浅谈对幼儿自我保护能力的培养

浅谈对幼儿自我保护能力的培养冯硕【摘要】“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”的确，培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识势在必行，只有积极地培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识，才能使幼儿尽可能地避免伤害。那么如何教给幼儿必要的安全知识，如何提高幼儿的安全防范能力，消除安全隐患呢？【关键词】自我保护安全防范意识安全知识自我保护习惯《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”的确，培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识势在必行，只有积极地培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识，才能使幼儿尽可能地避免伤害。那么如何教给幼儿必要的安全知识，如何提高幼儿的安全防范能力，消除安全隐患呢？作为一名幼儿教师，我认为应从“三个方面”做起：一、以课堂为阵地对幼儿开展丰富多彩的自我保护教育活动课堂教学是对幼儿开展自我保护教育的最好阵地，教师要充分利用这个阵地对幼儿开展多种形式的自我保护教育。对幼儿开展自我保护教育的形式有多种，主要通过以下“三种形式”：一是以课堂教育活动的形式。在平时的工作中将幼儿感兴趣的安全自护知识，用活动的形式向幼儿讲解，比如：游泳安全、放风筝、燃放烟花爆竹等，有针对性地设计出相关的教育活动。二是以游戏活动的形式。游戏是幼儿最喜欢的活动形式。比如游戏《有坏人闯入》，通过这类游戏能激发幼儿脱险自救的情绪，使幼儿主动的参与到游戏中去，积极获取这类安全自护知识。三是以区角活动的形式。在班级的图书区开设“安全自护知识我知道”的安全知识区，在区角投放大量的安全自护图书及安全标志，幼儿在区角活动时可相互讨论，根据图示理解安全标志。教师在区角活动指导时向幼儿讲解安全标志的意义，使幼儿不仅能认识一些安全标志，而且还了解这些不同的安全标志所表达的不同意义。二、让幼儿在一个安全的成长环境中养成良好的自我保护习惯作为幼儿园或幼儿教师，对幼儿生存的环境应该精心创设，以达到幼儿在良好的环境下安全健康地成长。比如，幼儿园室外环境设施的安全，一些类似于楼梯、用电等具有安全隐患的地方，贴上幼儿自己制作的安全标志，这样可以提醒幼儿要注意安全。不能总是教师担负起幼儿安全的责任，总是告诉他们“当心！这样做危险！”久而久之，孩子们在生活上有了依赖心理。最有效的方法是在日常生活中让孩子掌握一些基本的安全知识，积累避开应对危险的技巧和方法，把良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合起来。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物等，平时注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替。这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而就能很好地起到了自我保护的作用。三、采取幼儿园教育与家庭教育相结合的办法提高幼儿的自我保护能力对幼儿进行安全教育，单靠幼儿园的教育是远远不够的，要充分发挥家长的作用，形成家园安全教育合力。我们通过家长问卷了解到100%的家长都认为对幼儿进行自我保护能力的培养是有必要的，但只有部分家长向幼儿讲解过安全自护的知识与技能，还是不够重视幼儿自护能力的培养与教育。所以我们利用家长会向家长讲解培养幼儿自护能力的意义，不定期向家长进行安全知识和幼儿自我保护能力知识的专题讲座，通过幼儿园的板报和班级的家园联系栏向家长宣传“安全、自救”等有关专栏，和家长共同探讨、交流安全自护的知识。对其家长进行安全知识教育，让幼儿在家中就能够及时地吸取到有关日常安全方面的常识，并且学会一些自救方法，培养幼儿在家自理的能力。例如：让幼儿记住自己、父母、老师的姓名，家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称；懂得身体各部分器官名称以及保护方法等。鼓励家长能够主动的