《百年孤独（节选）》教案-统编版高中语文选择性必修上册

时间：课型：新授课课时：主备人：百年孤独第1课时教学目标：借助课本及工具书，了解作者以及写作背景。2.结合作品故事情节，理解主要人物形象。（教学重、难点）教学过程：一、导入新课，出示课题。魔幻现实主义创作方法，看来新鲜，其实学生并不陌生《西游记》就是代表。今天大家一起走进加西亚马尔克斯的代表作《百年孤独》(板书课题)二、出示目标，明确任务。1、了解作者以及写作背景2、理解主要人物形象。三、自主学习，独立思考再次浏览文章，说说文章中有几个重要人物（3分钟）四、自学指导，紧扣教材。自学指导一（5分钟）借助资料1.关于作者，你了解到哪些？2.《百年孤独》这篇著作的社会地位。3.魔幻现实主义的特点是什么？自学指导二（5分钟）1.文章第一句话“马孔多变了样”，变成什么样了？2.面对失眠症，马孔多的人心态是如何变化的？3.得了这种失眠症的人们做出了哪些努力？有什么寓意呢？自学指导三（4分钟）1、本文塑造的布恩迪亚和乌尔苏拉具有怎样的形象特点？2、文中哪些方面反映了“孤独”?五、自学展示，精讲点拨点拨一.1、加夫列尔·加西亚·马尔克斯哥伦比亚作家，魔幻现实主义文学代表人物。加西亚·马尔克斯作品的主要特色是幻想与现实的巧妙结合，以此来反映社会现实生活，审视人生和世界。作为一个天才的、赢得广泛赞誉的小说家，被誉为“二十世纪文学标杆”，代表作《枯枝败叶》《百年孤独》《霍乱时期的爱情》。2、《百年孤独》，是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯创作的长篇小说，是其代表作，也是拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。3、特点：（1）弥漫着浓重而强烈的神奇气氛。（2）具有鲜明的反殖反帝反封建反独裁的进步倾向。（3）善于借鉴、吸收和运用外来文化，并且结合本民族的习俗加以提炼、发展和融会贯通。点拨二.1、①乌尔苏拉带来的新居民，使这座昔日僻静的小村落有了手工作坊，开通了商铺，建立了与外界的联系，变成了繁华的城镇，天翻地覆的变化即将到来；②群鸟被音乐钟取代，巴旦杏代替了金合欢；③丽贝卡的到来使马孔多小镇上的居民患上了集体失眠症。2、毫不在意→兴高采烈→警觉紧张→习以为常3、努力：①当乌尔苏拉发现了丽贝卡的失眠症后，她把丽贝卡和其他孩子隔离开来，防止传染；②乌尔苏拉熬制了乌头汤让得了失眠症的人们服下，试图治疗失眠症；③马孔多的人们把小铃铛送给镇外的来客使用，让这些健康人在镇上逗留期间禁止一切饮食，这项举措卓有成效；④人们在物品上贴上标签，努力挣脱这种健忘命运。意义：所做的一切努力是告诫拉丁美洲的人们要努力牢记容易被人遗忘的历史。点拨三.1、布恩迪亚：①布恩迪亚做事情执着而有魄力。他是村子里富有富于进取心、具有事业心的男人。他规划全村的布局和街道的设计，带领大家共同建设马孔多，让马孔多成为幸福的村庄。②布恩迪亚极有责任心。意识到失眠症已经侵入镇子，便召集起各家家长，把自己所知的失眠症情形讲给他们听，并且将疫病控制在村镇之内。③布恩迪亚易于接受新事物“他着迷于眼前的现实，认为这比自己广袤的幻想世界更为神奇”是因为马孔多的新气象；为了避免遗忘，奥雷里亚诺为器物贴标签，布恩迪亚先在家中实行，而后推广到全镇。乌尔苏拉①勤俭能干、善良宽厚的拉丁美洲劳动妇女形象。她是马贡多的创建者，也是马贡多理性秩序的中流砥柱和维护者。③意志坚定，疾恶如仇，不仅阻止了布恩地亚的搬迁计划，而且扭转着一切使布恩地亚家族混乱的倾向，是家族的守护者。因此，她去世后，布恩地亚家族也迅速地走向了衰落。乌尔苏拉是作者心目中的理想女性。2、①地理位置上，马孔多是孤独的。它位置偏僻，难于外界沟通。②生活方式上，马孔多的居民是孤独的。他们有挥之不去的自闭意识。布恩迪亚忙于整治市镇,乌尔苏拉忙于照看家庭;长子阿尔卡蒂奥离家出走,次子沉默寡言,沉浸于自己的研究中;丽贝卡自始至终有很多怪癖。③精神交流上，布恩迪亚家族是孤独的。布恩迪亚家族里一代又一代的人都反复使用几个相同的名字。家庭成员始终没有推心置腹的切磋商讨,没有心心相印的感情沟通,彼此之间缺乏信任和了解,缺乏关怀和支持。课堂小结，构建思维导图。《百年孤独》通过马孔多的变迁和布恩蒂亚家庭的经历，揭露和批判了哥伦比亚国内外反动独裁政权的残暴和美国侵略者对拉美民族的政治压迫与经济掠夺，号召拉美人民团结起来反对专制独裁，反对帝国主义，反对愚昧、落后、野蛮，预示了拉美人民将告别愚昧、孤独，走向觉醒与文明。论证方法七、整理知识，背诵记忆。论证方法文本金句八、当堂训练，巩固运用。文章中哪些情节体现了魔幻现实主义手法？答案：①外部文明对马孔多的侵入,是现实的,但又