自制教具玩转趣味英语课堂

摘要：教具的使用在小学英语课堂教学中起着不可或缺的作用，它可以使抽象的东西更加形象具体化。教具分为成品教具和自制教具，其中自制教具因其材料易搜集、成本低、制作方便、更贴合教学实际的原因，更能调动学生学习英语教具在小学英语课堂教学中是必不可少的。根据小学生的性格特点、认知特点和新课标小学英语的要求，教具的作用就在于借助图片、卡片和实物来加深学生对学习内容的理解记忆，使英语教学过程变得生动、形象、直观、有趣，使抽象的东西更加形象具体化¹,尽可能打破学生学习英语存在的机械的翻译思维。从而培养孩子们学习英语的兴趣，达到让孩子主动参与学习，变被动为主动，改善自制教具更能吸引到学生的注意力，因为，自制教具成本较低且往往取材于我们身边的一些材料，这些材料易于获取，使得我们学生可以直接参与制作，在制作一课(图1)的实际教学为例，分析自制教具在小学英语教学中的作用。balloon.以下是作品成品(图2):别注意迎合学生的兴趣点，以激发学生强烈的学习积极性。使学生由被动学习转 的议论中，我出示小丑面具...当当当当，在孩子们惊呼“小丑!”中，我点头示良好的课堂开始是教学成功的一半。因此，如果我们善于利用自制教具来激由于英语并不是我们的母语，所以，孩子们在英语学习中，存在一个翻译思维，孩子们需要把英语单词和我们的汉语翻译建立一个联系并加以记忆。这个过程如果是枯燥、乏味的，那么孩子的记忆能力就会收到影响，教学效果也会大打折扣所以光凭教师板书单词、教读单词，学生很难理解，也不容易记住。自制教在课堂上，由于小丑面具的五官特别夸张且有特色，我在教学中跟据小丑面面复述唱起歌来，而且在学唱的时候，我的手指会指向小丑面具对应的部位，孩子们的手需要同时在自己脸上指出所唱单词代表的部位。歌曲唱了几次之后，不PPT上的单词就立刻变得鲜活起来，更易于孩子们掌握。与进课堂中，而最好的让孩子参与课堂的方式是游戏教学——我制作的小丑面具非常适合开展游戏环节。在游戏环节中，我拿着面具走在学生中间，当我大声喊课堂上教师应该尽量调动学生的主观能动性，让孩子们处于动态之中。使学俗话说动手又动脑，才能有创造。如果在教学中增加动手的环节，让孩子亲在本节课中，我准备了很多圆纸盘、彩色毛线、卡纸等材料，当我把这些材料都拿出来并说明意图的时候，孩子们不禁欢呼起来。我将学生分为四人一组，每组在制作过程中，我提醒孩子们，每个人心中都有属于自己的小丑，所以在制作的时候不必拘泥于课本上的图片。而且，孩子们可以把眼睛、鼻子等对应的英文单词写在面具后面来加深记忆。孩子们制作完成后，小组代表需要站起来用英文简单介绍自己组制作的小丑，在介绍时，适当加入一些描述五官大小、颜色的形容组织句子准备发言。这样既能锻炼对本节课重难点单词的掌握，又能让孩子熟悉单词在句子中的实际运用，可谓一举多得。孩子们制作小丑、准备发言的过程正是他们主动参与学习的过程!在这个环节中，大家积极性高涨，每个组都争先恐后的举手发言。如此，我和孩子们们利用简单易得的材料制作教具，让每个孩子可以专注高效的参与进课堂中。而且，我观察到，班级里英语成绩比较弱的几位就这样，在孩子们的欢声笑语中，我们结束了本次课。孩子们在玩中学、做综合上述，我们知道直观教具在小学英语教学中占有重要的位置，而自制教我们需要多花心思，迎合小学生好奇、爱动手的心理特征来设计教具，激发学生学习的兴趣和欲望。将我们的小学英语教学工作推上一个新的台阶。总之，自制教具的使用，在课堂教学中有着不可忽视