。主动与老师和同伴互动，体验阅读的欢乐。

3。情愿在老师的帮助下说说图书画面的内容。

活动打算：

绘本《小脚丫》的ppt；人手一本绘本故事书活动过程：

一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的爱好1、出示故事封面，引发幼儿对故事的爱好。

师：这是一双什么呢？幼：小挚友的小小脚。很可爱。

2、通过和小脚丫玩嬉戏引起下面的故事。

师：小挚友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？

幼：小脚，他也是有十个脚趾头组成的。

指导策略：这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的爱好，起到一个很好的引导作用。

二、老师阅读绘本，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的好玩关系。

1、出示故事ppt的第一页。

老师讲解并描述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”

指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。

2、老师带领幼儿视察剩下的ppt，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲解并描述、嬉戏。

1）师：故事中的小脚丫都变成了什么呢？幼：十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视……2）师：小脚丫真厉害，可以变成许多许多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就起先吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩嬉戏，也可以请十个小挚友来表演。

指导策略：这一环节利用嬉戏的的方式来看故事，这样便于小挚友们更好的记住小脚丫都变成什么了，这样的方式比较好玩，幼儿也比较简单接受。

3、师完整的带领幼儿观赏故事，幼儿人手一本绘本书指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲解并描述，便于幼儿对故事很好的理解。

三、活动结束我们每个小挚友都有自己的小脚丫，所以我们要好好的爱护它，它是我们的好挚友，现在我们就和你的好挚友在外面操场上玩嬉戏吧！

一、万籁俱寂的精彩绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动。因为是小班上，进行了调整第一个台阶的画面出现的时候，孩子们出现了“漂亮的”停顿。对小脚丫变成了台阶，还不熟识。猜想着躲在台阶的后面。我恰恰觉得在万籁俱寂中这个环节孩子的思维最活跃。因为他们在不断地产生怀疑、自己否定、解答。这是什么？小脚丫怎么不见了？哦，是楼梯（孩子们对这个名词比台阶更熟识）。但是，小脚丫哪去了？楼梯是渐渐高上去的？莫非就是小脚丫？当有的孩子忍不住激烈地说出答案时，有些孩子茅塞顿开，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被确定而激烈。其次个改变，孩子们有了第一次的阅历，很快迁移。而且发觉了画面的微小之处。企鹅蛋、企鹅的形态不同。在此基础上，老师念出绘本文字。“太平洋”对孩子学问、词汇都是一个拓展。

二、臭脚丫变香脚丫的心情处理臭脚丫、香脚丫的奇妙处理，很满足。臭脚丫一词，在生活中、动画片中被反复运用。孩子们熟识。当小脚丫三字出现时，自然地有孩子说出了“臭脚丫”，并伴随笑声。这是孩子对这个词的坏坏的“褒义”的正确理解。但假如这样的情态持续，孩子们就会心情过于高涨在调侃中。我说：小脚丫很辛苦，每天走来走去，出许多汗，所以臭。到了晚上，我们要给小脚丫洗得干干净净。“就是香脚丫了！”立即有孩子回应了。

幼儿园教案篇5

活动目标：1、初步了解龋齿产生的缘由，懂得牙齿保健的重要。

2、学习正确的刷牙方法。

3、乐意爱护自己的牙齿，情愿早晚刷牙。

活动打算：1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。

2、牙齿模型一副。

3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。

活动过程：1、猜谜语，引出活动。

谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早起刷干净，结牢固实不爱坏。

2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的缘由，懂得牙齿保健的重要。

老师扮小熊手扶腮做苦痛状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？

幼儿听故事。

探讨：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不便利？

3、幼儿相互沟通，知道牙齿保健的简洁方法。

（1）幼儿相互看同伴的牙齿，自由沟通看牙齿的经验和感受。

（2）请幼儿说说自己是怎样爱护牙齿的。

（3）老师小结：假如不留意爱护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清晰；龋齿严峻的话，还会很难看呢！

4、探讨正确的刷牙方法，并徒手练习。

（1）老师：小挚友会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？

老师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。

（2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。

（3）嬉戏“蛀牙虫，快走开”，接着帮助幼儿练习刷牙。

（4）老师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边随意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”随意请一位小挚友，这位小挚友念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走！然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。

5、幼儿分组到盥洗练习。

活动延长：利用餐前让幼儿观赏故事《蛀牙虫想搬家》，激发幼儿乐意爱护自己的牙齿。

幼儿园教案篇6

教材分析：

每年春天，燕子从南方飞回北方，飞来飞去忙着筑窝、捉虫，乳燕叽叽喳喳叫着吃虫、学飞……中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和新奇心。本次活动通过找寻视察等方法，引导幼儿相识小燕子的外形特征，在倾听故事的过程中了解小燕子的生活习性。同时，将幼儿的留意力转移到人与动物和谐相处之上，把幼儿的探究爱好引向深人，激发幼儿爱惜小燕子的情感。

活动目标：

1、初步了解小燕子的外形特征及生活习性，知道燕子是益鸟。

2、能用清晰、完整的语言讲解并描述视察到的小燕子的样子和特点。

3、知道燕子是人类的挚友，要和燕子和谐相处。

活动打算：

1、请家长带领幼儿在自己家四周找找燕子窝，视察燕子的活动。

2、“幼儿学习材料”—《春天你好》，《幼儿素养发展课程·语言》CD，《幼儿素养发展课程·多媒体教学资源包》课件14

活动建议：

1、组织谈话活动，播放课件，引发幼儿对小燕子的爱好，引导幼儿初步感知燕子的基本特征。

（1）组织谈话活动，调动幼儿对燕子的已有阅历。

提问：你相识小燕子吗？你见过的小燕子是什么样子的？小燕子喜爱住在哪里？它喜爱吃什么？

引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴沟通。

（2）播放课件，引导幼儿说说小燕子的主要特征。提问：小燕子在干什么？它长什么样子？

引导幼儿视察小燕子自由翱翔及停留在树枝上、屋檐上的姿态，学一学小燕子翱翔的动作，说一说小燕子的也许特征。

2、请幼儿视察图片听故事，了解小燕子的外形特征和生活习性。

（1）请幼儿阅读《春天你好》第14页，根据头、身体、尾巴的依次视察小燕子的外形特征。小结：小燕子的头上有眼睛和嘴巴，身体上有一对翅膀，身体的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。

（2）播放课件，请幼儿视察小燕子捉虫的片段。提问：小燕子在吃什么？我们应当怎样爱护它？

小结：小燕子帮农夫伯伯歼灭害虫，是爱护庄稼的益鸟。

（3）播放故事《燕子和老爷爷》，引导幼儿了解小燕子的生活习性。提问：小燕子住在哪里？它为什么要南飞？春天小燕子回来了吗？

小结：燕子衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈会生蛋，孵出小燕子，每天捉害虫喂它们。秋天，天气慢慢转凉，燕子飞去暖和的南方过冬，等到其次年春天再飞回来。

（4）组织幼儿沟通、探讨，启发幼儿和小燕子和谐相处。

请幼儿相互探讨：老爷爷是怎样对待小燕子的？为什么每年小燕子都要在老爷爷家住下？假如小燕子每年来到我们的屋檐下筑巢，你会怎么做？

引导幼儿感受人与动物和谐相处的奇妙，树立爱护小燕子的意识。

3、组织幼儿玩嬉戏“小燕子捉害虫”，进一步激发