中班故事教案5篇

中班故事教案5篇

中班故事教案篇1

主要涉及领域：

语??

活动形式：

分组

活动目标：

1．在观看图片、探究与争论的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言叙述故事。

2．能大胆想象并积极表达自己的见解，并知道从同伴的沟通中吸取对自己有用的阅历。

3．懂得遇到事情要多动脑筋、想方法解决问题。

活动预备：

教学挂图四幅。

活动过程：

1．观看图片，进展沟通与叙述。

(1)观看教学图片，自由叙述。

★指导语：这些图片讲了一个好玩的故事，讲的是谁的故事?故事发生在哪里?

看一看、想一想，和你旁边的小朋友说一说。

(2)在教师的引导下逐一观看图片并理解故事的内容。

(3)和教师共同叙述故事内容。

2．猜想、叙述故事的结尾。

(1)大胆想象、猜想故事中老爷爷解决问题的方法。

(2)观看图片并叙述。

★指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢?我们一起来看一看、说一说。

3．师生共同完整地叙述故事。

(1)看图叙述故事。

(2)给故事起名字。

延长活动：师生共同制作道具，尝试进展表演活动。

资料链接：猴子学样

有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴

子观察老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。

猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了！老

公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。

老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我！”猴子也学老公公的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不愿把草帽还给他。老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想方法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，突然想出个好方法！他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。

中班故事教案篇2

设计思路：

中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能依据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜爱倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案（如主要角色和背景等），对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进展。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。

活动目标：

1、通过集体活动帮忙幼儿把握在阅读时抓住故事主要线索的方法，观赏并宠爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，进展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

3、激发幼儿的怜悯心和爱护小动物的美妙情感。

4、对文学作品有兴趣，培育幼儿的倾听习惯。

活动重点：

通过图画，理解故事内容。

活动难点：

让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。

活动预备：

?丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：

一、情景设置，激发兴趣。

教师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。

评析：兴趣是最好的教师，通过教师的舞蹈和旋律美丽的音乐，让幼儿对故事布满了遐想和兴趣。

二、出示大图书，感知故事内容。

1、展现大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可快乐了。

请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？

2、展现大图书其次页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。

请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？

3、展现大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不情愿理它。

请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜爱丑小鸭？

4、展现大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺侮丑小鸭。

请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜爱丑小鸭吗？它受欢送吗？它快乐吗？那它应当怎么办呢？

5、展现大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。

请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？

6、展现大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在戏弄丑小鸭，被猎人打了下来。

请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它快乐吗？

7、展现大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更难过了。

请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更难过了？

8、展现大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺侮它。

请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜爱它吗？

9、展现大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。

请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它？谁救了它？

10、展现大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

请幼儿说一说丑小鸭始终住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？

11、展现大图书第十一页：丑小鸭很艳羡它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发觉自己也是一只漂亮的天鹅。

请幼儿说一说丑小鸭喜爱白天鹅吗？可当他低下头时发觉自己变成了什么？它是从那儿发觉自己变成天鹅的？

12、展现大图书第十二页：大天鹅热忱的欢送它的到来，几个孩子发觉了，快乐得大叫：“看呀！那只漂亮的小天鹅，它是新来的！“请幼儿说一说天鹅欢送丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜爱它吗？它快乐吗？请小朋友做一个既快乐又幸福的表情。

评析：通过大图书的层层展现，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的绽开，深入理解丑小鸭历经苦难时的难过，用它的凄惨遭受激发幼儿的怜悯心和爱护弱小的美妙情感。最终丑小鸭变成了漂亮的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的欢乐心情。

三、听故事、看图书

1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，教师声情并茂的读“丑小鸭“的故事。

2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开头它生活的欢乐吗？后来丑小鸭经受了那些危急？“丑小鸭“有什么幻想？它的幻想实现了吗？假如你看到一只“丑小鸭“会怎样做？

评析：通过教师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培育幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使幼儿通过观赏图书进一步熟识故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。

中班故事教案篇3

教材分析：

故事《我的翅膀》描写了小亚丽想拥有一对属于自己的翅膀，妈妈给她画出了不同类型的翅膀，小亚丽却都不满足。故事内容布满童趣，既丰富了幼儿对翅膀的熟悉与了解，又给幼儿的思维插上了想象的翅膀，尤其是开放式的结尾，留给幼儿思索和联想的空间，激发幼儿自主想象创作的热忱。本次活动通过自主阅读、大胆猜测，帮忙幼儿初步理解故事内容，激发幼儿活动兴趣。

活动目标：

1．理解故事内容，了解妈妈给小亚丽画翅膀的过程。丰富词汇：滑稽、轻飘飘。

2．大胆想象，能依据连续画面供应的信息大致说出故事的情节。

活动预备：

?幼儿素养进展课程?多媒体教学资源包》课件34，《幼儿素养进展课程?语言》cd，“幼儿学习材料”一（我的想象），彩笔。

活动建议：

一、师幼谈话：“假设给你一对翅膀，你想拥有什么样的翅膀？”鼓舞幼儿大胆想象、叙述。

二、播放课件，请幼儿完整观赏故事，初步理解故事内容。

引导幼儿争论：故事讲了一件什么事？妈妈分别给小亚丽画了什么样的翅膀？

三、请幼儿自主阅读《我的想象）》第2一4页，了解妈妈给小亚丽画翅膀的过程。提问：

1.小亚丽为什么不喜爱妈妈画的羽毛翅膀？小亚丽说的“小孩子的翅膀”应当是什么样的？

2.妈妈为什么要画一个糖果做成的翅膀？小亚丽为什么不喜爱糖果做成的翅膀？“不能吃的翅膀”应当是什么样子的？（丰富词汇：滑稽。）

3.妈妈为什么要画一个铁甲翅膀？小亚丽为什么不喜爱铁甲翅膀？“轻飘飘的”翅膀应当是什么样子的？（丰富词汇：轻飘飘。）的

4.小亚丽喜爱妈妈画的云彩翅膀吗？为什么？“

鼓舞幼儿大胆想象，说一说小亚丽想要的翅膀应当是什么样的。四、播放cd，请幼儿完整观赏故事。

组织幼儿争论：假如你有一对翅膀，会是什么样的？为什么？引导幼儿大胆表达自己的想法。

活动延长：

请幼儿将自己设计的翅膀画在《我的想象》第5页，和爸爸、妈妈说说自己的设计思路。

附：

我的翅??

小亚丽常常坐在窗前看小鸟，幻想自己能像小乌一样展翅飞行。

小亚丽的妈妈是个画家，用画笔创作了很多生动好玩的童话故事。有一天，小亚丽对妈妈说：“妈妈，请你帮我画一对翅膀吧。”“翅膀？”“对呀，我盼望自己长出翅膀，能像小鸟一样在天上飞。

妈妈给小亚丽画了一对特别漂亮的翅膀，这对翅膀很大很大，还有许多许多羽。“妈妈，这是小乌的翅膀。我要的是小孩子的翅膀！”

妈妈又给小亚丽画了一对用各种糖果做成的翅膀。“妈妈，这个翅膀太滑稽了！我要是忍不住吃了，可就飞不了啦！还是帮我画一对不能吃的翅膀吧。”

妈妈又蛤小亚丽画了一对坚硬无比的铁甲翅膀。“人的翅膀怎么可以用铁做呢？沉句向的，我背定飞不起来。翅膀得轻飘飘的。”

于是，妈妈又给小亚丽画了一对轻飘的、云彩做的翅膀。“妈妈，还是不对呼！这也不是我想要的。我要一对真正属于我的规膀！”

就这样，妈妈画了一对又一对翅膀，小亚丽都不喜爱。

晚上睡觉前，小亚丽想着各种会飞的东西，小鸟、蝶、蜜蜂、飞机…“地想象着自己的规膀，不知不觉着了。

小亚丽梦到自己来到一个马戏团，听到主持人宣布：“现在，请大家观赏一次特殊的演出！让我们欢送小亚丽，她刚刚学会飞行！”小亚丽闭上双眼，深呼吸，想象自己在蓝蓝的天空上。她感觉自已的双脚慢慢离开地面，身体不知不党飘浮起来，似乎水中的泡泡。小亚丽听到阵阵掌声和翅膀拍打的声音，睁开双眼，发觉整个马戏田都在跟着自己飞期。

其次天早上，小亚丽醒来后，飞奔到妈妈的床边，快乐地说：“妈妈，我会飞啦！昨晚我梦到自己在马戏团里飞起来啦！”“那太好了！”妈妈说，“珍宝儿，你还记得你的翅膀是什么样的吗？赶快告知我，我给你画下来。”“妈妈，不用啦！”小亚丽笑着说，“我要自己把翅膀画出来！”

中班故事教案篇4

设计背景

我们中班的小朋友，都特别喜爱听教师每天为他们预备的短小的故事，每个故事都含有肯定的教育意义，小朋友们听着很投入，我由此而联想出让小朋友们自身作为讲故事、编故事的主角，为他们创设一次这样的活动，让全部的小朋友积极的投入到讲故事的活动中来。

活动目标

本次活动的的目标：让小朋友积极熬炼语言表达力量，和语言组织力量，大胆自信的站在其他小朋友面前和大家一起共享他们自己的故事，熬炼小朋友的思维力量，每个小故事都有肯定的这里，从故事中学习点滴做人做事的道理。

重点难点

活动的重点：熬炼小朋友们的语言力量，思维力量，归纳力量

难点：语言表达。

活动预备

提前一周告知小朋友回家和家长积极协作预备自己要讲的故事，必要时有道具和服装的预备。

活动过程

活动过程：首先，先将上台讲故事的小朋友根据肯定的次序编号，每位小朋友要知道自己是第几个上台，把握肯定的纪律。

其次，每个同学上台讲故事，其他小朋友仔细认真的倾听台上小朋友的故事，感悟其中的意义

再次，在每个小朋友完毕一个故事时，教师适当对小朋友们预备的故事中的一些好玩，有意义的局部设置问题，进展提问，然后让小朋友们积极思索，故事中的哲理，积极参加到活动中去。

最终，全部小朋友都讲完自己的故事，教师上台进展总结，总结时要对讲的好的小朋友赐予表扬，同时鼓舞一些正在进步的小朋友，让全部的小朋友积极的参加到活动中，提高自己的口语表达力量熬炼自己的思维力量，同时从故事总总结学习其中的道理。

延长环节：在教师总结完毕之后，连续询问小朋友，还对其中哪些故事的哪些情节有疑问，连续解答小朋友们的疑问，同时从侧面激发小朋友们编故事的力量，某些故事的续说，让小朋友们积极思索，积极预备。

教学反思

在活动过程中，有些小朋友依旧会显示出害怕的现象，讲着自己的故事突然就遗忘下面如何去讲，有的小朋友表达时有许多错误的表述，如：恩……后来……后来……最终等不精确的描述，增加活动的次数，加强对小朋友们的熬炼会提高他们的自信念，并且提高他们的表达力量。作为教师,我们应积极渗透教育新理念，坚持教学和实践相结合的教学路线。

通过这样的活动给小朋友以自由宽松的发挥空间，让这些得意的小朋友真正的成为课堂上的主宰者，理解他们，接纳他们的缺乏，积极指正他们的错误。以免下次犯同样的错误。同时在活动中，我也体会到小朋友们渴望被重视渴望主动在其他小朋友面前表现自己，因此以后要多多开展此类活动，在不断的教学反思中才能制造出更有质量的教学活动，才能真正提升自己的专业化水平。

中班故事教案篇5

活动目标：

1．观赏、理解并尝试复述故事《一顶大草帽》。