光的折射 教案 人教版物理八年级上册

主备人备课时间教出时间教案编号教学内容第四章光现象第四节光的折射课型新授时间分配教师讲授时间20min学生活动时间20min教学目标知识能力1、光的折射现象；2、从空气中射入水或其他介质中时的偏折规律；3、光在折射时光路的可逆性。过程方法1、通过观察，认识折射现象；2、体验由折射引起的错觉。情感态度价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。教学重点实验探究光的折射规律教学难点1．归纳光的折射规律；2．光折射时光路的可逆性探究。教学资源1．多媒体资源：电影《拯救大兵瑞恩》片段；海市蜃楼图片；PPT辅助课件。2．实验器材：玩具激光枪、水槽、水、大豆粉、玻璃棒、小勺、木板光屏（白漆粗糙表面）、彩笔、木筷、厚玻璃砖、大口瓷碗、硬币。教法设计实验为主的探究式教学、讨论式教学。教学后记年月日注：1.本页手写；2.“课型”栏填写新授课、练习课、活动课、复习课、作文课等；3.其他栏均在授课前写好，“教学后记”栏在授课后写好。4.推门听课的行政、督学、教研组长等的签字位置在“教案编号”栏上面。教学过程（“三讲三不讲”：讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲）主备栏二次备课栏（手写）一、新课引入表演小魔术：空碗“现”硬币。魔术简介：将一硬币放入碗底，将之放在一同学前适当位置，碗看起来是空的。现慢慢往碗中倒水，碗底的硬币会冒出来。师：倒水竟然“倒“出了一枚硬币？这枚硬币是怎么冒出来的呢？这节课我们一起来揭开它的神秘面纱。【板书】第三节光的折射二、新课教学（一）什么是光的折射师：光在同种均匀介质中沿直线传播，如果让光从一种介质进入另一种介质，情况会怎样呢？下面让我们通过实验来探究。1、【演示实验1】光从空气进入水、玻璃师：同学们观察两点：一、光束进入水中后传播方向是否发生了偏折？二、若偏折了，向哪个方向偏折？【板画】【板书】光从一种介质斜射入另一种介质，传播方向发生了偏折。这种现象叫做光的折射。2、请同学们标出入射角和折射角。(二)光的折射定律1、与光的反射类比，提出问题师：请同学们回顾光的反射定律生：三线共面，两线分居，两角相等。师：光的折射定律是不是也一样呢？三线共面？两线分居？两角相等？2、实验得结论生：第三个不同。两角不相同。师：同学们已经看出来了。光从空气中斜进入水的时候，折射光线向哪里偏折了？生：向法线方向偏折，师：折射角，入射角，哪个大？生：折射角小于入射角。【演示实验2】改变入射角，观察折射角生：入射角随着折射角的增大而增大，减小而减小师：如果将入射角增大到90度呢？【演示实验3】入射光线垂直界面入射水中，观察折射角生：折射光线没有偏折师：折射角是多少？生：0度师：同学们观察得都很仔细。师：若光是从空气斜射入其它介质呢？比如说玻璃？是不是会有同样的现象。【演示实验4】光从空气斜入射玻璃，观察上述现象生：跟光从空气进入水的一样。师：我们来归纳一下刚才看到的现象。【板书】1、光从空气斜射入水中或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角；2、入射角增大，折射角也增大；3、光从空气垂直射入水中或其它介质中，传播方向不变。师：在光的反射现象中，光路是可逆的，光的折射是不是也可逆呢？【演示实验5】光从玻璃进入水提示：用两只激光笔，另一只从折射光线射入，光路重合即表明光路可逆。【板书】4、在折射现象中，光路可逆；5、光从水或其它介质斜射入空气时，折射光线向远离法线方向，折射角大于入射角。师：一共有几点？大家将这5点齐读一遍（三）生活中的折射现象师：我们得到了光从一种介质进入另一种介质中的折射规律。那么它在我们生活中有怎样的应用呢？1、叉鱼2、魔术揭秘：空碗“现”硬币3、游泳池的水变浅4、筷子折“断”5、海市蜃楼6、潜水员眼中的树变得高大三、小结四、当堂检测：动手动脑学物理1、2、3、4五、作业布置：《基训》第四节知识结构或板书设计（一）什么是光的折射光从一种介质斜射入另一种介质，传播方向发生了偏折。这种现象叫做光的折射(二)光的折射定律1、光从空气斜射入水中或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角；2、入射角增大，折射角也增大；3、光从空气垂直射入水中或其它介质中，传播方向不变。4、在折射现象中，光路可逆；5、光从水或