体育教师资格证面试

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面试试题回复得好能让体育教师求职者在面试中脱颖而出，今天我就与大家共享体育教师面试试题，梦想对大家的学习有扶助!

体育教师面试试题

1.如何上好开学的第一节体育课?

首先，要重视第一节课。"好的开头是告成的一半。'让学生信服你，上好你这门课，你就务必要让学生对你的这门课产生兴趣，否那么会事倍功半。我的第一节体育课是这样做的，课前把教学内容分成我爱校园、共同成长、体育理论三个模块，用相应的计算机软件制作成教学课件，在多媒体教室里播放给学生观看，让学生在赏识学习的同时，感受到体育课的无穷魅力。由于多媒体教学手段先进，学生能够视听并举，使学生的留神力高度集中到教师的讲课上来，激起学生猛烈的求知欲。

其次，向学生提出要求。无法则不成方圆，要让学生按照你的要求学习、遵守纪律。这些务必让学生明白，可以为以后课堂组织教学省些时间。课堂教学常规教师最好与学生一起议论制定，采用举手表决式，形成条文后，把管理条文张贴于众，严格执行。由于规矩是大家共同制定的，让"大家的规矩'来管理自己，学生都乐于采纳。有了好的常规和纪律，我们会感到上课很安逸，完成教学任务很轻松。

再次，让学生了解你所教科目的教学内容及进度、重难点、考核工程与标准等。通过这些方面的学习使学生事先做到心中有数，做好相应的打定，起到预防与指点作用。兴趣可激发一个人自觉积极地去参与运动。激发其学习的兴趣，兴趣是告成的关键起点。

结果，要让学生们感受到你对他们的期望。任何一位同学都梦想得到老师的认可，学生们也想在

第一节课中给老师一个好印象，他们也会积极发言、提问、表示特长来表现他们自己。因此，在第一节课中，学生哪怕取得了一点点的进步、劳绩，我们都理应真诚的赞美他们、激励他们。要让他们有成就感、巩固学生的自信仰，他们会在不知不觉中热爱上你的课。

2.立定跳远有几个环节，其动作要领是什么?

预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。要点：上下肢动作协调合作，摇摆时一伸二屈降重心，上体稍前倾。

起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摇摆，向前上方跳起腾空，并充分展体。要点：蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。落地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摇摆，并屈膝落地缓冲。要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。

立定跳远的辅佐练习:

挺身跳：原地屈膝开头跳，空中做直腿挺身动作，髋关节完全开启，做出背弓动作，落地时屈膝缓冲。单足跳前进练习：一般采用左(右)去右(左)来的方法举行练习，距离操纵在25-30米左右，完成3-4组。

收腹跳练习：从原地直立开头起跳，空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌，落地时确定要屈膝缓冲。

体育教师面试说课教材

(主教材如下，辅佐教材由考生根据课的内容自行搭配)

田径：持轻物掷远。

持轻物掷远教学设计

一、指导思想

本课依据《体育与健康》课程标准，在设计教学过程中，坚持"以人为本，健康第一'的指导思想，强调以学生进展为本,提防激发学生运动兴趣的同时,渗透人文体育教导。在磨练中培养体育意识，倡导学生自主合作学习，培养学生创新和实践才能，努力表达学生学会求知、学会做事、学会合作的理念。在教学中以投掷为载体开展教学，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性和创新思维，营造一种轻松、高兴、活泼、和谐的课堂空气，让学生在喜悦和"不经意'中达成了磨练身体的目的。因此，我结合学生的实际处境在本课教学中，以毽子为主要活动器械，逐步提高难度，让学生在练习中察觉和运用正确的投掷方法，使教材更加生动、好玩。

二、教材分析

本课教材是小学水平一的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生分外爱好并与生活紧密相关的一项体育活动。通过该教材学习可以进展学生的手臂气力、身体灵敏等素质。

低年级学生对投掷的熟悉对比浅薄，因此在教学内容的安置上，多以嬉戏为主,让学生在快乐的游

戏中完本金节课的教学任务。

三、学情分析

水平一的学生年龄对比小，根基对比薄弱，对动作布局的斟酌较为浅，身体素质较差，但是水平一学生形象思维特别活跃，语言和行为欢高兴跃。经过半学期的学习，个人才能的提高和思维方式发生了变化，学生心理趋向稳定，显示出确定的天性特征，个人能处理的问题越来越多，自信仰不断巩固。本课抓住水平一小学生想象力丰富、兴趣广泛、模仿力强、活泼好动的心理特点，把平凡的事物、现象以嬉戏呈现，举行启发诱导，提高其积极性和竞争意识,让学生在快乐的嬉戏中完本金节的课的教学任务。

四、教学目标

1、通过教学使80%的学生初步掌管原地投远的动作方法。

2、通过练习学生能够积极、高兴参与体育磨练，进展学生上肢气力，提高学生身体的协调性。

3、通过嬉戏提高学生的主动参与意识和竞争意识，培养学生自信、大胆、团结的品质。

教学重点、难点

重点：肩上屈肘，快速挥臂。难点：投掷动作快速，连贯。

五、教学程序

本课教学流程为：开头热身片面、学习提高片面、整理放松片面。本着"授人以鱼不如授人以渔'的原那么，教学中以嬉戏为主线，贯穿喜悦学习理念，强调学生的主体地位，采用自主尝试和喜悦练习的方式，提高学生投掷才能，进展学生上肢气力及身体协调才能，重视小群体的组织形式，充分发挥体育骨干的作用。

1、开头热身片面：通过情境导入激发学生的学习热心和爱心，在欢快的音乐中，模仿各种动物特性，把枯燥的慢跑变为活跃的嬉戏，活跃课堂气氛。并通过徒手操让学生举行必要的身体打定活动，抑制身体各器官的惰性，为根本片面做好打定。

2、学习提高片面：由易到难、循序渐进引导学生抑制困难学才干，自主尝试和有序练习相结合，让学生做各种模样(单膝跪撑，站立，正向，侧向)的投掷练习，在活动体验中完成投掷动作的学习。并通过拓展教材"投准'嬉戏，提高学生的主动参与意识和竞争意识，平衡进展上下，培养学生自信、大胆、团结的美好品质。

3、整理放松片面：学生在高兴音乐中，充分放松身心。

六、教学效果预计

1、预计80%以上的学生能初步掌管《持轻物掷远》本课所学的技术动作;

2、预计本课学生的运动强度为中等，平均心率：135次左右/分钟，练习密度：40%。

七、教学中可能展现的问题及解决预防方法

1、摈弃身上的危害物品，教学过程多强调安好教导。

2、在投掷毽子时，学生在捡毽子中可能会展现碰撞，教师应教导学生捡毽子时礼让同学，制止碰撞。

3、嬉戏过程中应强调学生逆时针跑回，制止发生碰撞，教导学生遵守嬉戏规矩。

八、场地器材

1、一块篮球场;2、若干毽子;3、4块海绵垫;4、音响设备1套;5、展板4面。

《持轻物掷远》课时筹划

年级：人数：58课次：第一课次

体育教师抑制面试慌张的技巧

第一：客观对付慌张心绪

好多考生一想到自己面试时可能会慌张，心里便弥漫了畏惧，认为这是自己的一大劣势。其实，从另一个角度看，慌张也正反映了考生对这场面试的重视，对这份工作的敬仰，这就是一个优点了。试想，假设一个考生在公务员面试如此肃穆正式的场合，全程表现得很肆意，考官反而会觉得考生根本就不在乎这个职位。因此，适度的慌张其实很正常，是一种正常回响，这是考官能够理解的，甚至是特别认同的。

其次：真正的慌张源于自身才能缺乏

有些考生，还没有举行学习备考，就全日惦记自己慌张怎么办。这纯粹是一种盲目的担忧。连面试的根本处境都不了解，根本思路都没有，根本素材都没有，慌张是必然的。由于对于未知的事物，我们必然会心存担忧与惧怕;但是让我们去做自己擅长的事情，就能坦然面对。因此，考生先放下心里的这些担忧，把心思都投入到学习备考上来，实实在在提高自己的面试才能，做到胸有成竹，肚中有货。你若盛开，清风自来。因此，提升才能是王道。

第三：抑制慌张心绪的技巧

1、多动口说话。考生要多在公共场合说话，在目生人面前说话，打破心理障碍。

2、多举行模拟练习。要模拟实际面试的场景，反复举行面试答题，让自己见多识广。

3、做一些减压活动。在学习的过程中，可以抽出时间静下心来看看书，或者举行一场酣畅淋漓的运动，探索自我，突破自我。

4、淡化目标，享受过程。每个考生都梦想自己能告成上岸，但是往往越是敬仰目标，越是患得患失，导致心态失衡。因此，把面试当成人生