高一地理备课组长工作总结

第第页高一地理备课组长工作总结高一地理备课组长工作总结范文1

高一地理备课组老中青四名老师，遵照学校的工作要求，仔细学习落实本校"三研、三讲、三练"课堂教学模式。结合本组实际，仔细制定教学工作计划，狠抓工作落实，着重探究、实践，同心协力，顺当圆满地完成了本学期的教学工作计划和工作任务。现将本组工作状况总结如下：

一、总体状况。

依据学校的安排，本学期高一十六个班共配备了四名地理老师，在日常教学中，备课组成员均做到了按学校教学纪律要求仔细完成常规教学，未涌现迟到、旷教、不备课上讲台的状况。备课组全部老师都能较好完成自己的教学工作任务。

二、教育教学状况：

(一)、课前仔细讨论高考考纲、高考真题、教材，坚持集体备课：本学期我们组的全体老师仔细学习新课程标准，讨论高考考纲,集体研读新教材，重点把握新增内容，研透教材，梳理课的重要知识，并搜集、讨论与各知识点相关的近五年高考真题。

每周四上午固定安排集体备课，统一思想，分工负责。单周进行集体备课，双周进行青年老师"磨课"展示。

单周教研时，在每次活动开展前，主讲老师和其他老师都做了充分的预备，对该课题的重点、难点和疑点的详细处理方案都做出了细心的安排，对过去的胜利阅历也做出相应介绍。在每章每节中，同学在哪些环节易犯错误，易犯哪些错误，有针对性的做出评估。每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。依据实际学情制定每节课的预习提纲、探究案、习题案、当堂检测。做到统一例题、统一习题。

双周磨课教研时，磨课老师按要求上好每一节课，有教材分析，同学状况分析，备有教法，每堂课后进行教学反思。能按课程标准的要求做好每一个演示和分组试验。听完课后年轻老师主动找到老老师进行评课，老老师们畅所欲言，毫不隐瞒，客观的指出优缺点，援助年轻老师尽快成长。新老师讲课水平在老老师的援助下进步很大。

本着立足同学，各班共同进步的目标，备课组团结、协作，向45分钟要质量，工作有激情，教学成效显著，平行班平均成果接近。

(二)、加强教学教法讨论，努力提升业务技能

本学期备课组根据学校要求加强讨论，从教学进度的安排、讨论课题的选择到任务的落实，稳扎稳打。教法上留意现代方法与传统方法的结合，抓"双基"与敏捷运用创新相结合，合理利用多媒体帮助教学。根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上

(三)、从实际出发，降低教学难度。

由于这届高一同学生源程度，为了爱护同学学习的信心与爱好，尽管本学期课程紧，任务重，我们本着让同学听懂学会的原那么，适当降低了教学内容的难度。并且在实际教学中，只要同学听不懂的，我们就讲，例如同学不会受力分析，我们就多训练;在降低课堂难度的同时，我们也降低了我们所选用的教辅资料的难度。

(四)、作业的批改及试卷的评讲

布置的预习提纲、探究案、当堂检测、周测考，我们都尽量做到全批全改，发觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈，着重讲解，对每次作业都是细心的选择，着重知识点的突出及基础的理解，要求要有肯定的知识掩盖面，有肯定的难度和深度，由专人负责出题;

三、努力方向。

更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌控更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础。强化备课组内的教研、争论气氛，通过争论、沟通，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

总之，一学年来我们高一地理备课组的同志都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的进展。我们的备课组肯定牢记自己的使命，听从学校的安排，听从大局的考虑。在新的学年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，在将来的教学中，争取更大的进步。

高一地理备课组长工作总结范文2

在过去的一个学期里，我们高一地理备课组同心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念为实践指导，以推动中学地理素养教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性讨论探究。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和制造力，使高一地理备课组焕发出新的生气与活力。

一、本学期所做的工作

1.支持学校工作，积极完成任务。

刚刚过去的一学期，高中地理备课组圆满地完成了学校和班级组安排、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，集思广益制定教学计划;仔细按时按质进行集体备课;积极落实教务处和班级组组织的教学观摩和教学讨论活动，积极开设公开课，并取得了较好的效果。

2、坚持集体备课，不断钻研教学。充分利用每周二晚备课组活动时间，有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内尽量统一备课、统一进度、统一作业、统一教案，提高教研活动的实效性。全部老师都仔细学习了教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。

3、发扬团体合作精神，着重相互沟通探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高中地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通看法，提出改进教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起争论问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过争论，不但提高了对很多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。

4、着重养成教育，培育同学技能。

本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导同学自主学习，把同学"你不教我不懂"逐步引导成"你不教我也懂"，让同学养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高同学动脑动手的技能和发觉问题、解决问题的技能。

5、加强课堂教学的变革

为了提高同学的学习爱好和积极性的目的，备课组全体老师进行了积极地争论，结合地理学科的特色，制定出导学-同学争论-老师讲解-练习的模式，在模式当中特别要着重地图的训练。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学需要突现给同学，同学可以形象、直观、地获得一些难以径直观测、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。

抓好教学的五个基本环节："备、讲、辅、批、考"是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有仔细落实这些工作，才能使同学很好地掌控课堂知识。地理教学也不例外，由于长期以来同学对这门学科的不重视以及专业老师能量的缺乏，造成许多同学的基础差，对这门学科没有爱好。因此要求我们的老师既要结合中学的知识点，又要尽量穿插同学感爱好的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺当进行。

另外课后的辅导工作也是很重要的。特别是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，所以我们的几位老师常常下到所教班级去看看同学是否有疑难，尽量实时解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、以及听课记录本的检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，并且立场特别仔细。

6、落实高一班级组地理老师的公开课工作：从开学伊始的课组计划中，我们就讨论决断了课组的每个成员需要至少每人上一节全科组的公开课。其中任雅雅老师参加了全校的教学赛讲教学获得了良好的成果。

二、存在主要问题：

1、同学基础较为薄弱，大多数的同学没有良好的学习习惯，对学习重要性认识不够，英才学校的同学是个非常群体;

2、大多数的同学中学阶段所学到的地理水平的层次较低，造成高中学地理知识的连接有点困难;

3、同学对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉;

4、一部分同学对待作业的立场很不负责任：抄袭现象严峻

三、解决方案：

1、以教育宣扬为主，让同学明白学习的重要性;

2、上课时可适当增加一些中学的知识点，以达到补缺补漏的作用;

3、作业尽量设计一些以基础为准那么，让同学先掌控基础再来提高难度;

4、竞赛班教学难度与平行班的教学难度分开，竞赛班可讲难一些，而平行班可讲简单一些;

5、告知同学的学习地理的方法应是：先理解，后记忆;

6、让同学知道作业的重要性——具有补缺补漏和巩固知识的作用。

四、今后努力的方向

1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。备课组要做到"五备"，即备大纲、备教材、备同学、备教法、备学法。

2、发扬团队团结合作精神，加强同事之间的合作、沟通，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

3、依据我校同学的实际状况，进一步组织编写好各章节的"学案"导学帮助性资料。切实做到"因材施教"，以有效提高课堂教学效果。

4、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考。

5、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的进展形式，真正发挥同学的主体作用，让参加、合作、探究、沟通的学习方式真正走进我们的课堂。

高一地理备课组长工作总结范文3

本学期，高一地理组四位成员仔细认真的完成了多项工作，有胜利也有不足。现总结如下：

第一，积极组织和参加集体备课，仔细完成了本学期的教学计划。地理组的四位成员都在同一个办公室，所以集体备课也好，平常的争论也好都是非常方便。本学期不仅正常如期的开展本组内的集体备课，还常常到别的班级的地理组听课评课，共同进行合作研讨。有时还会依据学校的组织积极参加到兄弟学校的公开课听评课活动中去。

总体来说，集体备课这一项工作完成的很好。不足之处就是间或有同事由于有课不能参加听评课的全部过程，还有的时候集体备课没有被实时的记录下来。下学期的工作中，对于这些不足我们会尽力改良。

第二，积极推动学校大力提倡的'课改政策。学期之初，学校就提出的课改的理念。结合本学期新高一同学的基本状况，我们也认识到只有通过课改，才能让同学真正自主的参加到学习中来。才能调动同学的自主积极性，提高同学对于课堂的参加度。增加同学对学科知识点探究的爱好，抓实同学对知识点的运用和掌控。我们要做到宁愿只讲一个知识点，也要让同学真正能够理解和掌控这个知识点;强化实时的训练反馈;培育同学讲解习题和知识点的技能。

纵观整个学期，地理组的课改进行还算顺当，课程中多种多样的同学活动、问题探究、试验建模、角色扮演等等方式的实行，很大程度上让同学对地理这门学科大感爱好。让想学习的同学能够更加快速，更加全面，更加深刻的掌控各个知识点。

但是不足之处也同样不言而喻。课改进行中，我们发觉课程的进度慢了，而且高一的地理并不像数学物理那样有一系列同一知识点的例题和练习。自然地理方面知识点更加的分散，更多的是一些小的知识点的堆集。这样下来我们的练习反馈就就不能真正做到每节课只讲一两个知识点然后让同学反复训练呢。更多的时候我们只能一遍又一遍的让同学绘画图形和整理知识点来加强同学对知识点的理解和掌控。这样的效率并不是很高。而且每个班都有几个同学，不管老师怎么动员，都不情愿参加到争论等学习中来。假如老师没有强制性的引导和具体的知识点的讲解，个别同学甚至根本不去听课。这样的同学，课改不管怎么改，对他们都是没用的。

我们能做的，就是在下学期的工作中，更加深刻的进行课改，让同学习惯课改，习惯自主学习。并且尽量在课改的道路上，努力发觉问题并且完善我们的课程改革。真正让同学能从中受益。

第三，我们共同组织并完成了本学期校方的对外公开课。在地