教研实践自我评价五篇

—教研实践自我评价五篇身为老师，对教研一段时间的工作进行总结是为了肯定成果，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。那么自我评价该怎么写呢？下面给大家共享一些教研实践自我评价五篇，希望能够帮忙大家，欢迎阅读!更多教研实践的相关内容推举↓↓↓教研活动实施方案最新范文做教研活动心得体会范文小学语文教研活动方案幼儿园园本教研方案幼儿园区域教研方案教研实践自我评价1本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研讨为主要方式，连续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体老师的教研实际，连续营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务潜力，开创我校语文课程改革新局面。一、进一步标准和落实教学常规管理，提高课堂效率1.定期开展语文教研活动。各班级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研讨目标，以提高研讨的实效性。2.进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。强化群众备课意识，注意资源共同共享，提倡语文老师细读文本，深化浅出。3.努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充足利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。4.专心对待每一次作业：作业精设计，表达“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，标准、按时，注意纠错及状况反应。5.尽心辅导每一个同学：努力做好同学补缺补差的工作，因材施教，常常分析同学，按时捕获同学闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充足进展。二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织老师连续学习《新课程标准》，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生进展。1.树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造专心、向上、和谐、宽松、搞笑的教学气氛，给同学以人文的关怀，让同学在简洁愉快的气氛中吸取学问。2.坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践潜力的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。3.专心提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学充足的时间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4.突出同学主体地位，将教学过程看成是老师、同学、文本间公平对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。6.讲求训练手段的多样性，提高训练有效性，尝试课外作业阶梯式，让不一样同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录。教研实践自我评价2紧急劳碌而收获多多的教研活动月即将结束。总体看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，专心探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新想象结合起来，收到很好的效果。一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为强化修养，提高素养，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学老师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《老师博览》的《一位年轻校长对青年老师的十条推举》一文，让全组老师受到了深入的教育。组织老师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，所以，强化论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一二.专心参与和开展教研活动我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有评价。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组老师非常重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，相互切磋。听课后认真评课，如教学资料布置否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的浸透，是否贴合素养教育的要求，老师的教学根本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。三、认真撰写教学反思教学反思的撰写，既要写下自我执教时的切身体会或疏漏，也要登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。所以，老师认真撰写教学反思，期中沟通是每位老师都有丰富的资料，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到学校网上发表。研讨――反思，将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。倾听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，所以组织老师观摩名师讲学。与此同时，我们统筹布置同学课外爱好活动，活动有组织、有方案，资料、老师、场地均得到落实。组织二班级口算竞赛、五班级图形拼组竞赛。同学在多样的爱好活动中不仅仅稳固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用潜力，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂进展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。教研实践自我评价3一学期来，我校坚持认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以实施“教育强市”工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探究和研讨新的教学方式和方法；大力开展校本研讨，强化老师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为同学的可持续进展做了很多工作，取得了一些成果。一、认真抓好学校的常规管理工作1、一学期来，学校能强化新课程改革与研讨力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体老师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、评价行之有效的课程实施模式。全面试行《义务教育课程设置》方案，连续开发校本课程，办出特色。2、强化校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、同学学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深化的探究，坚持每周业务学习的制度。3、强化艺体卫管理，做好《同学体质健康测试》工作，培育全面进展的人才。4、强化质量意识，基础学科的老师能认真做好阶段性检测、分项检测、根本技能检测等质量监测工作，同学作业、老师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地提高。二、认真抓好抓实校本培训，提升老师的综合素养1、连续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，组织全体老师分学科进行业务学习，学习资料包括新课程试验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有布置表、有主持人、有考勤、有沟通、有活动记录。2、本学期，我校将连续发挥群众备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采纳单元备课负责制，完成教学资源共享，让老师有更多时间学习理论，钻研教材，完成自我增值。在课余时间认真评价教学心得及理论创新，专心参与各级论文评比、业务技能竞赛。3、能认真落实并开展好“四个一”活动。本学期，认真落实“教学反思―课改理论学习―教学案例―同学访谈录”四个环节，全面提高全体老师的课堂教学潜力。4、本学期，学校将连续开展师徒结对子活动（肖子宁―曾碧雅），共同探讨新教材的教法和学法，努力提高驾驭新教材的潜力，并取得了必需的成效。三、强化教育科研，提高课题试验研讨的质量我校能充足认识到骨干老师培育对提升全体老师素养的重要性。本学期，我校连续多方面制造条件为老师带给进修和培训的时机，尽可能多布置老师外出听课，参与各级各类研讨会和课题研讨活动，以取得先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。应对我校实际，在不能满意让全部老师参与高一级培训的状况下，透过老师返校后把学习精神带回来与全校的老师进行沟通，全面提高我校老师的整体素养。四、抓好完善常规工作管理，提高教育教学质量1、一学期来，学校能强化学籍管理。标准转学、休（复）学等手续，杜绝辍学；标准学籍档案、资料的管理。进一步标准办学行为，以各级文件精神为指导，落实好“外来生”、“三残生”入学工作，不断完善提高制度建设水平，提高教育教学管理效能。2、一学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程方案》，科学合理地布置课时，严格按规定掌握同学的作业量，切实减轻了同学的学习负担。3、学校能强化教学常规管理工作，提高教学实效。学校认真抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个根本环节的管理，对老师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作实行跟踪检查制度，找出薄弱环节，按时反应，按时催促改善，促进课堂教学质量的整体提高。4、认真抓好毕业班教学工作（由校长、教导亲临第一线）。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面进展，提高学业考试优生率为目标，做了超多工作，利用双休日时间为同学补缺补漏。老师能做到精讲和细心备课，并选取合理的教学方法，关注同学个体差异，留意指导同学学法；讲评习题能按时解决同学暴露的问题；答疑能让同学学会自我去进一步思索，自我找到正确的答案。五、专心推动课程改革，努力完善评价方法1、本学期，我校将连续开发校本课程，让校本课程成为构成办出特色的有力依托。2、能依据自身实际，落实师生成长记录工作，切实做好材料的滚开工作和管理工作。3、连续施行新课程评价体系，全体班主任能认真做好《泉州市小同学素养进展评估手册》的填写工作。六、强化学校的德育工作，增加德育的实效性1、一学期来，学校能认真抓好同学的养成教育。以新《守则》、新《标准》为根本资料教育同学。认真落实《中小学礼仪常规》，各班级能以“五有”为突破口，连续实施《小同学在校一日常规》、《日常行为养成教育若干要求》标准同学言行，在学校内营造一个健康向上的人文环境。2、一学期来，学校加大校风、班风的建设。在办公经费紧急的状况下，挤出一部分资金在学校内营造良好的德育气氛，发挥环境育人的作用。各班级有班刊，做到常常更换，有卫生角、有废纸袋，培育同学良好的环保意识，努力搞好学校绿化、美化工作，持续校环境的干净，优化育人环境，同学的精神面貌有了明显改观。在晋江市德育常规督导中，检查团赐予了“活动开展正常化，记录翔实、资料完好，学校管理很到位”的评价。教研实践自我评价4为了深化基础教育课程改革，缩小校际间差距，促进区域教育均衡进展，发挥各校优质教育资源的示范、辐射和引领作用，在进修学校小学教研室的细心组织策划下，达家沟研培基地于5月27日胜利开展了大型主题教研活动，其主旨是：以部分学科的公开教学为载体，促进老师对优质教学资源的运用，更主要的是为基地老师搭建一个集中学习、沟通、研讨的平台，进而深化研讨教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升任课老师的教学潜力，优化课堂教学结构，最终完成提高教育教学质量的目的。一、活动概况这次教研活动，赢得了上级领导的高度重视和基地成员校的大力支持，进修学校的相关领导、教研员，松花江、菜园子小学的领导和部分骨干老师，加上我镇全部老师共计240余人都是顶着蒙蒙细雨，专心投身到这次教研活动中来。活动中，任课老师在新课程理念的指导下，充足运用了远教、班班通、多媒体课件等教学资源和媒体装备，对语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐等学科进行了公开教学。课后，在进修学校学科教研员的引领下，全部听课老师结合本学科教研主题进行了分组研讨。由于这些教研主题源于教学实践，具有实效性和指导性，所以任课老师在研讨中打破了校际间的壁垒，坦诚直言，透过互相学习、反思和教研员的点拨，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为老师的专业化进展带给了强有力的理论支撑，老师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。透过研讨，不仅仅让老师参与了教研、投身于教研，并且在浓郁的教研气氛中，大家真正享受了教研。在集中研讨评价会上，进修学校的李长坤校长和包片教研员孙晓光老师分别做了评价性发言，对这次教研活动深化浅出地进行了全方位分析评价，对整个活动的组织过程赐予了充足肯定，同时也对课堂教学的个别环节不一样程度地提出改善看法，为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。二、查找缺乏虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，可是在整个教研活动过程中还是不一样程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，催促我校主题教研工作深化开展。1、课堂教学（1）教学设计的优化意识不强。在教学中，有部分老师的教学环节，有冗余现象，可有可无的环节经常在教学中显现。问题设计缺乏序列化，不能很好支撑教学的结构与程序。有时会在不必要的地方补充活动要求。在同学独立活动或是小搭配作时，老师经常会把没想到的要求，不间断的重复并强调，实则同学并没有听清晰老师的意图。（2）同学活动（独立操作与合作沟通）时，老师成为“局外人”。在小搭配作学习时，老师就在前面或是在某一个位置，“眼巴巴”地站在那儿，等候同学自学成果的显现。即使有时会深化同学中间，也是在观望同学的合作学习或是独立操作的进度，看似与自我没有什么关系，给人留下了“局外人”的印象。（3）无视了板书功能，板书缺乏设计。由于是公开研讨教学，所以许多老师把留意力都转移到媒体屏幕上，利用课件将教学中需要展现的资料播放给同学，而将板书无视，遗忘了板书的功能与其即时的互动性。2、分组研讨（1）注意主题，忽视分题。在研讨过程中，多数老师能够围绕本学科的教研主题结合课例进行研讨，在分题的研讨上说得缺乏、不透。（2）注意形式，脱离主题。在研讨过程中，个别老师对老师带给的课例评价得多，注意了课堂教学的整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题。（3）个别老师的发言缺少理论支撑。三、下一步工作计划1、以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力度，把全镇主题教研工作抓实、抓紧、抓严。2、评价经验，不断完善，促进主题教研工作深化开展。3、以主题教研活动为载体，进一步标准老师课堂教学行为，促进老师对优质教学资源的运用，强化老师教学潜力的提高。总之，这次大型主题教研活动能够获得胜利，离不开教育局、进修学校以及基地成员校各级领导、教研员的鼎立支持和细心指导，更离不开全体老师的共同努力和专心参与。在以后的教研工作中，我们将在教育局、进修领导的指导下，连续强化校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，让每一位老师在这个研讨实体中都能得到锤炼、获得提升，让主题教研工作在松达菜这个研培基地上开花结果。教研实践自我评价5本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，根据上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作方案，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英