乌龟幼儿教案8篇

乌龟幼儿教案8篇

乌龟幼儿教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容和角色特点，通过表演体验角色情感。

2、懂得遇事要动脑筋，想方法。

活动预备：

狐狸、乌龟、青蛙头饰各一份，《聪慧的乌龟》课件。

活动过程：

一、歌曲《小青蛙捉害虫》引入：

小青蛙在捉害虫的时候，发生了一件危急的事情，你们猜发生了什么事？（幼儿答复）还是让我们抓紧去了解一下。

二、播放《聪慧的乌龟》课件，理解故事内容。

1、观看第一幅图：

狐狸观察青蛙为什么口水滴答滴答往下掉？

2、观看其次幅图：

谁提示了青蛙？它怎么帮忙青蛙的？学习词：缩。

3、观看第三幅图：

狐狸要想吃乌龟，怎么办？引导幼儿重点争论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上去，扔到火盆里去呢？争论完后，练习狐狸和乌龟的对话。

4、观看第四幅图：

引导幼儿争论：乌龟喜爱水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想？它的心情怎样？

三、播放《聪慧的乌龟》课件，完整叙述故事一遍。

a、青蛙在捉害虫的时候遇见了什么危急的事情？

b、谁帮忙了青蛙？

c、乌龟是怎样应付狐狸的？他的方法聪慧吗？

d、这是一只特别聪慧的乌龟，那我们一起给故事起一个名字吧。

四、播放《聪慧的乌龟》课件

教师预备了狐狸、乌龟、青蛙头我们来表演这个故事好吗？

（三个小朋友为一组来表演）

五、活动延长

乌龟和青蛙战胜了狐狸以后特别快乐，兴奋的唱起了歌。咱们也来唱首歌，一块帮它们庆祝一下吧！（放音乐，唱歌。）

乌龟幼儿教案篇2

一，目标的活动：

1，凭借小乌龟音乐的阅历克制疲惫，克制困难的心理过程和行为。

2，学会唱歌，区分节奏的速度，并与身体动作的表现。

二，预备活动：

背景图片，磁带，小乌龟懊丧和欢乐的图片，龟胸贴，网站布局。

三，过程的活动：

（a）听音乐儿童玩小乌龟在外地嬉戏。

1、教师问和孩子们阅读歌曲，节奏攀登。

2、在爬的时候累了，用嘿嘿呦自己加油。

（2）学会唱歌。

1、生产图片背景和小乌龟，剖面了解乌龟在山坡上和山坡的心理过程到来后，情感的变化。

2、一起享受两种音乐的不同节奏，感受不同节奏带来不同的心理表现，轻拍节奏。

3、fan唱歌，再次享受。

4、孩子初唱，难度：第一段攀登攀登攀登难攀，节奏缓慢，其次段爬坡爬坡，轻松开心。

5、再次唱歌，要唱歌词，节奏，唱两种不同的情感。

（c）肢体运动的表现。

1、师：我们一起做一个小乌龟爬山坡的动作吧（在帮忙孩子们用不同的表情和动作反映小乌龟的成功困难之后）。

2、总结：遇到困难学会像一个小乌龟，克制疲惫，英勇克制它，我可以做！

（d）户外延长。

在唱歌的同时听音乐，完毕。

乌龟幼儿教案篇3

活动过程：

引起兴趣，引知名称：

１、师：小乌龟有三个好朋友：大象、河马和袋鼠妈妈。它们都开了自己的店，小乌龟也想开一家店，可是不知道该开什么店？它想去看看它的朋友们开的什么店，再听听它们的意见。我们先猜猜它们会开什么店呢？（幼儿自由沟通）让我们和小乌龟一起去看看吧！

帮小乌龟开店

１、（ｐｐｔ：大象开花店）：大象开的是什么店，你从哪里看出来的？大象为什么开花店呢？

小结：我们来听听大象是怎么说的（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）

师：原来大象的鼻子像水壶一样有喷水的本事，开花店真适宜。

２、（ｐｐｔ：气球店）：提问：这是一家什么店？你认为会是谁开的店？为什么呢？

（ｐｐｔ：河马气球店）原来这是谁开的店？

小结：（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）

师：原来大象和河马都是依据自己的本事，开了适宜的店。

３、（ｐｐｔ：袋鼠）：提问：袋鼠妈妈可能会开什么店？为什么？为什么袋鼠妈妈能开书店呢？

小结：我们听听袋鼠妈妈是怎么说的？

师：原来袋鼠妈妈利用她的大口袋，走到哪里就能把书卖到哪里，似乎流淌书店一样。小动物们都很聪慧，他们依据自己的本事，开了自己满足的、适宜的店。

４、小乌龟看了这三家店后，就很难受的说（ｐｐｔ龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）小乌龟真的一点本事都没有吗？请你们帮帮小乌龟，看看它能开什么店？

５、（ｐｐｔ：小乌龟开烧饼店）小乌龟开的是什么店？你们看明白了吗？假如不明白可以提出你们的疑问。

小结：我们一起来听听小乌龟的想法。（龟：我虽然没有……）小乌龟现在真快乐，它们的贝壳也有用处，烤出了又香又美丽的饼干，我们真为小乌龟感到快乐。

小结：每个动物都有自己特别的本事，它们依据自己的本事，开了最适合自己的店。

完整叙述故事。

延长活动：

帮小动物开店

教师出示几个小动物，请小朋友来帮忙它们开店。“它们可以开什么店呢？请你们帮它们想一想吧！”幼儿自由表达自己的想法。教师鼓舞并予以小结。

乌龟幼儿教案篇4

活动目标

1、练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

2、探究爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

3、体验嬉戏的欢乐增加不怕困难、勇往直前的心理品质。

4、养培育幼儿的尝试精神。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

重点难点

活动重点：手脚着地屈膝后退爬行。

活动难点：幼儿能听信号进展嬉戏。

活动预备

音乐、小城堡，垫子，乌龟胸饰、轮胎。

活动过程

一、热身运动

1、播放音乐，教师带着幼儿做操。

2、教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地”前面。

教师：小乌龟们，我们怎么过草地？

3、小结：小乌龟们可以爬过草地。

二、探究爬行方法

1、自由探究多种爬行方法。

2、请几个幼儿师范，引导幼儿比一比哪种爬行方法及快速又舒适。

3、请一个双手着地屈膝爬行的幼儿在此示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样即快速又舒适。

4、播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习爬行。

三、嬉戏：查找城堡

1、大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本事最大了，今日就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

2、大家要沿着路线进展竞赛：“爬过草地—钻过山洞—跳过小河----爬过山坡------到达城堡。

3、幼儿竞赛，教师做记录

4、小结颁奖。

四、放松完毕

1、刚刚你们在爬行过程中遇到了什么困难？

2、听音乐，躺在垫子上放松，完毕活动。

教学反思

本次活动都是以嬉戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发觉一个孩子没有手膝着地，在和孩子沟通的时候，我立刻指出了这一点，让孩子们自己去发觉，去改正。

一堂胜利的体育活动对于幼儿来说其实都是一次新的挑战，教师在设计活动的时候要先想一想：这个活动能不能让幼儿得到肯定的提高，在活动中，抓住每一个可以发光的亮点。关注每一个孩子，注意个别教育，让每一个孩子都能更好的参加活动，把握活动的技能技巧。是的，只要我们放开手脚，多给幼儿鼓舞，真正让幼儿成为活动的仆人，幼儿参与体育活动的热忱就肯定会得到释放的。

乌龟幼儿教案篇5

活动内容：

?小乌龟上幼儿园》

活动目标：

1.观看图片，理解图意，并能大胆，洪亮地用语言表达；

2.通过阅读，叙述，增加幼儿主动与人交往的意识。

活动预备：

教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟头饰一个。

活动过程：

一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官熟悉乌龟的根本特征。

师：小朋友们，今日林教师给你们请来了一位客人，你们看看人不熟悉它（小乌龟）！那你们仔细看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的壳）。接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观看。

师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不熟悉，所以它可怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧！

师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。

1、教师结合图片，第一次完整叙述故事

师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今日是小乌龟第一天上幼儿园。（教师边手指着图片边将故事。）

2、教师分段讲故事情节，帮忙幼儿理解内容。

（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不熟悉它，它可怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。）

师：你们说说，小乌龟地一天去那里啊？（幼儿园），那它把手和脚怎么样啊，为什么它要缩进去啊？

（其次段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）

师：接下来谁消失啦啊？（小青蛙、小鸭子、小鸡）他们在乌龟背上面？（跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画），你们说这样做对不对呢？

（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！）

师：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？（由于动物们在它身上乱动）

（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡快乐地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好欢乐！）

师：最终小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很快乐）

3、教师第三遍完整叙述故事

师：林教师今日给你们讲的这个故事题目叫什么呀？

三、结合图片，引导幼儿大胆跟着教师一起叙述这个故事。

师：你们看着图画，我们一起来把这个故事完整地讲一遍。

四、活动延长

师：你们喜不喜爱小乌龟啊？现在小乌龟每天都是开快乐心的上幼儿园，你们也要学习它，每天快乐来幼儿园上课。

乌龟幼儿教案篇6

设计意图:

小班幼儿特殊喜爱仿照小动物的动作，无论是在嬉戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，结合幼儿的年龄特点，进一步感受四二拍子和四三拍子的不同，让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由拘束地在爬中查找乐趣，我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。

活动目标:

1、在嬉戏中，幼儿初步学会前进爬、后退爬的根本技能。

2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性，能体验合作活动带来的欢乐。

3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培育幼儿的节奏感。

活动预备:

小乌龟、大灰狼的头饰和音乐。小鼓一个

活动过程:

1、谜语引入:身上背个大盔甲，掉下树叶都可怕，缩头缩脚缩尾巴，走起路来渐渐爬。

(小乌龟)今日我们来做小乌龟的嬉戏。

2、热身活动:

依据小乌龟的音乐做热身运动，现在我们都做一只欢乐的小乌龟一起爬一爬吧。

3、.听信号爬

你们能学小乌龟听信号爬吗?(教师带着幼儿一起听鼓声的信号向前爬，鼓声稀疏渐渐爬;鼓声密集，向前爬。)

4、幼儿尝试各种爬的方法

(1)小朋友都很了不起，能听着教师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。(放音乐，幼儿自由地爬)

(2)刚刚教师发觉有一位小朋友是这样爬的，(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试，好吗?教师认真观看幼儿后退爬的状况。

(3)幼儿争论:你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?

(4)幼儿再试一试后退爬。

教师小结:脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。

(5)刚刚小朋友向后爬地特别棒!教师也想和你们一起学这个本事，你们一起教教我好吗?(幼儿练习)

5、在嬉戏中练习前进爬和后退爬

(1)嬉戏一“比比谁的本事大”

教师今日真快乐，我们一起学会了爬的本事，感谢你们!我想和你们玩个嬉戏“比比谁的本事大”好吗?

嬉戏规章:教师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，假如我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本事爱护自己;当教师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本事大，还是教师的本事大?不让对方抓着。

(2)嬉戏二“听鼓声爬”

教师这儿有一个小鼓，当你听到砰砰、砰砰的声音时时，就必需向前爬;当你听到砰砰砰时，就必需后退爬，看谁先到终点拿到沙包娃娃，谁就是冠军。

(3)嬉戏活动《大灰狼来了》

你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要留意听音乐中鼓声的变化，当听到密集砰砰、砰砰的鼓声时，就表示大灰狼来了，大家赶快爬回家，并且把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。教师和幼儿进展嬉戏。

乌龟幼儿教案篇7

活动目标：

1、尝试在探究中查找答案，知道乌龟会跳舞的缘由。

2、能通过动手探究发觉光源位置与影子位置的关系，并学习记录试验结果。

3、对科学活动感兴趣，体验探究、发觉的乐趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、主动参加试验探究。

活动预备：

1、环境--一个适合探究影子的活动室。

2、教具：大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。

3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表；水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、抹布等。

活动过程：

一、激趣导入，激发探究兴趣。

播放音乐，教师在手电筒、胶水和白纸的帮忙下示范乌龟跳舞。

教师：“小乌龟跳得怎么样？““你们想不想也来试一试呢？“

二、探究质疑--自主探究质疑，体验发觉乐趣。

（一）第一次尝试。

1、教师引导、鼓舞幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮忙下进展大胆尝试。

2、帮忙幼儿发觉小乌龟“跳舞“的隐秘。

争论：“小朋友，你们的小乌龟”跳舞”了吗？““小乌龟为什么会”跳舞”的呢？为什么有的不会跳舞

3、展现“跳舞“与“不跳舞“的乌龟，引导幼儿认真观看，查找发觉其中的隐秘。

4、师幼共同小结:“原来，手电筒的光照在小乌龟上就消失了乌龟的影子，当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水，并且都向上翘时手电筒动了，小乌龟的影子也跟着动了，看起来就好象乌龟在”跳舞”了。“

（二）其次次尝试。

1、再次探究前的设疑：“小乌龟会跳哪些动作呢？“师出示记录表引导幼儿观看演示记录。

教师请小朋友看看手电筒朝哪个方向动？，乌龟的影子会在哪里动。“

2、幼儿动手尝试、探究发觉光源位置和影子位置的`关系，并记录结果。

3、幼儿做好记录后，与其他幼儿沟通。

4、展现幼儿的记录，在教师引导下进展归纳总结：当手电筒的光朝那方向，小乌龟的影子就朝那个方向。

5、随音乐表演，从玩法上进展调整，体验探究的乐趣。

活动反思：

幼儿有着与生俱来的奇怪心与探究欲望。奇怪心是幼儿内在生命本质的呈现，正是奇怪心驱使着幼儿去探究求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、开心地去参与，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

乌龟幼儿教案篇8

设计意图：

?小乌龟爬呀爬》是小班小朋友比拟喜爱和感兴趣的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、安康、音乐等方面的内容，通过音乐嬉戏的从不同方向培育孩子对爬行的兴趣，以及依据音乐节奏快慢做出不同的反响。

活动目标：

1、进一步熟悉和了解乌龟的形状特征和生活习性。

2、练习乌龟的动作，体会爬行的欢乐。

3、能依据节奏的快慢，做出不同的反响。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：练习乌龟爬行动作，体会爬行的欢乐。

活动难点：能依据节奏快慢快速做出反响。

活动预备：

音乐、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地。

活动过程：

1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进展问好。

2、组织小朋友站队，排火车，开火车去草地上玩，好朋友小乌龟在草地上等着小朋友呢！

3、组织小朋友围坐，今日来玩一节和好朋友小乌龟有关系的音乐嬉戏，在音乐嬉戏开头前，我们先来了解一下小乌龟。

4、引导小朋友先看看小乌龟。

5、启发式进展提问：你们看看小乌龟得意吗？喜爱吗？你们知道小乌龟喜爱吃什么？教师告知你们，小乌龟喜爱吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜爱吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到新奇的小鱼，小虾。教师在告知你们呀，为什么这几天教师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，由于，小乌龟进入冬天就开头冬眠了，什么都不吃了，开头睡觉，只需要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了

小乌龟是怎么走路的？哦，小朋友会爬吗？来快来学一学呀。

乌龟还有一