2023学年完整版劝学

劝学《荀子》劝学劝勉学习作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。听看课文朗读:读准字音分清句读正音1中绳輮其曲虽有槁暴

砺

跂日参省

知明须臾

跬

假舟楫

生非异蛟

骐骥

驽马锲

镂

螯

蟮正音2中绳zhòng

輮

róu

其曲qū

虽有槁暴

yòugǎopù

砺lì

跂qì

日参省cānxǐng

知明zhì

须臾yú

跬kǔi

假舟楫jiǎjí

生非异xìng

蛟jiāo

骐骥qíjì

驽马nú

锲qiè

镂lòu

螯áo

蟮shàn有：yòu通“又”知：zhì是“智”的古字暴：pù是“曝”的古字生：xìng通“性”通假字解释下列黑体字的意思：

1．冰，水为之，而寒于水

2．木直中绳

3．輮以为轮

4．虽有槁暴

5．金就砺则利

6．君子博学而日参省乎已

7．不如须臾之所学也

8．声非加疾也

9．而闻者彰

10．假舆马者1.于：介词，比2.中：合乎3.以为：把…做成4.暴：通“曝”，晒。5.就：接近,靠近.放到6.日：每天。（名—状）7.须臾：片刻8.疾：强，这里指声音宏大9.彰：显著，明显，清楚。10.假：借助11．而绝江河

12．故不积跬步（

kui)13．驽马十驾14．功在不舍

15．锲而舍之

16．金石可镂

17．下饮黄泉18．用心一也19．蟹六跪而二螯

20．用心躁也

11.绝：渡12.跬步：半步13.驾：马拉车走一天的路程14.舍：放弃15.锲（qie）：刻16.镂：雕刻17.向下，作状语18.一：专一19.跪：蟹脚20.躁：浮躁，不专一

特殊句式

蚓无爪牙之利，筋骨之强

定语后置句(锋利的爪）（坚强的筋骨）关于设喻

设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。找出第二段论述的事物及其作用

加工冷冻蓝

青水冰

胜于寒于直木轮木直金

利

輮砺绳学习的意义在于改变自己

学习的意义在于提高自己读第3段,找出本段最能说明作者观点的一句话君子生非异也,善假于物也.作者选哪些比喻来论证这一观点的?

假舟楫绝江河跂而望登高博见

登高招见者远

顺风呼问者彰

假舆马致千里善假于物学习的作用:

弥补不足达到目的学习第4段,讨论分析第4段的推理过程积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海反面设喻骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也对比学习态度学习方法学不可以已坚持专一积累对比理清全文思路

学习

学习的意义

学习的作用学习的方法,

态度

比喻第2段比喻五则第3段比喻五则第4段比喻十则第一段:中心论点:学不可以已论证荀子主张“学不可以已”,这个学当然指学习,但他到底劝人们学什么呢?“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”“积善成德,而神明自德,圣心备焉”(学习求知)(提高人的品德修养)研究性探讨

1、以日常生活中常见的事情或现象作为喻体2、设喻方式多样3、设喻与说理结合紧密，形式十分灵活正面设喻正反设喻反复设喻道理隐于比喻先设喻，后引出道理先设喻，后引出道理，再设喻本文的设喻特点

于

虽然，受地于先王，愿终守之介词：从

青取之于蓝

苛政猛于虎介词：比

而青于蓝

告之于帝介词：向

君子生非异也，善假于物也

而

君将哀而生之乎?

连词：并列关系不译

知明而行无过矣

潭西南而望.

连词：修饰关系地

吾尝终日而思矣

舟已行矣，而剑不行.连词：转折关系

却可是

假舆马者，非利足也，而致千里一鼓作气，再而衰，三而竭

.连词：顺接关系

不译

积善成德，而神明自得圣心备矣

之

1.锲而舍之

2.筋骨之强

3.蚓无爪牙之利

4.非蛇鳝之穴无可寄托者

5.糅使之然也

6.不如登高之博见也

练习：

词类活用：

1．非能水也

________作

_____，意为

________

2．上食埃土

________作