九年级一学期数学期末考试试卷分析

九年级一学期数学期末考试试卷分析九年级上学期数学期末考试试卷分析

一、试卷构造：

本套试卷总分值100分,共七道大题，28道小题。

第一大题：填空题,计12道小题，每题2分，共24分;

其次大题：选择题,计8道小题，每题3分，共24分;

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第三大题：计算题,计2道小题，每题6分，共12分。

二)成绩分析：

第一、二、三大题得分率稍高一点，第四、五、六、七大题得分率较低。

全年级参考人数228人，平均49.6分，优生率16.2%，差生率39%，及格率32.5%.最高分99.5分，最低分5分。

三)定性分析：

(一)确定的方面：

1)试卷难易程度虽较偏难了一点点，但表达了与中考接轨的根本理念。

2)试卷的题型比拟好。

(二)存在的问题：

1)试卷命制及制作上存在的问题。

本试卷大局部试题的命制和制作都较标准，只有最终一个大题的图形不是很准

确，即已知的直角三角形画成锐角三角形去了，干扰了学生的分析思路。

2)学生存在的问题。

学生消失问题失分比拟多的题有：

第一大题的11小题(求二次函数的对称轴和顶点坐标，可能是由于没有教材的

缘由。)其次大题的2、3、6小题，已知一元二次方程有两个实数根，求其中字母的取值范围以及依据三角函数值确定角度的大小，从而判定三角形的外形等。)

第四大题的两个小题的得分也较低，第一小题的相像三角形对应边看错，造成计

算数据的错误，其次小题利用一元二次方程根的判别式证明方程根的状况，大部

分学生不熟识其证明格式，教材上其相应的内容是以阅读材料的形式呈现的，而

且没有相应的例题或练习，造成学生的重视程度不够。第五大题是应用实践问题的解决，计算力量不够强，导致计算数据的失误等;第七大题是综合证明题。

综合来看，学生存在的问题主要是：

一、对根本概念混淆，根本技能不扎实;

二、审题不仔细认真，导致失误丢分多;

三、运算力量不过关，致使解答过程不完整;

四、学问系统把握不到位，以至应用不敏捷自如。

五、综合应用意识不强，综合解题力量太弱。

篇2:九年级数学期中考试试卷分析

一、分析学生

1.学生的整体状况分析

我班这次参与中期考试的学生共有23人,其中应届生6人,补习生17人。在这二十三人中平常上课反响好并且学习热忱较高的有8人，需要催促才肯去学习的学生有7人。其他8人大多都是根底很差的学生，并且他们学习的主观能动性很差，需要时时监视、补习他们才会去学习一点学问。

2.学生的个体分析

我班数学学习好的大多数是补习生，他们的学习目标明确，能准时的完成教师布置的任务。并且学习也很刻苦努力。而成绩较差的学生大多受一贯的失败而形成了一种不思进去的心态，加之农村家长的催促不够，所以他们有破罐子破摔的思想。

二、成绩分析

1.试题难易度的分析

我针对学生的实际状况，为了照看到后进生，给他们连续努力前行的盼望。因此，命题严密围绕课本进展改造、变体。后面又带有10分附加题便于优秀学生提高。试卷整体趋于简洁。

2.答题状况分析

本次考试的平均分是：66.48分，及格率为：57%，优秀率为：26%。其中平均分和及格率比上次月考都有所提高。而优秀率持平。

3.丧失分分析。

在本次考试中，大局部学生在填空题：13、14、15(属中等难度题)题丢分较多，少数学生丢掉了应用题21题的分，个别学生丢掉了选择1、2题和二次根式的计算题。由以上的分析可以看出，大多书学生对一元二次方程的应用仍存在问题。而局部学生对二次根式化最简二次根式仍不娴熟。

三、教学状况分析(分析自身缘由)

1.工作状态

通过这次考试，我觉得我对班级中学习处于中下等的学生平常的关怀不够，没有花许多的时间急躁的去给他们辅导，导致他们的信念渐渐的消退。在授课的过程中也不能急功近利追求速效。

2.对教材的处理状况分析

对教材仍旧没有进展大胆的处理，便于我班根底很差的学生承受。

3.组织教学力量

在教学的设计上，对一些问题的设计仍按部就班，没有设计出易于学生承受的练习，没有通过好玩的问题提高学生的学习兴趣。

四、解决问题的策略

1.自身缺乏的改良

仔细备课、备学生，查找更加适合学生实际的练习，改造加工课本内容，提高学生的学习兴趣。

2.实行什么新的措施、方法。

利用自习及课余时间，对个别学生进展辅导，让不同层