一年级随班就读学生个别化教育计划语文

兴隆县随班就学生个化教育计划（学科：语文）学学

区：校：学生姓名：类

别：

智力、肢体学籍编号：辅导教师：2017年至2018学年度第一学期

兴隆县特学生随班就个别化教学计一2017--2018学学校：东区小学学科：语文姓名

年级：一性别

女

辅导教师：出生日期

20080710基本情况

残障类别

智力：二级听力：视力：其他：体

智力障碍

IQ：社会适应性：

听力障碍（）视力障碍

左：/右：/左：/右：/学习基础

能读课文、能抄写字词，但笔顺不对、错字较多。语言的理解能力和表达能力欠缺，不善发言，肯学习，记忆力较差，当天学习的知识第二天很容易忘记主要特点与问题知识技能

1、家长非常配合老师和学校的作，每天能督促和辅导其完成学校作业。2、能正确朗读课文并背诵书中古诗。3、识记能力差，前讲后忘。4、书写困难，不能按一定的笔书写，容易写错别字。1、能正确拼读音节，培养借助语拼音识字的习惯。2、能用普通话朗读课文，能用句连贯的话回答问题，并进行口语交际。4、积累本教材中常用的词语，加词汇量，能基本辨析常用词语的意思。5、教学目标

过程与方法情感态度价值观

学会使用铅笔正确、端正、整洁地进行书写。能积极参加课内的语言实践活动，通过语文游戏来提高口头表达能力，培养该生喜欢看书的兴趣。激发学习兴趣习好和学习热情现为情感本身的体验与内心世界的丰富，从而表现在对生活的乐观取上的态度就是在知识的补缺补漏补差时，要适应生活、适应社会、挖掘其内在的潜能和个性的培养。实施措施（方法手段辅措施硬设施等）说内

、日常教学中，充分利用其喜爱朗读的特点，鼓励其多开口、勤发言，提供一切机会锻炼他的口头表达能力。、充分利用家长配合学校工作的特点，要求家长利用各种契机多锻炼其生活自理能力，使其肌肉得到均衡发展，提高书写能力。、鼓励他多参与集体活动，加强与同学的沟通，增加生活经验，积累生活素材。的调整情拼音和每篇课文的生字、词语、句子的理解都给予一定程度上的降低要求5每况资教一元的古诗、名言的掌握量均降为一篇，且只要求朗诵。室学习等）评估反馈

目标达成度原因分析

、拼音掌握情况不理想，朗读课文比较吃力。、上课老师提问，能用普通话回答，但意思表达不够确切，缺乏连贯性，需要老师反复启发，才能完整。抄的字大小不能控制，不够端正。、能正确地拼读单词，会用不同的语气跟随同学朗读比较简单的句子。、学生每次集中注意力的时间很短。、学习的记忆力欠缺，前讲后忘。

兴隆县特学生随班就个别化教学计二单元目标求语文

原因分析知中国是我们的祖国步树立小学生

的角色意识。、了解语文学习的基本内容和意义初步体会正确的读书写字姿势和执笔方法通过听

、开学，写字姿势读课文有一定困难。

、导三姿、文朗读给父母听，及时纠错。

能正确朗读课文。

学习态度较认真小老师比较负责。故事讲事感语文学习的快乐。第二单元

认识20个生字，会写10个字。认横横折、撇、弯钩、捺、、提、撇折、竖折”期中笔画。

、解课文内容，写有难度。

、读课文，在熟读的基础上感受。

、积累词语个。大部分课文能正确朗读。

课上比较关注后强个别指导积累不多造成语言平乏语句写得不生动。正认读ɑ、o等个单韵母，b、p等10第三单元

个声母5整体认读音节；认识四线格并正确书写单韵母个声母。认个生字，会拼读8个节词。借助拼音和教师的示范，

掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法确拼读声母和单韵母组成的音节。

多读课文助伙伴说说课文主要内容系实际讲讲父母对自己的关爱对己的关心进步理解文章主题。

、积累词语小老师比较个。负老师及能正确朗读时导概课文说说课括能力差不文主要内容说能很好地概不完整。括课文主要内容。朗读首儿歌。正认读个复韵母，3个前鼻韵等第四单元

后鼻韵母，个整体认读音节；在线格中正确书写音节词。认个生字。会拼读借助拼音和教师的

通过比较，读准音近的音节，1、读课文，在熟能区分形近复读基础上理解课韵母准音节文要内容。词，

、积累词语个。能正确朗读课文说说课文主要内容说不清楚。

课上加强关注后对学习目标及时辅导训练，督促家长共同教育。示范，朗读《小白兔》等儿歌。。

认识个生字个第五单元

偏旁和多音字写10个和6个画。正确朗课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱

部分词语点语句的理解有一定困难。把握课文主要内容有困难。

、导学生多读重点语句及课文读的基础上理解重点词语、句子。

词。能正确朗读课文些课文还不够通顺进一步训练。

由于思维缓慢读长的语句有困难。之情。背小小的船南季第六单元

认30个生字和个偏旁；会写10个和笔画。正确朗课文诵《画小多少国旗

能用已有的生活经验助会意字识字、归类识字义1、读课文，在熟词识字等多种读基础上理解方法识字一受。步了解汉字的文化内涵欢

、积累词语个。能正确朗读课文受做人的真谛有困难。

孩子平时缺乏和同学和社会的交流。学习汉字。认识个生字个1部分词语、1课内通过对课文第七单

学习，抓住关键词，偏旁和多音字重点语句的理写个字和个笔画。解一定困难。指背诵多、学会用“前、后、2．进行问题意辅学生理左、右4个位词说识的培养背出片段为止。

、积累词语能正确朗读课文些课文

由于思维缓慢读长元

话；

一定的方法．研读课文环节

还不够通顺

的语句有困、背诵《比尾巴导质疑问难。诵《古朗月行节选

中生自己不理解的词语和句子中不明白的地方提

进一步训练。

难。出问题。认识20个生字和第八单元

个偏旁写字，学习表示亲属称谓的词语。2.能区分形状近的笔画，并正确书写。

．阅读课文中对己不理解的词语、句子点等提出问题。

指导学生多读