六年级英语上册教案- Unit6 How do you feel？B Read and write 人教版（三年级起点）

教学内容：Unit6Howdoyoufeel？BReadandwriteRobinandtheAnt教学目标：1.能听说认读单词sithear,worry,grass,ant，stuck,mud,pull,everyone.2.能听懂会说句子Pleasedon’tsitonme,onedayIcanhelpyou.Heisstuckinthemud.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.3.通过学习Readandwrite，培养学生乐于助人的品质。教学重难点：重点：能够阅读Readandwrite中的语篇难点：能正确朗读短语中的爆破发音规律sit教具准备：课件,彩色粉笔，图片，头饰，句子板书贴条。教学步骤：IPre-reading.StepIGreetingandwarmupT:What’stheweatherliketoday?S:It’ssunny.T:IlikesunnydaysandIfeelhappy.Howdoyoufeel?Let’sseesomeexpressions.拿出表情图，复习5个表示表情的图片，afraid,worried,angry,happy,sad.并询问两个学生。（设计意图利用谈话的形式，复习了5个情绪单词、以问题的方式引出课文）。IIIn-reading:T:Peoplehavefeelings,doanimalshavefeelings?呈现几张小动物图片，引出小蚂蚁和Robin，让学生猜猜他们之间会发生什么故事，引入课题。T：Listenandanswerthequestionfromthestory,weknow.()A.Robinhelpstheant.TheanthelpsRobin.Theyhelpeachother.(ChecktheanswerA)(略读、听读，培养学生迅速抓住文章大意的能力和听读能力)T:Doyouwanttoknowmoreaboutthestory?Let’sreadP1-3andanswerthequestions:what’stheweatherliketoday?A.sunnyBrainy2.who’safraid?AantBRobin3.whyisitafraid?BecauseRobinisgoingto___.A.sitonthegrassB.sitontheground(让学生精读课文，第一部分，1-4段，分段读以选择题的形式，降低阅读难度，培养学生自主阅读、探究能力，开始阅读前设置问题，充分让学生思考，锻炼了学生的思维，集中学生的注意力。)把单词设置在问题中，通过图片、动作等讲解，grass，sit，hear“don’tsiton”中的清辅音/t/领读时教师做出口型，强调sit的读音。把小蚂蚁和Robin的话贴到黑板上，让学生假设自己是小蚂蚁，应用什么样的语气读出这个句子?Pleasedon’tsitonme,onedayIcanhelpyou.(请2-3位同学带着情绪读一读)(通过朗读，训练学生的语言，也让学生通过模仿，体会了角色的感情。)T:DoesRobinsitonthegrass？Ss:No,hedoesn’t.T:WhatdoesRobinsay?Ss:Don’tworry,littleant,Iwon’tsitonyou.让学生仿读。T:WhatdoyouthinkofRobin?S1:He’sgood,S2:kind,helpful.(通过设计问Robin是怎样的人，让学生理解Robin乐于助人的品质。同时设置问题导入，阅读文章第二部分)T:WilltheantreallyhelpRobin?Maybeyesmaybenot.Let’sreadparagraph4-7andjudge.()1.Itissnowing.()2.Robinisinthezoo.()3.Robinishappy.()4.TheantspullRobinoutofthemud.(通过设计T/F，让学生精读第二部分。)通过课件图片，讲解单词mud,stuck,pull并通过复习busunder让学生理解u的发音是ΛT:WhathappenedtoRobin?He’sstuckinthemud.T:Howdoeshefeelnow?S:Heisworried.T:Whohelpshim?S:Theantandallofhisfriends.allof教读时教师注意强调连读TheypullRobinoutofthemud.贴图、带读，让学生充分理解本段。T:Howdotheyfeelnow?Everyoneishappy.III.Post-reading:IV.Production:=1\*GB3①NumberthePictures.T:Doyourememberthepictures?（排序练习，检查了不同程度的学生学习效果。）=2\*GB3②Readandfillintheblanks.(通过写锻炼了学生的书写能力。)=3\*GB3③Imitatethetext.=4\*GB3④Retellandactthestory.（培养学生复述故事的能力。）=5\*GB3⑤EmotionEducation.Whatdoesthestorytellus?A（情感教育以问答的形式让学生了解要对别人友善）Showsomepictures.T:Ihopeeveryoneishappyeveryday.Areyouhappynow?Ss:Yes.V.Homework.1、1.Listenandimitate“Readandwrite”.（听音仿读）2.Retellthestorytoyourparents.（给你的父母讲故事）3.Doagooddeedforothers.(为他人做一件善事)Somuchfortoday.Goodbye.

BlackboardDesign:Unit6HowdoyoufeetBReadandwriteRobinandtheantWaitPleasedon’tsitonme,onedayIcanhelpyou.