幼儿园小班上学期全部教案

幼儿园小班上学期所有2．分类盒、标志卡。四、设计思路对幼儿来说分类运算包括两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一聚积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分红各有共同属性的几组，如将一聚积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，由于求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿归纳能力的要求不一样，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提升他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描绘某一类事物的共同特点的水平，或许是他们还不知道该如何表达出分类时脑筋中展现的标准，所以设计时能够先让幼儿分类后选择标志卡来表示分类标准，而后逐渐过渡到用语言描绘。五、活动流程操作探究—求同，分类—分组议论—说出标准，变换标准—稳固操作．经过操作探究让幼儿累积相关物体共同特点的感性经验。说明操作探究阶段教师要为幼儿供给不一样层次的求同、分类资料，每一层次要供给多种资料，便于幼儿经过反复操作达到对各种资料共同特点的抽象。比如：分类的资料，其“不一样层次”，可表此刻有实物分类，有图形分类，也有数目分类。也能够有按物体的一种特点分类（大小），有按物品的两种特点分类（大小、颜色），还有按物体的三种特点分类（大小、颜色、形状）。．经过分组议论提升幼儿抽象分类标准的能力。说明分组议论可按两种水平设计，能力中下的幼儿侧重说出标准的议论。能力中上者重点故在变换标准的议论。3．稳固操作时要供给新资料，提升幼儿操作的兴趣。1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。、促使幼儿比较，综合能力的发展。二、活动准备。、环境创建：创建春季花园的情形，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。一、活动过程。（一）幼儿陪伴着柔和的音乐，自由地到春季的花园里观光。发问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）发问：1、故事里有几个蝴蝶？她们是什么颜色的？、她们喜爱什么颜色的花？（三）指引幼儿进行按颜色分类。、以“送花”的游戏，指引幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查能否送对了花。1）请幼儿给红蝴蝶送它喜爱的花。2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜爱的花。3）请幼儿给白蝴蝶送它喜爱的花。、以“避雨”的游戏，指引幼儿进行把颜色分类。（1）教师解说游戏弄法，弄法：请幼儿选择自己喜爱的颜色的蝴蝶的头饰，饰演蝴蝶，在花园里自由翱翔嬉戏。当听到打雷的声音后，赶忙去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高快乐兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。2）幼儿游戏，教师指导。重点指导幼儿能否找到对颜色。（四）幼儿在游戏中自然结束活动。活动准备．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。．教具：7块泡沫板(此中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标志，表示各种树叶的家；此外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋季》)、录音机。．学具：人手一个小篮子，里面装着预先拣的不一样大小的树叶。活动过程．学习按树叶的形状归类请幼儿拎着篮子入场所。稳固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师指引幼儿从颜色、形状、大小长进行描绘。老师：“秋季来了，小树叶走开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)老师：“找一片你最喜爱的树叶，而后告诉大家你的树叶长得什么样子。”教师指引幼儿认识归类要求。教师指引幼儿进一步稳固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。老师：“听，谁在哭?”教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓发问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”．幼儿操作请幼儿按形状将相关树叶放入“大树”中，而后教师进行检查。认识标志。教师指引幼儿察看圈上的标志。老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶能够住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”幼儿操作。请幼儿按标志将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可指引他们将相同的树叶放在不一样的会合中。活动讲评指引幼儿检查能否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；夸奖边操作边叙述的幼儿，并请他给大家示范。活动延长在复习活动和区角活动中，教师能够利用平时生活中常有的实物让幼儿进行归类活动，比如各种不一样的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，供给单调资料让幼儿按标志归类；在幼儿娴熟掌握后，再供给各种资料让幼儿按不一样标志进行归类活动；最后，让幼儿自己确定分类标准进行分类，并般配标志。除此以外，还能够利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。数学游戏活动：认识大小和长短一、活动目的：学习察看卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标志进行排序及般配活动。二、资料介绍：（一）资料供给各种实物图片若干，塑封的底疆域一张（画有大小标志），回形针10个，筐5个。（二）使用资料1）将筐里的实物分类。2）分别按指定的大小标志进行排序活动。3）再给小动物分别般配相应大小的食品。（三）教育功能：1）培育幼儿的察看和思想能力，学习分类。（2）认识常有小动物，知道它们各自爱吃的食品，发展幼儿的语言表达能力。3）能按指定的大小标志进行排序及般配活动。三、指导重点：指引幼儿看底疆域，认识大小标志。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的大小标志进行排序活动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们般配相应的大小食品。活动目标：、指引幼儿察看自己的手，知道每一个人都有两只手，每只手上有五根手指。、利用游戏的方式指引幼儿掌握五根手指的名称。、认识手的作用，知道要保护手的方法。活动准备：对于手的作用及保护方法的幻灯片活动过程：一开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一同做游戏。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手今后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”二基本部分、知道人有两只手，两只手的大小相同，也叫一双手。1）师：方才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，此刻请你数一数你有几个手？老师请幼儿数一数自己有几个手（两只手），2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手能否是相同大的？你是如何比的？（请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指敌手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是相同大的，所以它又有此外的名字叫一双手。3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按序次进行，口手一致地址数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，此刻请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字相同。此刻我们就一同来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是相同长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（指引幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指。”2）小结：方才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没出名字的手指叫----无名指。3）以游戏形式稳固。歇息：此刻呀我们要请我们的手指歇息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。三结束部分利用幻灯片帮助幼儿认识手的作用及保护方法。1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用途呢？（指引幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先依据生活经验进行叙述后出示幻灯片小结）2）保护手。师：手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬季还要擦护手霜、戴手套等。活动目标：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。活动准备：1、各种实物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。3、大小皮球参半，大小筐各一只。活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐个出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。3、玩“拣皮球”游戏①幼儿围在皮球四周念儿歌。“小小皮球真俏皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分别捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”②出示大小筐各一只，请幼儿先想想自己的皮球应放在哪个筐里，而后把自己的皮球放到筐里。、让幼儿认识各种车辆，知道常有车辆的名称。、让幼儿初步认识汽车的外性特点，知道他们的基本结构和一些车的用途。、经过游戏培育孩子与伙伴友善相处及恪守交通规则的意识。活动准备：、画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张（供小动物们开车用）。、小动物头饰5个，白纸条，用纸做的立体小树若干。、玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。4、音乐磁带，汽车城牌子1个。、教室部署成丛林和汽车城。、幼儿已经知道常有车的喊声。、交警帽子，红绿灯牌一个。活动过程：（一）听音乐进活动室，惹起兴趣。师：小朋友，今每日气真好！我带你们一同去郊游，好吗？我们一同出发吧！（听音乐进教室）（二）认识几种常有车辆，稳固幼儿的知识。师：丛林到了，这儿空气多好，我们一同呼吸新鲜空气。瞧！这儿还有美丽的鲜花，真香啊！蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。（师一边说一边用肢体语言提示）快看，小动物们也来了。（五位幼儿分别饰演小动物开车过来）师：我们一同向小动物问好！看，小动物是怎么来的？（开车）他们开的什么车？请幼儿用完好的话说出：a.小猫开着大客车来的；b.小兔开着摩托车来的；小松鼠开着大卡车来的；d.山羊开着小汽车来的；e.小狗骑着自行车来的。五位小动物齐说：“小朋友讲得真好，乘上我们车，一同去汽车城玩吧！”师：“真是太好了，可是这么多的人，只有五辆车。自行车能坐几人？（谁来做）摩托车呢？（谁来坐？）小汽车能坐几人？大客车和大卡车能做很多人，其余小朋友想坐什么车就坐什么车吧！（幼儿自由精选自己喜爱的车坐。）师：我们出发吧！师：汽车城到了，我们要按一下小喇叭才能进去。（三）幼儿唱歌《小汽车》复习各种车子的喊声。35566535665摩托车突突突突突突突突。小汽车笛笛笛笛笛笛笛笛。大客车嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。大卡车叭叭叭叭叭叭叭叭。自行车叮铃铃叮铃丁铃铃。（四）观摩车子博览会，拓宽幼儿眼界。师：汽车城里好美丽，汽车可真多，我们一同下来观光吧！请小动物把车开到泊车场，也来看看吧！师：汽车城里都有哪些车？你看到什么车？你们和身旁的小伙伴一同讲讲吧！（幼儿自由议论）师：看，展览厅里还有很多很多汽车模型呢！想玩吧？那你们挑一辆最喜爱的车到模型马路上玩吧！（五）经过玩玩具汽车，认识汽车外型特点和基本结构，用途。师：小朋友一边玩一边谈谈你玩的是什么车？这辆车是什么颜色的？车子上有什么？（幼儿自由边玩边讲。）师：谁来告诉我，你玩的是什么车？是什么颜色的？车身上有什么？这辆车可干什么？（六）开辟眼界，扩展思想。师：咦！这是什么车？认识吗？是干什么用的？（老师向幼儿介绍