时间就是生命的意思

本文格式为Word版，下载可任意编辑——时间就是生命的意思守护课堂效率提高

“素质教导”、“减负”、“新课标”、“课程纲要编写”等名词，不断在教导教学改革的进程中展现，也成为教导工们高度关注的热点对象。而我认为教导改革的终极目标是让学生提升学习的内在动力，学生学习的主阵地是课堂，因此，如何提高课堂效率就成为提升学生学习动力的关键。经过10年的教导教学实践，我察觉提高课堂效率的关键是做好每一个教学设计。

教学设计是教师在上课之前，根据课标的要求，结合学生的实际状况和学校现有的教学设备，对教材内容举行整合的一种活动。

一个优秀的教学设计，不仅能够表达教师对教学内容的切实把握，对现实生活的关注，而且更能让学生在喜悦中受益匪浅。教师既可以做到有的放矢，使学科内容以“润物细无声”的方式渗透到学生的学习和生活中，又可以充分调动学生的积极性，真正发挥学生在课堂中的主体性作用。更加是思想品德课，往往是在学生顿悟后，才能提高自身修养。因此，在当今素质教导推进之际，如何撰写优秀的教学设计，已成为在课堂中如何表达新课改精神的前提条件。

经过多年的摸索、实践，我认为撰写优秀的教学设计，需要端正教导理念，做到与时俱进；需要找准撰写依据，做到有的放矢；需要多方收集材料，做到有声有色；需要反复推敲教材内容，做到吸精华去糟粕；需要结合教材内容，专心筛选材料，做到对号入座；需要实时总结课堂效果，做到反思到位。概括来说，我是从以下几个方面举行摸索的：

一、教导教学理念

坚持以人为本，坚持学校的“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，在教导教学活动中，倡导“首先培养学生健全的人格、积极的心态、健康的身体，其次为优异的劳绩”的思想。

二、撰写优秀教学设计的依据

以新课标为纲，以教材内容为依托，以学生的实际状况和学校的软硬设施为根本。

三、教导教学材料的收集

思想品德课的突出特点是“德育”。为达成对学生举行思想品德教导的目的，就务必让课堂贴近学生的实际生活，才能走进学生的心灵深处。而教材上的材料是远远无法得志学生猛烈的求知欲，有些甚至不适合学生实际，所以，材料的收集就成为直接影响课堂效果的关键因素。

为此，教师就务必在平日通过各种途径，多方收集相关的教导教学材料。我把收集材料的途径分为四类：一是固定性途径，主要是借助教材、教参、字典等，收集根基学识的解释说明，如合作、竞争的含义；二是滚动性途径。主要是借助阅览室的报刊杂志、图书馆的有关书籍、收集专题性的材料，如歌颂母爱、倡导宽容诚信的故事；三是直观性途径，主要是借助电视、网络，收集生活中的热点分析，如收看《今日说法》栏目；四是随机性途径，主要借助与他人的闲聊内容、生活中的所见所闻，收集身边的事例，如网络的利弊谈等。

四、备课程序

我的备课程序一般分为四步。第一步，初备教材即对教材的内容举行欣赏，将教材内容初步条理化；其次步，再备学生实际状况，以抉择对教材内容和自备材料的取舍；第三步，悄悄呆上几分钟，构思出教学设计的提纲；第四步，用1个小时左右的时间，将教材内容、自备材料、学生和学校的实际状况等因素相结合，撰写出教学设计。

五、优秀教学设计的构成

一个优秀的教学设计一般包括八片面。1.链接新课标，即每节内容与新课标相对应的片面；2.设计宗旨，即每节内容的三维一体目标；3.重难点介绍；4.教、学法的种类；5.课时安置；6.板书设计，要求干脆领略，并粗略计算各片面内容所需时间；7.课堂流程，即每节内容的导入、师生活动、过渡、小结；8.课后反思。

六、课后反思的撰写

课后反思，顾名思义就是课后对于学生和老师在课堂上的表现举行归纳总结，提炼课堂告成的环节，再接再厉，探索课堂缺乏的环节，分析理由，吸取教训，为提高今后的教学水平供给参考，尤其是积累课堂中突发事情的处理技巧。

实时撰写课后反思，是提高教师业务素质的有效途径，也是对学生负责的一种表现。而且，课后反思不仅仅只是对于新课的探讨，对于复习课、试题评讲课等课型也要举行反思，也可以根据师生的反应，斟酌本节课是否还可以使用其他课型，如师生角色互换课、活动课、实践课等，使课堂效果达成最正确。

总之，用心设计教学活动，不仅仅是一种高尚师德的表现，一种高明教学水平的表达，更重要的是可以最大限度地激发师生的创造性、合作性，形成师生合力，点亮