小学生轻松识字

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亲子教导网权威发布轻松教宝宝识字，更多轻松教宝宝识字相关信息请访问亲子教导网。导语：当孩子对某事物具有浓重的兴趣和奇怪心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以学识和技能的传授。往往能收到事半功倍的效果。大范文网整理了幼儿早教的资料，接待阅读。

越早教越好!

千万不要滥用0～3岁的黄金时间l不要只等他自然进展，早教极其有用的哦!我是过来人了，我就是在宝宝婴儿期就有意识地教他认字的，孩子的智力得到了长足的开发，当然开发是全面的。识字只是其中的一项。

写下孩子熟悉的人的名字

我常把孩子熟悉的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼，如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等，然后再写亲人的姓名。儿子上幼儿园时，我又把他们班上三十多个小挚友的姓名全部写在卡片上教他认，竟然时间不长他就都会认了。姓名中有的字笔画好多，如“魏、瞿、鑫”等，且单独很难教，但通过认姓名，他能轻而易举地记住，真是太棒了!总之，教孩子认字，最根本的方法就是结合实物和生活情境，在嬉戏和喜悦中学习。

自制识字用具——生字卡片

我们为球球打定了大量大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。我们把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，我和儿子球球轮替当营业员和顾客，玩购物的嬉戏。只要我们出门漫步或到超市购物，也会唾手带上几张卡片和彩笔，以便见到球球感兴趣和不知道的事物实时给他记录来。

呈现实物学汉字

在教宝宝识字时，同时表示实物，这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法，可以使宝宝很快识汉字，而不会感到识字是一件痛楚的事。你也可以在教给宝宝鉴别物品的同时，向他表示汉字名称，这样也可以加快识字的过程。例如我指着门对宝宝说：“门，这是门。”同时向宝宝出示“门”字，让他们鉴别。这样就在宝宝的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时，宝宝对实物和汉字都会产生回响，反之亦然。所以，当宝宝还在襁褓时，我们就可以一边教他们鉴别实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们鉴别这些汉字。实践证明，当宝宝会说话时，他们已能够熟悉这些汉字了。

3岁以下小宝宝也玩抽象

让宝宝过早地进入学习阶段，您可能认为这会加重宝宝的负担。实际上，您有没有察觉，您的宝宝实际上已经能明显地识别好多外形或符号了呢?他可能不会用正确的词汇来描述符号的意义，但您确实看到了，他可以很轻松地运用规律和抽象来拼图了，为什么不教孩子识汉字呢?您的宝宝已经具有学习的才能了!

文字是一种代表事物或现象的符号，尽管3岁以下的宝宝对周边世界熟悉有限，心理进展水平还不高，但对于简朴的文字或他们熟谙的事物，他们是能够把这种抽象的符号与其本身代表的实际事物相联系的。譬如“苹果”两个字和苹果这个实物，孩子就对比轻易联系并记忆。同时，婴幼儿模仿和机械记忆才能强，婴幼儿识字的特点是将文字作为图形来看，加上机械记忆就能够学会认字了。

有效的识字方法——组词与嬉戏

这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达才能，并且让孩子感到认字是嬉戏，也有喜悦。譬如，我教他《小儿垂钓》一诗，我把这些字写在卡片上，先教他读，再报告他意思，然后我们举行表演。我读“蓬头稚子学垂纶”，他拿着棍子向前走;读“侧卧莓苔草映身”，他躺在草丛中作垂钓状;到“路人借问遥招手”，他连看也不看我，只是挥动着他的小手，我问他为什么不理我，他回复道：“『ll白得鱼惊不应人”。那神情心爱极了，入夜漫步时，我们又带着这些卡片，我把卡片当飞碟向前抛一个，他捡一个，并急速地认出这个字，再组一个“词”。就这样，他不知不觉地既背诗，又熟悉了大量字。

创识字环境——生活四处有情境

教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书，生活中四处都有孩子识字的情景和教材。我就经常带诺诺到菜市场和超市，让他在这种真实的情境和环境中熟悉各种蔬菜和水果。教他认外形，认颜色，而且还做分类