24 给予是快乐的教案

24《给予是快乐的》教案教学课题

24*给予是快乐的

主备人

敖永霞课型

新授课课时排

1

总课时数

上课日期二次备课审批人签字

二次备课审批时间学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3.体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。学习重点读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。学习难点体“给予是快乐的这句话的含义激发助人为乐无私奉献的思想感情。教学准备

多媒体课件学习过程一、导入新（3-5分钟1．板书课题：24*给予是快乐的学习词语：给予（注意“给”的正确读音是“í2．反馈预习情况：（1）文中出现了几个主要人物？他们是什么关系？（素未平生）板书：小男孩保罗（2）什么事情使保罗感受到给予是快乐的？（圣诞节前夜，一个小男孩见到保罗的新车，便希望也能像保罗的哥哥一样，送给自己残疾的弟弟一辆新车，这事使保罗感受到给予是快乐的3.介绍作者丹·克拉克：媒体出资料：克拉克是迄今为止最著名的太空题材科幻作家之一他的作品主要讨论人类在宇宙中位置的主题，其《童年的终结和星星太空探险》等作品无不寓意深刻脍炙人口克拉克的作品以其出色的科学预见东方式的神秘情调以及海明威式的硬汉笔法而著称此外克拉克还善于运用哲学的方式使作品具有一定的哲理性，给读者以思考。4.过渡：小男孩与保罗素未平生，但他对弟弟的爱却使保罗真正懂得了给予是快乐的。那么事情的发展究竟是怎样的呢？【设计由：1.学习语：予（注“给”的正读音是jí）2.抓住事件的六素，分因、经过、果三个次进行概括提炼，步把主要内说完整，把说得条清楚，简洁了。过学生集作者的资，让学生成长期自主究的习。【使用明】1.音字组词。2.学生对己的预习回并要抓课文的重要环节3.学先整理己预习单中作者简，然后准备自己的汇报，

．．．．．．．．．．．．．．最后教课件出示作简介，同学习。二、学探究（一）读课文1．初读感知，读准字音，努力读通句子。用直线划出描写保罗两次想法变化的句子，想想那是为什么？板书：想错了又错了【设计由】文中的词比较单，学生完有能力学，教学时机点拨即可。此,师要利有限阅读时，帮学生围质疑，通过学读懂文，为悟文章中心铺垫。[用说明生带着这个问题以保罗想法两次变为线索展开（二、读课文1．学习第1~7节：（1）过渡：让我们先去看看第一次他与小男孩相遇时的情景。（2）读懂保罗想错了的内容：媒体出：男孩睁大了眼睛你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说哇！我希望„„”保罗以为男孩希望也有一个这样的哥。男孩却说我希望自己也能当这样的哥哥思路导：A惊叹”是什么意思？(因惊讶而赞叹。)B．指导朗读小男孩的话，读出惊讶的语气。C哥哥是怎样的哥哥？保罗所想的与男孩所想的有什么不一样？从中，你感受到什么？D小结保罗以为小男孩只想着——索取而小男孩却一心想着——给予。板书：不是索取而是给予E．指导有感情地读好小男孩的话满羡慕、由衷敬佩）（3）齐读第1~7节。2．学习第8~12节：（1）过渡：后来，保罗开着车带小男孩出去兜风，当遇到小男孩残疾的弟弟时，保罗的眼睛湿润了，这又是为什么呢？请带着问题默读节。（2）读懂保罗又想错了的内容：媒体出：保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。他指着保罗的车，说看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，

亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了A．保罗微微一笑，他理解男孩的想法，他又以为男孩想干什么了？板书：炫耀B可是这回保罗又错了小男孩却又做了什么？轻声读读小男孩对小弟弟说的这段话，想想此刻如果你就是保罗，亲耳聆听这番话，你能感受到什么？板书：不是炫耀而是关爱C．有感情地朗读小男孩的话，体会哥哥对弟弟庄严的承诺！（3）感悟“给予是快乐的A．此刻，保罗的眼睛湿润了，他心里会怎样想呢？B．保罗为小男孩纯真无瑕的美好心灵和自信乐观的性格所深深感动了！于是„„（引读第12节）C．想一想，说一说：他们三人一起过了一个难忘的夜晚他们会去什么地方？干什么事情？心情又会怎样呢？媒体出车又缓缓开动了，

。【计理部分的读理解既要扣课文容，贯通前，又要导学生通联想，揣摩物的心，感情朗读层次也把握得恰到处，才帮助学更好地感悟人物美的心灵。【使用明1.通过有效提问和象使学生够产生心灵的冲击感情的共。2.人整理—二交流-组汇报教师点拨三、巩练习：1．有感情地朗读课文。2.据课文内容，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1课文主要是赞扬保罗助人为乐私奉献的精神。()（2）．男孩惊叹地说：“我希望„”，小男孩希望也有一个像保罗的哥哥一样的哥哥。()（3）．小男孩请保罗把车开到家门口，是想在小朋友面前炫耀一番。()（4）．保罗面对素不相识的小男孩，竟发出了请他坐车兜风的邀请。说明保罗被小男孩的语言所感动被小男孩的精神所感染。()四、拓延伸：小练笔“这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的你感受到这份快乐了吗？请用一两句话写一写今天学习后的体会„【设计由】这个联设计直指向目标，在理解课文内的基础上，其转

移到语文字运用上这也是文教学重点培养的用能力。【使用明】教师巡相机引或做出评价五．课小结这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。最后，让我们以高尔基的一句名言来结束今天这堂课——媒体出：给，永远比拿快乐。——高尔基六、作超市：1．我会写：圣诞羡慕宽裕残疾湿润

给予2．摘录2—3句关